Формы обучения
Формы организации УПД – способ, характер взаимодействия педагога и учащихся, учащихся между собой.
1) индивидуальная (взаимодействие учителя с одним учеником);
2) фронтальная (работа учителя со всем классом, где учащиеся не взаимодействуют друг с другом);
3) групповая (работа учащихся в группах по 4-6 человек);
коллективная (учащиеся класса выполняют задания как целостный коллектив).
Форма учебных занятий – характер взаимодействия учащихся с изучаемым материалом: урок, лекция, семинар, практикум, домашняя работа, экзамен, консультация, экскурсия, кружок, факультатив и т.д
Средства обучения
Средства обучения– орудия деятельности учителя и учащихся, представляют собой материальные и идеальные объекты, которые вовлекаются в образовательный процесс в качестве носителей информации и инструмента деятельности.
Зависимость запоминания информации от ее расположения на доске
Д
идактические
функции средств обучения
Усвоение учебной информации при разовом выполнении определенного вида учебной деятельности
Классификация средств обучения
|
Основания для классификации |
Средства обучения |
|
По составу объектов |
Материальные Идеальные |
|
По отношению к источникам появления |
Искусственные Естественные |
|
По сложности |
Простые Сложные |
|
По способу использования |
Динамичные Статичные |
|
По особенностям строения |
Плоские Объемные Смешанные Виртуальные |
|
По характеру использования |
Визуальные Аудиальные Аудио-визуальные |
|
По носителю информации |
Бумажные Электронные Лазерные и др. |
|
По уровням содержания образования |
На уровне урока На уровне предмета На уровне процесса обучения |
|
По отношению к технологическому прогрессу |
Традиционные Современные Перспективные |
Подготовка урока с использованием средств обучения
К контроль и оценка знаний
|
Контроль |
Формы контроля | |
|
Выявление, измерение и оценивание знаний, умений, навыков, способов деятельности учащихся. |
Тестирование, анкетирование, контрольная работа, лабораторная работа, устный опрос, зачет, экзамен, проект, образовательные ситуации и др. | |
|
Педагогические требования к контролю знаний учащихся |
Контроль знаний учащихся должен быть:
базироваться на единстве требований учителей, осуществляющих контроль за учебной работой учащихся. | |
|
Оценка |
Способы выражения оценки | |
|
Деятельность или действие по оцениванию; отметка – результат этой деятельности.
|
Устные суждения педагога, письменные качественные характеристики, цифровые отметки и т.д. | |
|
Функции оценки
|
| |