Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности (07981)

190

Второй раздел включает программу обучения двигательному действию в рамках III этапа (закрепления и совершенствования). Программа выполняется на примере избранного вида спорта и избранного двигательного действия по традиционной схеме. В структуру задач включаются такие, которые предполагают реализацию за счѐт применения средств и форм с элементами воображения (указываются подробно), методов (приѐмов) воображения. Указывается не менее семи задач (диапазон задач определяет диапазон сформированности творческих способностей тренера). Желательно указать варианты решения задач, приводя средства, методы и формы для каждого варианта (диапазон вариантов определяет диапазон возможного развития творческих способностей спортсменов).

В целом работа выполняется в рукописном варианте (синей или чѐрной шариковой или гелевой ручкой) в тетради для выполнения письменных домашних заданий. Почерк должен быть разборчивым, либо работа должна быть написана печатными буквами.

Методические рекомендации по самостоятельной подготовке магистрантами письменного домашнего задания № 6.

К семинарскому занятию № 11 магистранты выполняют письменное домашнее задание, которое состоит из двух разделов.

Первый раздел включает конспект учебного материала, который предусмотрен для обсуждения на этом семинарском занятии в соответствии с указанным в рабочей программе планом (кроме вопросов, излагаемых в виде научной статьи; на основе анализа основной и дополнительной литературы).

Второй раздел включает разработку модификации техники избранного соревновательного упражнения (на примере избранного вида спорта; оформляется задание в виде описания модифицированной техники). Техника избранного двигательного действия из избранного вида спорта описывается по традиционной схеме. Указывается, какие элементы техники можно модифицировать и почему, а какие нельзя и почему. Число вариантов модификации для тех элементов, которые можно изменить, указывается, исходя из особенностей двигательного действия. Желательно указать как можно большее число вариантов.

В целом работа выполняется в рукописном варианте (синей или чѐрной шариковой или гелевой ручкой) в тетради для выполнения письменных домашних заданий. Почерк должен быть разборчивым, либо работа должна быть написана печатными буквами.

191

Методические рекомендации по самостоятельной подготовке магистрантов к участию в критическом и творчески стимулирующем обсуждении учебных вопросов на семинарских занятиях (для подготовки к текущему контролю № 3).

Методические рекомендации по самостоятельной подготовке магистрантов к участию в эвристической беседе.

К эвристическим беседам каждый магистрант готовится в соответствии с указанными в рабочей программе планами семинарских занятий и рекомендуемой литературой: магистрант выявляет в ходе научно-теоретического анализа практические и научные проблемы по заявленным темам для дальнейшего обсуждения на занятии. К каждому занятию магистрант должен выявить не менее трѐх проблем для обсуждения и предложить не менее одного варианта решения по каждой из выявленных им проблем.

Методические рекомендации по самостоятельной подготовке магистрантов к модерации дискуссии.

К дискуссиям каждый магистрант готовится в соответствии с указанными в рабочей программе планами семинарских занятий и рекомендуемой литературой: магистрант выявляет в ходе научнотеоретического анализа практические и научные проблемы по заявленным темам для дальнейшего обсуждения на занятии. К каждому занятию магистрант должен выявить не менее трѐх проблем для обсуждения и составить не менее пяти вопросов для модерации дискуссии.

Методические рекомендации к текущему контролю № 4 – к написанию реферата № 1 – и текущему контролю № 7 – к защите реферата № 1 (выступлению с докладом № 1 по его материалу).

Тематика рефератов № 1.

1.Биографии выдающихся людей (спорт высших достижений, наука, искусство, политика).

2.Двигательная одарѐнность в избранном виде спорта высших достижений.

3.Диапазон реализации творческого потенциала в разных видах спорта высших достижений.

4.Избранный вид спорта высших достижений: аспекты красоты

иэстетики.

5.Интеллектуальные способности в избранном виде спорта высших достижений.

6.Интеллектуальные способности в спорте высших достижений.

7.Интуиция в спорте высших достижений.

192

8.Мастерство актѐра и мастерство спортсмена-олимпийца.

9.Методики определения, развития и совершенствования творческой одарѐнности и творческих способностей.

10.Музыка и избранный вид спорта высших достижений.

11.Мышление и творчество – точки соприкосновения.

12.Педагогическое творчество (только на личном

педагогическом экспериментальном материале – на примере конкретной разновидности педагогической деятельности и в контексте еѐ содержания).

13.Познавательные способности в избранном виде спорта высших достижений.

14.Психотелесные практики как способ развития и совершенствования творческих способностей.

15.Роль эмоций в развитии и совершенствовании творческих способностей.

16.Свободная тема по проблематике творчества в спорте высших достижений (в обязательном порядке точная формулировка должна быть предварительно согласована с ведущим преподавателем).

17.Спорт высших достижений и искусство.

18.Творческие способности в избранном виде спорта высших достижений.

19.Творчество в избранном виде спорта высших достижений.

20.Творчество в подготовке спортсменов-инвалидов высокой квалификации.

21.Творчество зарубежных педагогов по физическому воспитанию.

22.Творчество зарубежных тренеров по избранному виду спорта высших достижений.

23.Творчество и политика.

24.Творчество и современная система подготовки спортсменов высокой квалификации.

25.Творчество преподавателя по физической культуре нефизкультурного вуза.

26.Творчество преподавателя практической кафедры военного вуза физической культуры.

27.Творчество преподавателя практической кафедры вуза физической культуры.

28.Творчество преподавателя теоретической кафедры вуза физической культуры.

29.Творчество тренера по избранному виду спорта.

30.Творчество тренера по избранному виду спорта высших достижений.

31.Творчество учителя по физическому воспитанию.

193

32.Теоретико-методологические аспекты подготовки спортсменов высокой квалификации в избранном виде спорта.

33.ТРИЗ и спорт высших достижений.

34.Философско-антропологический анализ проблем творчества.

35.Художественное творчество (только на примере конкретного вида изобразительного искусства).

Методические рекомендации к подготовке реферата № 1.

Реферат оформляется в виде печатного текста и состоит из следующих частей: титульный лист, «Содержание», «Введение», основная часть (состоящая как минимум из трѐх параграфов или разделов), «Заключение» и «Список литературы».

Требуемый размер текста – от 15 до 20 машинописных страниц, кегль 12, интервал одинарный, поля везде 2,5 см, центрирование по ширине, абзац 1,25 см.

В списке литературы должны быть правильно и подробно с точки зрения библиографии (современный ГОСТ) оформлены выходные данные текстов, использованных при подготовке; приводятся в алфавитном порядке.

Цитаты в тексте (а также любые материалы, которые буквально пересказаны) приводятся обязательно с точной ссылкой на источник из списка литературы; цитируемые слова выделяются кавычками.

Ссылка указывается в квадратных скобках (в основном тексте). Главное требование – текст реферата должен включать точки зрения

из цитируемых источников (до 50% от общего объѐма текста) и собственные оригинальные рассуждения (до 50% от общего объѐма текста). Цитирование предполагает указание ссылки не реже чем после каждого абзаца неоригинального текста, а такой абзац не должен содержать более чем 10 строк (в случае наличия подобных предложений у автора применяется метод непрямого цитирования, то есть изложения основной мысли в сокращѐнном виде).

194

Пример оформления титульного листа реферата № 1.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА и ЗДОРОВЬЯ

имени П. Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»

Кафедра теории и методики физической культуры

Дисциплина: Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности

Реферат № 1

Название темы (Указывается без кавычек и точки!)

Выполнил магистрант ___ группы ___ курса заочной формы обучения на _____________________

(указывается название факультета)

________________________

(указываются фамилия, имя и отчество)

Санкт-Петербург 201__

Методические рекомендации к защите реферата № 1 (выступлению с докладом № 1 по его материалу).

Доклад предполагает устное выступление магистранта в пределах 10 минут. Не допускается монотонное чтение подготовленного текста, необходим рассказ, возможно беглое просматривание текста, принципиально не задерживающее ход изложения материала.

По результатам выступления формируется дискуссия: присутствующие задают вопросы (не менее 5 вопросов). В конце выступления возможен краткий опрос основных положений: докладчик или преподаватель задают вопросы аудитории.

Так, несколько человек выступают на семинаре с докладами по текстам своих работ (оценивается выступление с докладом на семинаре),

остальные – задают вопросы и участвуют в обсуждении (оценивается участие в эвристических беседах и дискуссиях).

Желательно доклад сопроводить презентацией (оформляется магистрантом без соблюдения дополнительных требований).

195

Методические рекомендации к текущему контролю № 5 – к написанию реферата № 2 – и текущему контролю № 8 – к защите реферата № 2 (выступлению с докладом № 2 по его материалу).

Методические рекомендации к подготовке реферата № 2.

Магистрант составляет реферат № 2 об одной из известных спортивных семей по биографическим данным. Точное название реферата магистрант формулирует самостоятельно.

Реферат оформляется в виде печатного текста и состоит из следующих частей: титульный лист, «Содержание», «Биографии спортсменов (жизнь в целом и вне спорта)», «Спортивные судьбы», «Профессиональная деятельность после окончания спортивной карьеры», «Заключение» и «Список литературы».

Требуемый размер текста – от 15 до 20 машинописных страниц, кегль 12, интервал одинарный, поля везде 2,5 см, центрирование по ширине, абзац 1,25 см.

В списке литературы должны быть правильно и подробно с точки зрения библиографии (современный ГОСТ) оформлены выходные данные текстов, использованных при подготовке; приводятся в алфавитном порядке.

Цитаты в тексте (а также любые материалы, которые буквально пересказаны) приводятся обязательно с точной ссылкой на источник из списка литературы; цитируемые слова выделяются кавычками.

Ссылка указывается в квадратных скобках (в основном тексте). Главное требование – текст реферата должен включать точки зрения

из цитируемых источников (до 80% от общего объѐма текста) и собственные оригинальные рассуждения (до 20% от общего объѐма текста). Цитирование предполагает указание ссылки не реже чем после каждого абзаца неоригинального текста, а такой абзац не должен содержать более чем 10 строк (в случае наличия подобных предложений у автора применяется метод непрямого цитирования, то есть изложения основной мысли в сокращѐнном виде).

196

Пример оформления титульного листа реферата № 2.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА и ЗДОРОВЬЯ

имени П. Ф. ЛЕСГАФТА, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»

Кафедра теории и методики физической культуры

Дисциплина: Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности

Реферат № 2

Название темы (Указывается без кавычек и точки!)

Выполнил магистрант ___ группы ___ курса заочной формы обучения на _____________________

(указывается название факультета)

________________________

(указываются фамилия, имя и отчество)

Санкт-Петербург 201__

Методические рекомендации к защите реферата № 2 (выступлению с докладом № 2 по его материалу).

Доклад предполагает устное выступление магистранта в пределах 10 минут. Не допускается монотонное чтение подготовленного текста, необходим рассказ, возможно беглое просматривание текста, принципиально не задерживающее ход изложения материала.

По результатам выступления формируется дискуссия: присутствующие задают вопросы (не менее 5 вопросов). В конце выступления возможен краткий опрос основных положений: докладчик или преподаватель задают вопросы аудитории.

Так, несколько человек выступают на семинаре с докладами по текстам своих работ (оценивается выступление с докладом на семинаре),

остальные – задают вопросы и участвуют в обсуждении (оценивается участие в эвристических беседах и дискуссиях).

Желательно доклад сопроводить презентацией (оформляется магистрантом без соблюдения дополнительных требований).

197

Методические рекомендации к текущему контролю № 6 – к написанию научных статей.

Научная статья оформляется в виде рукописного текста на листах формата А4. Объѐм статьи и тематика для каждого семинарского занятия указаны в содержании рабочей программы.

Научная статья должна состоять из следующих частей: название, «Аннотация», «Ключевые слова», «Введение», «Определение понятий», основная часть (состоящая из нескольких разделов), «Выводы».

Научная статья пишется синей или чѐрной шариковой или гелевой ручкой. Почерк должен быть разборчивым, либо работа должна быть написана печатными буквами.

Главное требование – текст статьи должен включать точки зрения из цитируемого источника (до 50% от общего объѐма текста) и собственные оригинальные рассуждения (до 50% от общего объѐма текста). Цитирование (указание в квадратных скобках номеров страниц) предполагает указание ссылки не реже чем после каждого абзаца неоригинального текста, а такой абзац не должен содержать более чем 10 строк (в случае наличия подобных предложений у автора применяется метод непрямого цитирования, то есть изложения основной мысли в сокращѐнном виде).

Объѐмные требования и методические рекомендации к подготовке контрольной работы по материалу IV раздела дисциплины.

Методические рекомендации к подготовке контрольной работы по материалу IV раздела дисциплины.

Магистранты выполняют контрольную работу по форме теоретической научно-исследовательской работы по материалу IV раздела дисциплины – «Творчество как объект современных спортивнопедагогических исследований в России».

Контрольная работа предполагает научно-теоретический анализ восьми авторефератов спортивно-педагогических исследований, которые проводились в России в последние годы (авторы и названия авторефератов диссертационных исследований, их краткие планы приведены ниже; авторефераты имеются в электронном формате в Диссертационном зале Библиотеки Университета).

Контрольная работа является обязательным видом контроля: несданная контрольная работа предполагает отсутствие допуска к сдаче промежуточного контроля, даже в том случае, когда магистрант за различные виды текущего контроля набрал необходимые 20 баллов.

198

Теоретическая научно-исследовательская работа включает: титульный лист, «Содержание», основную часть, «Заключение» и «Список литературы».

Основная часть теоретической научно-исследовательской работы структурируется на восемь разделов – в соответствии с числом анализируемых авторефератов.

Анализ каждого автореферата выполняется по трѐм разделам:

1)изложение проблемной ситуации и краткий анализ еѐ решения автором (по основным позициям автореферата);

2)критический анализ этой проблематики по данным литературных источников с момента защиты диссертации по настоящий период времени;

3)концептуальное моделирование своего решения избранной или уточнѐнной проблемной ситуации с точки зрения творческого подхода (принципиально оформление в виде рисунков, схем, графиков, таблиц и текстовой расшифровки).

Требуемый размер текста – не менее 40 машинописных страниц (максимум не определяется – он зависит от амбиций магистранта и глубины проработки материала по каждому автореферату), кегль 12, интервал одинарный, поля везде 2,5 см, центрирование по ширине, абзац

1,25 см.

В списке литературы должны быть правильно и подробно с точки зрения библиографии (в соответствии с ГОСТм 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» и ГОСТом 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок») оформлены выходные данные текстов, использованных при подготовке; приводятся в алфавитном порядке.

Цитаты в тексте (а также любые материалы, которые буквально пересказаны) приводятся обязательно с точной ссылкой на источник из списка литературы; цитируемые слова выделяются кавычками.

Ссылка указывается в квадратных скобках (в основном тексте).

Планы изучения авторефератов диссертационных исследований для подготовки контрольной работы.

I. «Содержание и структура изобретательского творчества в сфере физической культуры и спорта и влияние на него социальноорганизационных факторов»: результаты исследования И. В. Попова

(1994).

Вопросы для изучения:

1.Структура творчества.

2.Структура изобретательского творчества в сфере физической культуры: мотивы, проблемы, принципы решения, элементы.

199

3.Психологические барьеры и факторы их формирующие.

4.«Озарение» и «инерция мышления».

Дополнительная литература: Попов, И.В. Содержание и структура изобретательского творчества в сфере физической культуры и спорта и влияние на него социально-организационных факторов : автореф. дис. ...

канд. пед. наук / И. В. Попов ; Моск. обл. гос. ин-т физ. культуры. - Малаховка, 1994. - 24 с.

II. «Интеграция спорта и искусства как социальнопедагогическая проблема»: результаты исследования В. И. Самусенковой

(1996).

Вопросы для изучения:

1.Сходства и различия спорта и искусства.

2.Формы интеграции спорта и искусства.

3.«Спартианская» педагогическая программа интеграции спорта

сискусством.

Дополнительная литература: Самусенкова, В.И. Интеграция спорта и искусства как социально-педагогическая проблема : автореф. дис. ...

канд. пед. наук / В. И. Самусенкова ; РГАФК. - М., 1996. - 27 с.

III. «Вариативность и двигательная одарѐнность в спорте»: результаты исследования В. В. Гожина (1998).

Вопросы для изучения:

1.Вариативность как явление изменчивости.

2.Структурная схема трудности двигательного задания.

3.Изменение вариативности движений спортсменов различной квалификации.

4.Два методических подхода к анализу двигательных действий.

5.Трудность и сложность двигательных заданий.

Дополнительная литература: Гожин, В.В. Вариативность и

IV. «Индивидуально-типические различия в структуре двигательной одарѐнности детей и их значение при выборе спортивной специализации»: результаты исследования А. В. Мотыля (1998).

Вопросы для изучения:

1.Два методологических подхода к спортивной ориентации и спортивному отбору.

2.Семь типов моторного развития детей.

3.Типологический индивидуальный «моторный профиль»

ребѐнка.