- •1.Критерии оценок
- •1.1. Формы контроля
- •1.2. Критерии оценки текущего контроля
- •1.2.1. Критерии оценки выполнения заданий в тестовой форме
- •1.2.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
- •1.2.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
- •1.2.4. Критерии оценки освоения практических навыков
- •1.2.5. Итоговая оценка на практическом занятии
- •1.3. Критерии оценки рубежного контроля
- •1.3.1. Критерии оценки заданий в тестовой форме
- •1.3.2. Критерии оценки устного ответа на контрольные вопросы
- •1.3.3. Критерии оценки решения ситуационных (учебных) задач
- •1.3.4. Критерии оценки контрольной работы
- •1.3.5. Критерии оценки реферата
- •1.3.6. Итоговая оценка
- •2.Оценочные средства текущего контроля
- •1.2. Физиология клеточных элементов крови
- •3.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •1.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 2. Физиология кровообращения и дыхания
- •2.1. Морфофункциональные особенности сердечной мышцы
- •2.2. Регуляция сердечной деятельности и сосудистого тонуса
- •2.3. Исследование функционального состояния системы кровообращения
- •2.4. Внешнее дыхание. Обмен газов в легких и тканях
- •2.5. Транспорт газов кровью. Регуляция дыхания
- •Модуль 3. Физиология пищеварения
- •3.1. Общие закономерности пищеварения
- •3.4. Пищеварение в желудочно-кишечном тракте
- •3.5. Моторная функция желудочно-кишечного тракта
- •Модуль 4. Обмен веществ и энергии. Терморегуляция
- •4.1. Физиологические закономерности обмена веществ и энергии. Поддержание постоянства температуры тела
- •5.1. Выделительная функция почек
- •Модуль 6. Физиология возбудимых тканей
- •6.3. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам
- •6.4. Физиология мышц двигательного аппарата
- •Модуль 7. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •Модуль 8. Сенсорные системы человека
- •8.1. Общая физиология анализаторов
- •8.2. Рецепция боли
- •8.3. Физиология зрительного и слухового анализаторов
- •8.4. Обонятельный анализатор
- •Модуль 9. Высшие интегративные функции головного мозга
- •9.1. Высшая нервная деятельность (внд) человека и животных
- •9.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 10. Нейроэндокринная регуляция физиологических функций
- •10.1. Общая физиология желез внутренней секреции. Физиология гипоталамо-гипофизарной системы
- •10.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •10.3. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы
- •20. Ацетилхолин обеспечивает передачу возбуждения в синапсах
- •2.1.1. Эталоны правильных ответов к заданиям в тестовой форме
- •5.1. Выделительная функция почек
- •Модуль 8. Сенсорные системы человека
- •2.4.1. Эталоны правильных ответов к ситуационным (учебным) задачам
- •3. Оценочные средства рубежного контроля
- •3.1. Примеры заданий в тестовой форме для рубежного контроля Инструкция. Вашему вниманию предлагаются задания, в которых могут быть один, два, три или большее число правильных ответов.
- •3.1.1. Эталоны ответов к заданиям в тестовой форме для рубежного контроля
- •3.2. Примеры вопросов для собеседовния на итоговых занятиях Итоговое занятие по теме «Физиология возбудимых тканей»
- •3.3. Примеры ситуационных (учебных) задач для рубежного контроля
- •3.3.1. Эталоны ответов к ситуационным (учебным) задачам для рубежного контроля
- •3.4. Задания-вопросы к контрольным работам
- •Модуль 1. Внутренняя среда организма
- •1.1. Введение в физиологию. Внутренняя среда организма
- •1.2. Физиология клеточных элементов крови
- •1.3. Механизмы защиты биологической индивидуальности организма
- •1.4. Группы крови. Физиологические механизмы гемостаза
- •Модуль 2. Физиология кровообращения и дыхания
- •2.1. Физиология кровообращения
- •2.1.1. Физиологические свойства и особенности сердечной мышцы
- •2.1.2. Регуляция сердечной деятельности
- •2.1.3. Исследование функционального состояния сердечно-сосудистой системы
- •2.2. Физиология дыхания
- •2.2.1. Внешнее дыхание. Обмен газов в легких и тканях
- •2.2.2. Транспорт газов кровью. Механизмы регуляция дыхания
- •Модуль 3. Физиология пищеварения
- •3.1. Общие закономерности пищеварения
- •3.2. Механическая обработка пищи в ротовом отделе
- •3.3. Химическая обработка пищи в ротовом отделе
- •3.4. Пищеварение в желудочно-кишечном тракте
- •3.5. Моторная функция желудочно-кишечного тракта. Физиологические основы голода и насыщения
- •6.1. Физиология – наука о жизнедеятельности организма как целого
- •6.2. Биоэлектрические явления и возбудимость живых тканей
- •6.3. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам. Мионевральный синапс
- •6.4. Физиология мышц двигательного аппарата
- •Модуль 7. Физиология центральной нервной системы (цнс)
- •7.1. Общая физиология цнс
- •7.1.1. Рефлекторный принцип деятельности цнс. Свойства нервных центров
- •7.1.2. Процессы торможения в цнс. Принципы координации рефлекторной деятельности
- •7.2. Частная физиология цнс
- •7.2.1. Физиология спинного и заднего мозга. Функции ретикулярной формации
- •7.2.2. Физиология среднего и промежуточного мозга. Функции мозжечка и коры больших полушарий. Мышечный тонус и тонические рефлексы
- •Модуль 8. Сенсорные системы человека
- •8.1. Общая физиология анализаторов
- •8.2. Сенсорные функции ротового одела. Рецепция боли
- •8.3. Физиология зрительного и слухового анализаторов
- •8.4. Обонятельный анализатор
- •Модуль 9. Высшие интегративные функции головного мозга
- •9.1. Высшая нервная деятельность (внд) человека и животных
- •9.2. Физиологические основы психических функций человека
- •Модуль 10. Нейрогуморальная регуляция физиологических функций
- •10.1. Общая физиология желез внутренней секреции. Физиология гипоталамо-гипофизарной системы
- •10.2. Частная физиология желез внутренней секреции
- •10.3. Физиология автономной (вегетативной) нервной системы
- •Литература
1.2. Физиология клеточных элементов крови
Перечислите форменные элементы крови человека. (3)
Какой вид форменных элементов крови обеспечивает транспорт газов? (1)
Перечислите основные свойства эритроцитов. (5)
Какой хромопротеид эритроцитов участвует в транспорте дыхательных газов? (1)
Назовите физиологические соединения гемоглобина в крови. (3)
Укажите количество гемоглобина в крови у мужчин и у женщин. (2)
Дайте понятие цветового показателя. (1)
О чем свидетельствует цветовой показатель? (1)
Назовите физиологические границы цветового показателя. (1)
Укажите количество эритроцитов в крови у мужчин и у женщин. (2)
Как называется увеличение и уменьшение количества эритроцитов? (2)
Назовите величину максимальной продолжительности жизни эритроцитов в крови. (1)
Укажите среднюю величину продолжительности жизни эритроцитов в крови. (1)
Назовите пути разрушения старых форм эритроцитов. (2)
Каким путем разрушаются молодые формы эритроцитов? (1)
Дайте понятие эритропоэза. (2)
Где происходит эритропоэз? (1)
Перечислите основные гуморальные факторы, угнетающие эритропоэз. (3)
Назовите неспецифические гуморальные факторы, угнетающие эритропоэз. (2)
Перечислите основные гуморальные факторы, стимулирующие эритропоэз. (6)
Перечислите основные неспецифические гуморальные факторы, стимулирующие эритропоэз. (5)
Какие влияния на интенсивность эритропоэза оказывают симпатическая и парасимпатическая нервная система? (2)
Перечислите витамины, необходимые для нормального кроветворения. (7)
Какие микроэлементы необходимы для эритропоэза? (6)
Укажите ежесуточную потребность организма в железе, необходимого для нормального эритропоэза. (1)
Назовите основные формы резервного железа в организме. (2)
В какой форме железо депонируется в печени и костном мозге? (1)
В какой форме железо депонируется в селезенке? (1)
Где лейкоциты в основном выполняют свои функции? (1)
Какая часть лейкоцитов содержится в межклеточном пространстве, в костном мозге и в циркулирующей крови? (3)
Укажите количество лейкоцитов в крови у здорового человека. (1)
Как называется увеличение общего количества лейкоцитов в крови больше 9 тыс./мкл? (1)
Как называется снижение общего количества лейкоцитов в крови меньше 4 тыс./мкл? (1)
Дайте понятие лейкоцитоза. (1)
Назовите основные виды лейкоцитоза. (2)
Как изменится число лейкоцитов в крови после физической нагрузки или приема пищи? (1)
Назовите основные отличительные особенности физиологического лейкоцитоза. (3)
Перечислите виды физиологического лейкоцитоза. (4)
Назовите основные отличительные особенности патологического лейкоцитоза. (3)
Дайте понятие лейкопении. (1)
На какие группы подразделяются лейкоциты в зависимости от наличия или отсутствия в их цитоплазме зернистости? (2)
Перечислите виды лейкоцитов-гранулоцитов. (3)
Назовите виды лейкоцитов-агранулоцитов. (2)
Назовите основные общие функции лейкоцитов. (2)
Дайте понятие фагоцитоза. (1)
Перечислите основные стадии фагоцитоза. (4)
Дайте определение диапедеза лейкоцитов. (1)
Дайте понятие лейкопоэза. (1)
Назовите основные неспецифические гуморальные факторы, активирующие лейкопоэз. (3)
Перечислите основные неспецифические гуморальные факторы, подавляющие лейкопоэз. (6)
Какие влияния на интенсивность лейкопоэза оказывают симпатическая и парасимпатическая нервная система? (2)
Укажите количество тромбоцитов в крови у здорового человека. (1)
Перечислите факторы, вызывающие повышение количества тромбоцитов в крови у здорового человека. (3)
Дайте определение тромбоцитопении. (1)
Назовите основную функцию тромбоцитов. (1)
Укажите среднюю продолжительность жизни тромбоцитов в крови. (1)
Дайте понятие тромбоцитопоэза. (1)
Перечислите основные гуморальные факторы, стимулирующие тромбоцитопоэз. (3)
Назовите специфические гуморальные факторы, стимулирующие тромбоцитопоэз. (2)