- •Методические рекомендации к вопросам по истории социологии, выносимые на итоговый государственный экзамен по специальности «Социология»
- •1. Французская социология: основные идеи, особенности развития (ранние годы)
- •Позитивистская социология Огюста Конта (1798 – 1857)
- •Психологическое направление французской социологической мысли
- •Эмиль Дюркгейм (1858 – 1917) Идейно-теоретические истоки
- •«Социологизм» Дюркгейма
- •Социальная солидарность
- •Ключевые понятия и основные работы
- •2. Немецкая социология: основные идеи, особенности развития (ранние годы)
- •Карл Маркс (1818 – 1883) Идейно-теоретические истоки
- •Теоретико-методологические основания
- •Содержание социологических воззрений
- •Ф. Теннис, г. Зиммель и м. Вебер
- •Фердинанд Тённис
- •Учение о формах социальной жизни
- •Формальная социология Георга Зиммеля (1858 – 1918)
- •Идейно-теоретические влияния
- •Методологические основания социологической теории
- •Предмет и метод социологии
- •Формальная социология
- •Понимающая социология Макса Вебера Жизнь и научная деятельность.
- •Теория познания и методология
- •Основные социологические понятия
- •Экономическая социология
- •Социология власти
- •Социология религии
- •Место и роль м. Вебера в развитии мировой социологической мысли
- •3. Ранняя американская социология. Чикагская школа Становление парадигмы ранней американской социологи
- •Чикагская школа Предыстория формирования Чикагской школы
- •Общая характеристика Чикагской школы
- •«Польский крестьянин в Европе и в Америке» Уильяма Айзека Томаса и Флориана Витольда Знанецкого
- •Социально-экологический подход1
- •Четыре уровня организации общества1
- •Город как объект исследования2
- •Концепция маргинальной личности
- •4. Современная социологическая теория: основные школы (европа, сша) Общая характеристика социологической теории конца хх столетия Кризис в социологическом сознании и поиск путей выхода из него
- •Теории мирового развития 80-х годов
- •Взгляды на движения и процессы, происходящие в теоретической социологи
- •Постмодернизм в социологии
- •Социологическая концепция глобализации
- •Теория структурации э. Гидденса
- •Основные положения и понятия теории структурации1
- •Дуальность структуры
- •Теория социального пространства Пьера Бурдье
- •Основные положения теории социального пространства
- •Концепция поля
- •Капитал и его виды.
- •5. Социология в россии
- •Исторические условия, определившие специфику становления социологической мысли в России
- •Идейные влияния
- •Периодизация развития российской социологии второй половины XIX – начала XX века
- •6. История социологического образования в россии
- •Социологическое образование в России до Октябрьской революции 1917 года
- •Развитие социологического образования в советский период (1917 – начало 30х г.)
- •Состояние отечественного социологического образования от рубежа 1950 – 1960 годов до конца 1980-х годов
- •Институционализация социологии в системе высшего образования (третий период в развитии отечественной социологии)
3. Ранняя американская социология. Чикагская школа Становление парадигмы ранней американской социологи
Ответ на данный вопрос лучше всего начинать с рассмотрения условий, в которых складывалась ранняя американская социологическая мысль. Необходимо отметить, что американская социология формируется позднее европейской. Ее основоположники вынуждены были следовать за учеными Старого Света, перенося на свою почву идеи, которые в наибольшей степени отвечали духу молодой развивающейся нации. Следование Конту означало признание во всех сферах человеческой деятельности приоритета общества и иерархических структур над личностью. Развитие идей Спенсера утверждало и оправдывало индивидуализм, возводило в непреложный закон прогрессивного развития борьбу за существование. Исторические обстоятельства складывания американской нации предопределили выбор: первое поколение американских социологов воспринимает идеи английского ученого.
Период становления американской социологии был ознаменован господством социал-дарвинизма, но те, кто стоял у истоков американской социальной мысли, привнесли в свои теоретические построения национальный элемент. В ходе осмысления исторического опыта становления североамериканской культуры они пришли к выводу о значимой роли активности человека относительно направленности и темпов общественного развития. Данный вывод стал основой для ревизии европейских идей. Ранние американские социологи предпочли философию, которая сохраняла бы натуралистические1 и индивидуалистические полутона и вместе с тем оставляла бы возможности мелиоративной2 реформы, проводимой посредством разума.
Уже на первом этапе своего становления социология в США обрела свой особый стиль. С момента своей институционализации социологическая мысль ориентировалась на пропаганду. Ученые не боялись получить упрек в недостаточности теоретизирования, но страшились потерять связи с массовым сознанием, что можно объяснить их прагматическими установками.
В 1865 году создана Ассоциация Общественных наук США. В последствии было признано целесообразным разделение Ассоциации на два самостоятельных профессиональных сообщества: Экономическую Ассоциацию и Социологическое Общество. Социологи в качестве первоочередной задачи приняли организацию специальных курсов, ориентированных на распространение социологической культуры в обществе. Представители правящей элиты стали первыми слушателями. Задача распространения социологической культуры решалась и путем введения в университетские программы учебного курса социологии. Профессиональное сообщество заботилось и о своем профессиональном росте: в 1894 году в Колумбийском университете было открыто первое в истории США отделение социологии. Уже к концу первой мировой войны в Соединенных Штатах работало постоянное количество социологов, стремящихся к общественному и академическому признанию.
Ранние американские социологи сознательно отошли от решения глобальных проблем. Не без их помощи американские социологи решению глобальных проблем человечества предпочли в дальнейшем изучение малых дел и конкретных проблем.
«Отцы-основатели»1 американской социологии стремились расширить и углубить познавательные возможности социологической науки, утвердить ее общественную значимость. Разработанные ими способы обновления социологии оказались во многих отношениях оригинальными и плодотворными. Однако присущая им идеализация социального прогресса не получила подтверждения в социально-исторических условиях второго десятилетия ХХ столетия. Первая мировая война, революция и гражданские войны в России, Германии, Мексике подорвали основания оптимистической веры позитивистски ориентированных ученых США в неизбежности социального прогресса, в способности науки вырабатывать программы социального усовершенствования. Это обстоятельство вынуждало последующих исследователей искать новые подходы к изучению общества.
Второй этап связан с разработкой и широким утверждением эмпирических исследований. С момента появления в начале 20-х годов ХХ столетия фундаментального труда Флориана Знанецкого и Уильяма Томаса «Польский крестьянин в Европе и Америке» эмпирическая ориентация стала господствующей в США вплоть до середины 40-х годов. В эмпирических исследованиях осуществлялись поиски путей оптимизации социальной системы посредством укрепления отдельных ее элементов и развития связей между ними. Правда, были и провалы: социологи оказались профессионально неподготовленными к анализу ситуации, сложившейся в период Великой Депрессии.
Опыт эмпирических исследований показал, что интересы социологии лежат в области поведения людей, ключ к которой лежит в системе ценностей. Изучение отношений между людьми в группе непосредственного общения, характера ценностных ориентаций, господствующих в группе, позволяет прогнозировать направленность деятельности индивида. Этот вывод стал одинаково полезен и для изучения процессов урбанизации, и тем, кто был озабочен резервами подъема производительности труда. Разнообразие разрабатываемых качественных и количественных методов исследования позволило собрать информацию, имеющую прикладную и общетеоретическую ценность.