- •И.Б. Шмигирилова
- •Раздел1. Общая методика
- •Структура теории и методики обучения математике
- •Цели, задачи и функции обучения
- •Общие цели обучения математике
- •Функции обучения математике
- •Задачи обучения математике
- •Составные части содержания обучения и их характеристики Составные части процесса обучения
- •Классификация методов обучения
- •Формы обучения
- •Средства обучения
- •Подготовка урока с использованием средств обучения
- •К контроль и оценка знаний
- •Урок - основная форма обучения
- •Конечный результат урока (кру)
- •Состав комбинированного урока и содержание его этапов
- •Типология уроков
- •Требования к современному уроку
- •Психологические требования
- •Виды анализа урока
- •Самоанализ урока
- •Программа оценки эффективности урока
- •Планирование урока. Пример конспекта урока 1.
- •Пример конспекта урока 2.
- •Математические понятия. Методика работы над определением.
- •Пример правильной классификации
- •Виды определений
- •Методика работы над определением.
- •Технологическая цепочка формирования математических понятий
- •Составление родословной понятия
- •Теорема. Виды теорем. Методика работы над теоремой
- •Классификация методов доказательства по пути обоснования тезиса
- •Классификация методов доказательства по математическому аппарату, используемому при доказательстве
- •Организация работы над теоремой
- •Технологическая цепочка изучения теоремы
- •Задачи в обучении математике Различные определения понятий «задача» и «проблема»
- •Учебная и познавательная задачи
- •Процесс решения задачи
- •Решение задач с позиции деятельностного подхода
- •Процесс решения задачи
- •Как решать задачу
- •Сравнение задач на нахождение и задач на доказательство
- •Различные классификации задач
- •Функции задач в обучении математике
- •Раздел 2. Частная методика
- •Технологическая цепочка изучения числовых множеств.
- •Специальные приемы решения задач по теме
- •Методические особенности изучения линии тождественных преобразований выражений
- •Технологическая цепочка формирования обобщенных приемов тождественных преобразований выражений
- •Учебные цели изучения линии тождественных преобразований
- •Специальные приемы решения задач по теме
- •Методические особенности изучения линии уравнений и неравенств
- •Распределение линии уравнений и неравенств по классам
- •Учебные цели изучения линии уравнений и неравенств
- •Технологическая цепочка обучения решению уравнений
- •Вопрос о равносильности уравнений
- •Специальные приемы решения задач по теме
- •Методические особенности изучения функциональной линии
- •Распределение функциональной линии по классам
- •Учебные цели изучения функциональной линии
- •Технологическая цепочка изучения свойств функций
- •Методические особенности вероятностно-статистической линии в средней щколе
- •Распределение вероятностно-статистической линии классам
- •Учебные цели изучения вероятностно-статистической линии
- •Геометрическая линия школьного курса математики Цели и задачи изучения геометрической линии школьного курса математики
- •Функции школьного курса геометрии Требования к геометрической подготовке учащихся средней школы
- •Литература
- •Оглавление
- •Раздел1. Общая методика……………………………..4
- •Раздел 2. Частная методика………………………….91
Технологическая цепочка изучения свойств функций
Методические особенности вероятностно-статистической линии в средней щколе
Общая цель изучения: формирование у учащихся знаний о методах теории вероятностей и математической статистики как методах исследования и формах описания процессов окружающей действительности и овладение данными методами.
Распределение вероятностно-статистической линии классам
Содержание материала |
Класс |
Статистическая характеристика: мода. Приближенное значение числа. |
6 класс |
Частота случайного события. Оценка вероятности случайного события по частоте. Вероятностная шкала. Абсолютная и относительная погрешности. |
7 класс |
Статистическая характеристика: квадратичное отклонение. |
8 класс |
Испытание. Событие – результат испытаний. Действия над событиями. Вероятность события: статистическое, геометрическое определения. Обработка статистических данных: полигон, гистограмма, средняя выборка, размах квадратичного отклонения. Равномерное и нормальное распределение. |
9 класс |
Случайное событие. Классификация событий. Вероятность события. Относительная частота события. Основные понятия комбинаторики. Операции над событиями. Теоремы сложения и умножения вероятностей. (Для профильных классов). |
10 класс |
Условная вероятность. Дискретная случайная величина. Закон распределения случайной величины. Числовые характеристики дискретной случайной величины. Генеральная совокупность и выборка. Уровень значимости и достоверности. Понятие о законе простых чисел |
11 класс |
Учебные цели изучения вероятностно-статистической линии
Категории целей
|
Примеры обобщенных типов целей | ||
I уровень |
II уровень |
III уровень | |
1 |
2 |
3 |
4 |
Знание |
Вроятностно-статистическая терминалогия, формулы и алгоритмы решения прос-тейших задач по вычислению вероятности и основных статистических характеристик. |
Определения основных понятий теории вероятностей и статистики и их свойств, частные приемы их применения при решении прикладных задач. |
Простейшие доказательства свойств вероятности, дополнительные и обобщенные приемы решения прикладных задач, приемы переноса методов. |
Понимание |
Ученик правильно воспроизводит термины, формулы, алгоритмы решения простейших задач по теории вероятностей и математической статистике, приводит простейшие примеры, связанные с понятием вероятности случайного события и статистическими характеристиками |
Ученик интерпретирует свойства вероятности и статистически характеристики, подводит задачную ситуацию под прием решения, выделяет главное в частных и специальных приемах их решения и проверки |
Ученик владеет представлением о теории вероятностей и математической статистике как о методах исследования и формах описания объектов окружающей действительности, правильно интерпретирует теоремы о вероятностях, владеет обобщенными методами и приемами решения прикладных задач
|
1 |
2 |
3 |
4 |
Умения и навыки |
Умения находить частоту и вероятность случайного события, основные статистические характеристики представлять графически статистические данные. |
Умения находить вероятности исходов и событий, группировать статистические данные. |
Умения использовать теоремы о вероятностях при решении прикладных задач, представлять в наиболее удобной форме и анализировать статистические данные. |