Зміст педагогічної (асистентської) практики

Основним змістом асистентської практики є активізація у магістрів потреби саморозвитку і самонавчання, здобуття навичок роботи із студентами різних курсів.

Послідовна об’єктивація змісту асистентської практики спрямована на накопичення практичного досвіду та розвиток практичного інтелекту майбутніх фахівців. Саме тому головною метою асистентської практики є формування у студентів-магістрів вмінь і навичок педагогічної діяльності, оволодіння різноманітними методами і формами її здійснення, набуття досвіду викладацької роботи, опрацювання прикладних алгоритмів вирішення конкретних завдань, що виникають у педагогічній практиці.

Психолого-педагогічна практика проводиться у вищих навчальних закладах та включає у себе:

• навчальну роботу;

• організацію позанавчальної роботи;

• виховну роботу.

Навчальна робота

1. Підготовка до проведення занять:

• спостереження та аналіз педагогічної діяльності провідних викладачів ВНЗ;

• відвідування навчальних занять, що проводяться фахівцями профілюючої кафедри, з метою вироблення орієнтованої методики виконання основних педагогічних дій;

• вивчення навчальних та робочих планів спеціальності «Психологія»;

• вивчення матеріальної бази, навчально-методичних комплексів, методичних рекомендацій;

• розробка навчальної програми фахових дисциплін спеціальності «Психологія» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»;

• планування та підготовка проведення лекційних занять з циклу фахових дисциплін спеціальності «Психологія»;

• підготовка дидактичних матеріалів та засобів наочності;

2. Удосконалення методики проведення навчальних занять різноманітних типів

• опанування методикою викладання навчального матеріалу;

• засвоєння методики проведення лекційних занять, демонстраційних дослідів;

Позааудиторна робота

• проведення індивідуальної, групової та масової позанавчальної роботи;

• проведення консультацій;

• заняття у мікрогрупах;

• підготовка студентів до предметних олімпіад, конференцій;

• проведення позааудиторного заходу (екскурсії,вікторини, конкурсу, брейн-рингу, круглого столу, наукової конференції тощо).

Виховна робота

• ознайомлення з загальними умовами роботи вищого навчального закладу, бесіди із методистом з виховної роботи;

• вивчення особливостей студентів групи (індивідуальні особливості студентів, їх успішність, інтереси, особливостей мотивації до навчання);

• розробка та проведення виховного заходу;

• складання психологічної характеристики студента.

Орієнтовна програма педагогічної практики

Під час проходження психолого-педагогічної практики студент-пратикант виконує наступні види робіт:

1 етап

• бере участь у настановчій конференції;

• знайомиться із вищим навчальним закладом, його історією та традиціями, педагогічним колективом, студентськими організаціями;

• складає індивідуальний план роботи на весь період практики;

• отримує консультації викладачів з предметів;

• знайомиться з новинками методичної літератури, новими підручниками та навчальними посібниками;

• відвідує навчальні заняття викладачів та виховні заходи;

• знайомиться із схемою складання психолого-педагогічної характеристика студента та студентської групи;

• накопичує матеріал для розробки виховного заходу.

2 етап

• бере учать у методичних консультаціях;

• відвідує навчальні заняття викладачів та виховні заходи;

• бере участь у аналізі навчальних занять;

• розробляє навчальну програму дисципліни з циклу фахових дисциплін спеціальності «Психологія» освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»;

• підбирає навчальний матеріал для розробки планів-конспектів лекційних занять;

• знайомиться із студентами спеціальності «Психологія»;

• накопичує матеріал для психологічної характеристики студента та студентської групи;

• розробляє сценарій виховного заходу.

3 етап

• розробляє плани-конспекти лекційних занять;

• оформлює план-конспект виховного заходу;

• проводить навчальні заняття;

• відвідує заняття інших студентів, бере участь у проведенні їх аналізу;

• складає психологічну характеристику студента та студентської групи;

• проводить виховний захід;

4 етап

• оформлює звітну документацію з проходження психолого-педагогічної практики;

• бере участь у звітній конференції.