12.Классификация гласных

Фонетика – дисциплина, которая изучает звуковой строй/состав языка, просодические явления (интонация, ударение итд), звуковые процессы в речи (аккомодация, ассимиляция итд). Можно изучать звуковой состав как в синхронии, так и в диахронии, поэтому существует описательная, историческая, сравнительная и сопоставительная фонетика.

2 типа звуков (гласные и согласные) отличаются по параметрам:

1. наличие/отсутствие преградына пути воздушной струи при произнесении

2. равномерное напряжение/неравномерное напряжение, фокусируется в области преграды

3. слогообразующие/чаще неслогообразующие(кроме сонант в некоторых языках, как чешский, хорватский). В русском в разговорной речи они иногда тоже могут быть слогообразующими (Ивановна – Иванна)

Существуют гласные и согласные. Чем они отличаются? На пути воздушной струи при произнесении согласного звука возникает преграда, на пути гласного преграды нет. Когда мы произносим гласный звук, наш речевой аппарат напряжён равномерно, когда согласный звук, аппарат напряжён неравномерно. Напряжение в месте преграды. Она должна прорвать преграду. Гласные являются слогообразующими звуками, тогда как согласные, чаще всего, не слогообразующие звуки. Есть группа согласных, которые могут быть слогообразующими – сонанты. В некоторых языках они слогообразующие. В русском языке (ля) не слогообразующие, но в беглой разговорной речи можно. Мы говорим не Ивановна, а Иванна. Но, как правило, согласный не слогообразующий.

Принципы классификации гласных:

1. по направлению движения языка: а) по ряду (передние, средние, задние); б) по подьёму (низкие, средние, высокие).

2. по участию губ: лабиализованные/нелабиализованные

3. по участию нёбной занавески: а)назальные; б)чистые

Отмеченные звуковые различия между гласными в неодинаковой степени используются разными языками. Каждый язык выбирает из всего множества возможных звуковых различий те, которые обеспечивают различение фонем и оказываются, таким образом, функционально нагруженными.

Так, в русском языке вокалическое пространство поделено между 6 фонемами, в то время как в немецком языке оно членится между 15 фонемами-монофтонгами. Следовательно, русская фонема /i/ имеет более широкий диапазон реализаций по сравнению с немецкой фонемой /i/. 

13. Понятие праязыка и проблемы его реконструкции.

Август Шлейхер ввел понятие «праязык».

Праязык– открываемый путем сравнительного изученияродственных языковобщий предокданных языков. Таковы, напр., обще-славянский или праславянский, от которого произошли все славянские языки, общеиндоевропейский или праиндоевропейский, существовавший по кр. м., за 2000 лет до Р. Хр.

Шлейхера критикуют за реконструкцию праязыка. Именно он ввел этот термин, а также термины языковая ветвь, генеалогическая класс.языков. Он является автором генеалогической классификации индоевропейских языков. Он считал, что у всех индоевропейских языков был общий предок – праязык. Далее идетрасщепление языка на диалекты,отделение от общего ствола(дивергенция). Происходит постоянное дробление. Это явление он изображал в виде древа. Некоторые современники Шлейхера отталкивались от легенды о Вавилонской башне и утверждали, что существует только один праязык. Однако Шлейхер никогда не говорил, что у ВСЕХ языков есть общих праязык. Он говорил, чтоу всех родственных языков был праязык, а всего праязыков было несколько. Праиндоевропейский язык делился на индо-ирано-греко-польскую и германо-балто-славянскую группы. Они в свою очередь дробились на германскую и балтославянскую, на индоиранскую и грекопольскую и так далее. Шлейхер хотел восстановить праязык и он думал, что восстановил его. Он даже написал басню на этом праязыке. Однако невозможно восстановить то, чего нет.Не существует единого языкового состояния, поэтому ипраязык не мог быть единым.Он был представлен группой диалектов, которые были разные. Шлейхер восстановил язык, как цельное образование, это было ошибкой. Можно восстановить только отдельные фрагменты праязыка. Позиция современных лингвистов говорит о том, чтореконструкция – это гипотетическое восстановление отдельных сторон языка.