- •1. Понятие науки, ее основные аспекты: наука как система знаний, как сфера деятельности, как социальный институт.
- •2. Возникновение философии науки и ее предмет
- •3. Философия и наука: взаимодействие, проблемы и противоречия
- •3. Диалектическа точка зрения
- •4. Проблема начала научного знания
- •5.Возникновение и развитие первых исследовательских программ античности: математической, физической, гуманитарной.
- •6.Особенности развития научного знания в эпоху средневековья
- •7. Научная революция xviIв. И формирование принципов и методов познания в философии Нового времени.
- •8. Сравнительный анализ принципов классической и не классической науки.
- •10. Философские проблемы теории относительности. Пространство и время в классической и современной картинах мира.
- •1) Классическая картина мира, субстанциальная концепция пространства и времени
- •2) Современная картина мира, реляционная концепция пространства и времени
- •11. Основные принципы современной постнеклассической науки.
- •12. Философское значение синергетики
- •13. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов
- •14. Понятие рациональности, научной рациональности. Виды и типы научной рациональности.
- •15. Понятие научной картины мира и её изменение в процессе развития науки. Современная научная картина мира.
- •16. Основные принципы классической теории познания.
- •17. Эмпиризм как направление классической гносеологии (Бэкон, Локк, Юм).
- •18. Рационализм как направление классической гносеологии (Декарт, Кант).
- •19. Проблема демаркации научного знания.
- •20.Проблема универсального языка науки в логическом позитивизме.
- •21. Понятие метода и методологии. Классификация методов научного познания.
- •22. Формы научного познания: факт, проблема, гипотеза, теория.
- •23.Эмпирический уровень научного познания и его методы.
- •24. Теоретический уровень научного познания и его методы.
- •25. Рационализм и интуиция как способы поведения учёных в исследовательском процессе.
- •26. Эволюционная концепция роста научного знания к.Поппера.
- •28. Проблема развития научного знания в концепциях т.Куна, и. Лакатоса.
- •29. Эпистемологический анархизм п. Фейерабенда.
- •30. Формирование науки как профессиональной деятельности.
- •31. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания
- •32.Этос науки и императивы, регулирующие поведение учёных.
- •33. Этические проблемы науки в XX столетия.
- •34. Классификация наук. Становление, развитие и специфика технических наук.
- •35. Философия техники, её генезис, предмет и задачи
- •37. Сущность и природа техники.
- •38.Технология, ее связь с техникой
2. Возникновение философии науки и ее предмет
Философия науки как наука возникает в середине 19 века в работах первых позитивистов (Конт, Милль, Спенсер). Ей предшествуют теории познания Локка, Юма, Беркли, анализирующих науку и процесс научного познания.
Философия науки– это особая научная дисциплина, возникающая на стыке науки и философии, предметом которой является системное, целостное рассмотрение науки как качественно определённого общественного явления, анализируемого в различных аспектах: когнитивном, институциональном, методологическом, аксиологическом и т.д. Философия науки осуществляет теоретический анализ науки как общественного явления.
Философия науки опирается на историю науки и черпает в последней материал для обобщений.
Предметом философии науки является изучение общих закономерностей и тенденций развития научного познания как особой деятельности по производству научных знаний, рассматриваемых в их историческом развитии и отношени в отношении с исторически развивающимся социокультурным контекстом.
Многие исследователи считают, что центральной проблемой философии науки является проблема роста, развития научного знания, смены парадигм, исследовательских программ, выявление моделей развития науки, анализ механизма приращения научного знания.
Философия науки представляет собой рефлексию (теоретическое осмысление) над наукой.
Не существует единой философии наук, она характеризуется плюрализмом (множественность) версий:
1.Сциентистсвкая (неопозитивизм) – стремиться осуществить демаркацию науки и метафизики, разграничить научное и ненаучное знание, обозначить критерии научности, выявить достоинства науки и скрыть (заретушировать) ее недостатки.
2. Антисциенсистская (П Фейерабенд) фиксирует внимание на негативных социальных последствиях развития науки, критикует науку за то, что она подавляет мораль, религию и другие формы культур. Современная техника, которая может привести к уничтожению человечества и всех материальных и духовных ценностей в результате экологической катастрофы и ядерной войны.
3. Онтологически ориентированная, где делается акцент на конструирование научной картины мира.
4. Методологически ориентированная (К. Поппер), где разрабатываются вопросы методологии научного познания.
Структура философии наук:
Эпистемология – учение об истине, возможностях ее достижения, критериях истинного знания, взаимодействии объекта и субъекта познание и т.д.
Методология научного познания – учение о методах, формах, средствах научной деятельности.
Социология научного познания – наука рассматривается как социальный институт, включающий различные виды научных сообществ – учебные, научные институты, кафедры, лаборатории, отделы и т.д.
Аксиология научного знания – рассматриваются ценностные аспекты развития науки.
Философия науки опирается на историю науки и черпает в последней материал для обобщения.