ВОПРОСЫ

1.Понятие науки, её основные аспекты: наука как система знаний, как сфера деятельности, как социальный институт.

2.Возникновение философии науки и её предмет.

3.Философия и наука: взаимодействие, проблемы и противоречия.

4.Проблема начала научного знания.

5.Возникновение и развитие первых исследовательских программ античности: математической, физической, гуманитарной.

6.Особенности развития научного знания в эпоху средневековья.

7.Научная революция 17 в. и формирование принципов и методов познания в философии Нового времени.

8.Сравнительный анализ принципов классической и неклассической науки.

9. Научная революция рубежа XIX –XX в. Философские проблемы квантовой физики.

10.Философские проблемы теории относительности. Пространство и время в классической и современной картина мира.

11.Основные принципы современной постнеклассической науки.

12.Философское значение синергетики.

13.Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.

14.Понятие рациональности, научной рациональности. Виды и типы научной рациональности.

15.Понятие научной картины мира и её изменение в процессе развития науки. Современная научная картина мира.

16.Основные принципы классической теории познания.

17.Эмпиризм как направление классической гносеологии (Бэкон, Локк, Юм).

18.Рационализм как направление классической гносеологии (Декарт, Кант).

19.Проблема демаркации научного знания.

20.Проблема универсального языка науки в логическом позитивизме.

21.Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.

22.Формы научного познания: факт, проблема, гипотеза, теория.

23.Эмпирический уровень научного познания и его методы.

24.Теоретический уровень научного познания и его методы.

25.Рационализм и интуиция как способы поведения учёных в исследовательском процессе.

26.Эволюционная концепция роста научного знания К.Поппера.

27.Концепция «третьего мира» К.Поппера. Интернализм и экстернализм как модели развития научного знания.

28.Проблема развития научного знания в концепциях Т.Куна, И.Лакатоса.

29.Эпистемологический анархизм П.Фейерабенда.

30.Формирование науки как профессиональной деятельности.

31.Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания.

32.Этос науки и императивы, регулирующие поведение учёных.

33.Этические проблемы науки 20 в.

34.Классификация наук. Становление, развитие и специфика технических наук.

35.Философия техники, её генезис, предмет и задачи.

36.Природа и техника, законы их функционирования и развития.

37.Сущность и природа техники.

38.Понятие технологии. Взаимосвязь технологии и техники.

39.Инновации в традиционном и техногенном обществах.

40.Сущность и перспективы современной техногенной цивилизации.

1. Понятие науки, ее основные аспекты: наука как система знаний, как сфера деятельности, как социальный институт.

Наука - это социальная система, которая включает в себя раз­личные профессиональные сообщества, деятельность которых направлена на получение, приращение, распространение и, в ко­нечном счёте, применение научного знания.

Функции науки:

- гносеологическая (познавательная)

- практически-преобразовательная

- прогностическая (делает прогноз)

- культурно-мировозренческая

- современная наука является непосредственной производительной силой, основой инновационной деятельности, а так же построения информационного общества информационной цивилизации

В современной научной литературе выделяют 3 основных этапа развития науки: классический (17-19вв), неклассический (конец 19 в – посл. треть 20в), постнеклассический (посл. Треть 20в – по наши дни).

Классификация. С точки зрения современной классификации наук, выделяют:

1. философские науки: формальная логика, диалектическая логика, гносеология.

2. логико-математические науки (математическая логика, математика);

3. естественные науки;

4. технические науки;

5. социально-гуманитарные науки;

С точки зрения удаленности от общественной практики выделяют:

1. фундаментальные

2. прикладные

3 аспекта науки. Все аспекты связаны между собой и только в своем единстве позволяют достаточно полно и адекватно описать функционирование реальной науки как целого:

1. Наука как система знаний - исследуется логика и методология науки. Главная проблема - выявление и экспликация тех признаков, которые являются необходимыми и достаточными для отличия научного знания от результатов других видов познания.

Признаки научного знания

- определенность,

- предметность

- точность

- однозначность

- системность,

- логическая и/или эмпирическая обоснованность,

- открытость к критике.

- полезность

- проверяемость

- понятийно-языковая выразимость,

2) Наука как сфера деятельности. Наука - целесообразная, структурированная, процессуальная (регулируемая нормами) деятельность. Цель науки - получение нового научного знания.

Выделяют три модели получения нового знания:

- эмпиризм (Ф. Бэкон и др.) – движение от эксперимента, фиксации, регистрации, систематизации фактических данных к построению теории, которая адекватно описывает и объясняет фактический материал;

- рационализм (Р. Декарт и др.) – движение от логически ясных, отчётливых предпосылок к дедуктивному развёртыванию теории, которая в конечном счёте должна подтверждаться опытными данными;

- проблематизм (К. Поппер) – движение от одной научной проблемы к другой, более глубоко поставленной и адекватно сформулированной.

3) Наука как социальный институт. Функционирование научного общества осуществляется с помощью специфической системы внутренних ценностей, имеющих статус моральных норм - научного этоса. Мертон считал, что наука как особая социальная структура опирается в своем функционировании на четыре ценностных императива:

- универсализм - внеличностный, объективный характер научного знания.

- коллективизм - плоды научного познания принадлежат всему научному сообществу и обществу в целом.

- бескорыстность главная цель деятельности ученых - служение истине.

- организованный скептицизм - запрет на догматическое утверждение истины, развитие критики.

Позднее Барбер добавил еще 2:

- рационализм - утверждает, что наука не просто стремится к объективной истине, а к доказанному, логически организованному дискосу оценивает который научный разум, рационализм и эмоциональную нейтральность.

- эмоциональная нейтральность запрещает людям науки использовать при решении научных проблем эмоции, личные симпатии.

Современная наука - это мощная самоорганизующаяся система, двумя главными контролирующими понятиями которой выступают экономическая подпитка и свобода научного поиска.