39. Функции руководителя группы и котерапевта

Функции руководителя группы и ко-терапевта Выделяют 6 основных функциональных задач групового терапевта: поддержание групповых границ, сближение членов группы, определение тем для обсуждения, работа с аффектами, использование метафор и помощь в достижении инсайта. На результат групповой работы влияют следующие функции ведущего: 1.Проявление заботы (чем больше, тем лучше) 2.Стремление к осмысленности – включает прояснение (уточнение сказанного), объяснение и предоставление познавательной схемы для изменения 3.Способность пробуждать эмоции – включает активизацию, вызов, принятие риска, самораскрытие 4.Исполнительная функция – включает разработку норм, структурирование и предложение процедур. Отношения к руководителю группы и его поведению меняются в разных фазах групповой динамики. С одной стороны, группа нуждается в опоре и руководстве, а с др. – испытывает потребность в самостоятельности и выражает протест против авторитетов. В 1 фазе ведущий НЕ идет навстречу иждивенческим ожиданиям участников, прерывает попытки искусственно разрядить напряжение и направляет общение в русло «Здесь и теперь». Во 2 фазе терапевт ускоряет возникновение конфронтации группы с ним, что приводит к объединению вокруг неформального лидера. В третьей фазе терапевт занимает позицию эксперта, своими замечаниями помогая группе распределить роли и выработать групповые нормы. Групп. терапевт часто работает с котерапевтом, выполняющим три осн. функции: 1.интенсифицирующую (одновременно – в биполярной терапии и последовательно – в марафоне); 2.дополняющую (врач – психолог, мужчина – женщина, тренер – помощник, вмешательство – эмпатическая поддержка, групповой уровень- индивидуальный уровень); 3.супервизорскую (обратная связь после сессии или контролирующее вмешательство во время нее). Взаимоотношения терапевтов служат членам группы моделью общения; они оказывают поддержку в трудные моменты, что предохраняет от «выгорания»; наконец, при болезни или отъезде терапевта, другой берет на себя работу.

40. Группы личностного роста

Это наиболее распространенный тип групп совершенствования личности. Их еще назы­вают группами роста личности. Эти группы возникли и достигли пика распространения и попу­лярности в 60-70-х годах нашего столетия и были важнейшим стимулом движения гуманисти­ческой психологии, призывающей к реализации человеческого потенциала. Это движение особо подчеркивало раскрытие потенциальных возможностей человека, спонтанность жизни, преодоление барьеров, мешающих самовыражению и открытости личности в отношениях с другими, искренность в межличностных отношениях. Группы встреч возникли в США, но потом получили распространение во всем мире.

Эти группы предназначены для здоровых людей, стремящихся с помощью группового опыта лучше познать себя, завязать более тесные и искренние отношения с другими людьми, найти и устранить препятствия, мешающие полнее реализовать свои возможности в жизни. В работе группы особенно подчеркивается спонтанность поведения, выражение всех чувств, а также поощряется конфронтация между участниками группы. Процесс группы встреч развива­ется в пространстве "здесь и теперь", т.е. обсуждаются появляющиеся в группе отношения, возникающие чувства, непосредственный опыт. Продолжительность групп встреч обычно бы­вает ограничена несколькими десятками часов.

Группы встреч неоднородны – их характер различается в зависимости от теоретической ориентации, установок, ценности терапевта. Так, например, по мнению одного из самых ос­новных теоретиков и практиков групп встреч C.Rogers (1970), ход работы, содержание группо­вого процесса должны определяться самими участниками. Будучи терапевтом группы, он не указывал никакого направления группе, не определял правил работы, а заботился лишь о соз­дании атмосферы взаимного доверия и заботы друг о друге. C.Rogers никогда не использовал упражнений и техник для повышения интенсивности жизни группы, полагаясь на "мудрость" группы и способность творить жизнь и направлять ее в конструктивное русло.

Другой классик групп встреч, W.Schutz (1971, 1973), наоборот, был сторонником более строгого руководства группой. Для интенсификации групповых процессов и поощрения интен­сивных чувств и столкновений участников между собой он широко использовал различные групповые игры и приемы.