- •Расстройства ощущений, восприятий и представлений
- •2. Расстройства памяти и интеллекта.
- •3. Расстройства мышления.
- •4. Нарушения сознания и самосознания.
- •5. Шизофрения: симптоматология, классификация, клинико-динамические закономерности различных форм. Шизофрения
- •Согласно мкб 10 должен выявляться хотя бы один из следующих признаков:
- •6. Маниакально-депрессивный психоз: клинические проявления, этиология и патогенез.
- •7.Психопатии: клинические варианты и проявления.
- •8.Сравнительный анализ теории личности з.Фрейда и к.Юнга
- •9. Стиль жизни по а.Адлеру и сценарий жизни по э.Берну
- •1. Сценарий - это план жизни.
- •2. Сценарий ведет к развязке.
- •3. Сценарий является результатом решения.
- •5. Сценарий не сознается.
- •6. Переопределение действительности с целью "оправдания" сценария.
- •10. Личность и мышечный панцирь в теории в.Райха и а.Лоуэна.
- •11. Психосексуальное развитие ребенка и типы личности в теории з.Фрейда.
- •14. Смысл жизни и причины невроза в теории в.Франкла.
- •15. Понятие коллективного бессознательного в аналитической психологии к.Г.Юнга. Значение Самости.
- •16. Техника толкования сновидений у з.Фрейда и к.Г.Юнга: сравнительный анализ.
- •17. Понимание связи между эмоциями, мышлением и поведением в когнитивной терапии. Автоматические мысли.
- •18. Когнитивная концептуализация. Базовые убеждения, компенсаторные убеждения, компенсаторные стратегии.
- •19. Релевантный детский опыт в когнитивной терапии. Техники работы с релевантным детским опытом.
- •20 .Рациональные техники работы с дисфункциональными мыслями и убеждениями. Сократические вопросы.
- •21. Техники бихевиоральной терапии.
- •Основные положения.
- •Базовые данности существования в экзистенциальной психотерапии.
- •Цели экзистенциальной психотерапии как глубинной жизнеизменяющей, динамической психотерапии
- •Базовые концепции экзистенциальной терапии: концепция интенциональности, концепция присутствия и др.;
- •Понятие субъективного и объективного в экзистенциальной терапии. Движение к субъективности.
- •Объективизация
- •Тенденция к объективизации
- •Тенденция к субъективности
- •Субъективность
- •Понятие вины и тревоги в экзистенциально-гуманистической психотерапии.
- •История возникновения, основные направления и виды арттерапии.
- •29. Диагностические и терапевтические возможности арттерапии.
- •30. Основные факторы психотерапевтического воздействия в арттерапии.
- •История возникновения телесно – ориентированной психотерапии и основные этические принципы в топ.
- •Основные понятия телесно–ориентированной психотерапии (оргонная энергия, биоэнергия, заземление, мышечный зажим, мышечный блок, мышечный (характерный) панцирь).
- •5. Пульсация.
- •6. Почва под ногами или заземление.
- •7. Образ я.
- •Основные теории телесно-ориентированной терапии (в.Райх, а.Лоуэн, а.Александер, м.Фельденкрайз).
- •Классификация базовых личностных проблем в телесно – ориентированной психотерапии (по в.Баскакову).
- •35. Терапевтические факторы групповой терапии.
- •36. Особенности групповой терапии детей и подростков.
- •Групповые роли.
- •38. Фазы групповой динамики
- •39. Функции руководителя группы и котерапевта
- •40. Группы личностного роста
- •41. Проблемно-ориентированные группы
- •42. Семья как система. Основные принципы работы семейного терапевта.
- •44. Теория семейных систем м.Боуэна. Основные понятия.
- •Основные концепции теории
- •1. Дифференциация «я»
- •2. Триангуляция (процесс эмоционального вовлечения третьего в отношения между двумя другими)
- •3.Ядерная эмоциональная система
- •4. Процесс семейной проекции
- •5. Эмоциональный разрыв
- •6.Межпоколенческая передача
- •7. Сиблинговая позиция
- •8. Социумная регрессия
- •Этапы терапии по Боуэну.
- •45. Основные принципы понимания коммуникации в работах группы Пало Альто. Пародоксальная коммуникация.
- •46. Техники семейной терапии в стратегическом подходе с. Минухина
- •47. Гомеостатический процесс в гештальт-теории. Его значение.
- •48. Границы контакта в гештальт-терапии.
- •Гештальт должен быть завершен!
- •49. Понимание невроза в гештальт-терапии.
- •50. Зоны (слои) осознания по ф.Перлзу.
- •51. Основные правила гештальт-консультирования.
- •52. Теоретико-психологические основы психодрамы
- •Разогрев
- •Выбор протагониста
- •Драматическое действие
- •Шаг в будущее
- •Возврат во времени
- •3. Тест на спонтанность
- •4. Письмо
- •5 Обмен ролями
- •6 Техника пустого стула
- •7 Техника зеркала
- •55.Психодрама как расширение сознания: работа с символической реальностью.
- •62. Психодиагностическое обследование и дифференциально-диагностическое исследование в психодиагностике.
- •63. Анализ продуктов деятельности, биографический метод и эмпатическое слушание как методы психодиагностики.
- •64. Психологический диагноз.
- •66 Факторы психотерапевтического воздействия в тренинговой группе.
- •1. Поощрение надежды
- •3.2. Универсальность проблем
- •3.3. Информирование участников группы
- •4. Альтруизм
- •5. Коррекция опыта первичной семьи
- •6. Совершенствование социальных навыков
- •3.7. Имитационное поведение
- •8. Коррегирующий эмоциональный опыт и катарсис
- •9. Межличностное (социальное) научение
- •10. Сплоченность группы
- •11. Экзистенциальные факторы
- •12. Инсайт
- •67.Основные принципы построения тренинга личностного роста. Цели, основные упражнения.
- •Основные методы и формы детской психотерапии.
- •Методы, используемые при работе с подростками (от 13 до 20 лет)
- •71. Методы работы детского психотерапевта с родителями ребенка.
- •72.Особенности психотерапевтической работы с гиперактивными детьми.
- •Основные подходы в игровой психотерапии.
- •75. Основные идеи и техники терапии кризисных состояний.
- •76. Кризисные состояния, и причины, проявления, течение и исходы.
- •77. Суицидоопасные состояния, их возникновение и течение.
- •78. Психологические особенности лиц, склонных к суицидальному поведению.
- •79. Принципы и практические приемы неотложной психологической помощи.
- •80. Сексуальные дисгармонии, их отличие от девиаций, перверзий и половых психопатий.
- •Сексуальная перверзия
- •Психопатия
- •81. Основные современные классификации функциональных сексуальных нарушений
- •82. Современные методы лечения нарушений эрекции: рациональная психотерапия, патогенетическая терапия, сексуальная терапия.
- •83. Психогенные и органические причины преждевременной эякуляции.
- •84. Психотерапевтическая помощь при фригидности и аноргазмии
- •85. Супружеские сексуальные дисгармонии
- •Структурная теория психического аппарата.
- •Понятие о психодинамической, экономической и генетической составляющих психоанализа. Психодинамический подход
- •Вопрос 89.90.91. Психосексуальное развитие ребенка и типы личности в теории з.Фрейда.
38. Фазы групповой динамики
Инкаунтер-группы (Элизабет Минц) Первая фаза Социальные маски. Члены группы пытаются помогать друг другу, но эти попытки, как правило, не ведут к успеху вследствие недостатка эмфатических связей. Участники задают вопросы, используя другого в качестве источника информации, и дают рационалистические советы. Избежание конфликтных столкновений, самораскрытия и выражения чувств, относящихся к взаимодействиям «здесь-и-теперь». Вторая фаза Прорыв реальных чувств, направленных друг к другу, и началом высказывания собственных личных проблем. Первые прорывы касаются негативных чувств, агрессии по отношению к ведущему или к другому участнику группы. Атакуют членов группы, проявляющих выраженные тенденции к защитному поведению. Открытость и искренность становятся нормой взаимодействий. Третья фаза Рост самопринятия и более глубоким исследованием личных проблем. Группа становится терапевтом. В содержании личных проблем чаще появляется тема близости, что соответствует актуальной атмосфере в группе. Терапевтические группы (Ирвин Ялом) Первая стадия Ориентировка, нерешительность, поиск смысла и зависимость. 2-е задачи: терапевтическая (то, ради чего они вошли в группу) и социальная. Поиск сходства и получение советов. Вторая стадия Стадия конфликта, бунта и исследования доминирования и контроля. Установившиеся соц.роли-отвергаются. Смена зависимого и идеализирующего отношения на прямо агрессивное. Способность противостоять авторитету. Третья стадия Стадия групповой сплоченности. Возрастание взаимного доверия, поддержки и самораскрытия. Вне группы совместное время провождение. Возрастает пунктуальность посещения группы, беспокойство об отсутствующих. Когда групповая сплоченность сочетается с позволением выражения всего спектра человеческих чувств, начинается стадия развитой группы. Стадия развитой группы Основное напряжение концентрируется вокруг терапевтической работы или прогресса в достижении участниками терапевтических целей и регресса группы на более ранние стадии развития. Терапевтические группы (М.В.Бехтерева) Фаза 1 Характеризуется высоким уровнем напряжения, который связан как с личными проблемами каждого пациента, так и с внутригрупповым напряжением вследствие «…несовпадения ожиданий, отношений и установок пациентов с реальной групповой ситуацией, требованиями, предъявляемыми к пациенту, поведением психотерапевта». Иногда стремление членов группы уйти от напряжения приводит к так называемой псевдосплоченности с характерным для нее стремлением избежать конфликтных ситуаций в группе. Фаза 2 Сохраняющийся высокий уровень напряжения результирует в более активное поведение, связанное с выражением своих эмоциональных реакций и негативных тенденций по отношению к психотерапевту. Эта острая ситуация разрешается в откровенном обсуждении пациентами своих чувств и проблем, связанных с зависимостью, неуверенностью, поиском поддержки и недостатком самостоятельности и ответственности. После этого начинается процесс самоструктурирования группы, выработки терапевтических норм. В конце фазы 2 формируется групповая сплоченность и создается благоприятная эмоциональная атмосфера, способствующая самораскрытию и терапевтической переработке проблем пациентов. Фаза 3 Активно работающая психотерапевтическая группа, реализующая уже собственно терапевтические задачи по отношению к пациентам-участникам.