- •Учебный план группы бм-3
- •5 Семестр
- •2012-2013 Учебный год
- •Тема 1. Социология культуры
- •Тема 2. Методика и техника социологических исследований.
- •Практические занятия
- •Лабораторная работа № 2
- •Основная
- •Дополнительная
- •Контрольной работы для студентов-заочников
- •Рекомендации по их выполнению
- •2.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Структура справочной аннотации
- •Приложение 2
- •Приложение 3 Уточнение смысла неинформативного заглавия при составлении пояснительной аннотации
- •Приложение 4
- •План-макет поаспектного (анкетного) анализа документа при составлении рекомендательной аннотации:
- •Структура рекомендательной аннотации
- •«Аспект – Маркер» (Реферирование)
- •Использование операций опущения, замещения и совмещения при редактировании предложений, подлежащих включению в реферат-экстракт
- •Темы практических и семинарских занятий.
- •Семинарские занятия
- •Семинарское занятие № 1. Библиотечный фонд в системе
- •Документных фондов
- •Семинарское занятие № 2. Автоматизация процессов формирование библиотечного фонда.
- •Семинарское занятие № 3. Актуальные проблемы комплектования документных фондов библиотек
- •Семинарское занятие № 4. Социальная защита библиотечного фонда
- •Семинарское занятие № 5. Состав и использование документных фондов электронных библиотек
- •Практическая работа №1 Технология разработки структурной модели фонда конкретной библиотеки
- •Информационно-библиографическая обеспеченность комплектования
- •Практическая работа № 3 Первичный отбор документов
- •Практическая работа № 4. Учет поступления и выбытия документов (на базе какой-либо библиотеки).
- •Тест «Учет библиотечных фондов».
- •Часть 1. Ввод документов в библиотечный фонд.
- •Практическая занята № 6
- •Содержание и методика выполнения работы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Литература
- •Практическая работа № 7. Расчет оптимального объема библиотечного фонда.
- •Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации.
- •2.1. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.2. Темы курсовых (контрольных) работ, рефератов и методические рекомендации по их выполнению Темы рефератов
- •Тематика курсовых работ
- •Контрольные работы
- •Вариант № 1. Учет библиотечного фонда
- •Вариант № 2. Методы изучения библиотечного фонда
- •Статистические данные по библиотечному фонду
- •2.3Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Библиотечный фонд»
- •1.5 Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1 «Общие положения» устанавливает точное наименование библиотеки (отдела) в полной и сокращенной форме, содержит дату создания библиотеки (отдела), подчиненность, цели создания.
- •Практическое занятие 3 Анализ статистических показателей, характеризующих деятельность библиотек
- •Практическое занятие 4 Анализ качества плановой документации муниципальных библиотек Кировской области
- •Практическое занятие 5 Анализ качества составления отчетной документации муниципальных библиотек Пермского края
- •1.5.2 Темы семинарских занятий
- •Литература
- •Раздел 3 Коммуникативные процессы управления библиотекой
- •Литература
- •Раздел 4 Менеджмент качества
- •Семинарское занятие 3 Методология менеджмента качества и библиотечное дело
- •Литература
- •1.6 Список литературы
- •1.6.1 Основная литература
- •1.6.2 Дополнительная литература
- •Часть 2 материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации
- •2.1 Задания для самостоятельной работы
- •2.2 Тематика контрольной работы и методические рекомендации по ее выполнению
- •2.3 Вопросы для подготовки к экзамену
- •Перечень семинарских, практических, лабораторных занятий и самостоятельных работ по курсу
- •Литература
- •Тема: Информационное обеспечение и обслуживание специалистов различных сфер социально-экономической деятельности
- •Литература
- •Практические занятия Практическое занятие № 1 Сравнительный анализ официальных источников информации о нормативно-правовых актах
- •Материалы к занятию а) официальные источники
- •Б) литература
- •Практическое занятие № 2 Система социально-экономических периодических изданий
- •Практическое занятие № 3 Основные аспекты изучения документальных потоков социально-экономического комплекса
- •Лабораторные работы по курсу
- •Лабораторное занятие № 1
- •Информационные издания
- •Института научной информации по общественным наукам ран
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельные работы по курсу
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Методические рекомендации в помощь выполнению контрольной работы для студентов-заочников
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вопросы к экзамену по курсу для студентов дневного и заочного отделений
- •Рекомендуемая литература по курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарские занятия
- •Литература
- •Тема: Информационное обеспечение и обслуживание специалистов различных сфер социально-экономической деятельности
- •Литература
- •Практические занятия Практическое занятие № 1 Сравнительный анализ официальных источников информации о нормативно-правовых актах
- •Материалы к занятию а) официальные источники
- •Б) литература
- •Практическое занятие № 2 Система социально-экономических периодических изданий
- •Практическое занятие № 3 Основные аспекты изучения документальных потоков социально-экономического комплекса
- •Лабораторные работы по курсу
- •Лабораторное занятие № 1
- •Информационные издания
- •Института научной информации по общественным наукам ран
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельные работы по курсу
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Методические рекомендации в помощь выполнению контрольной работы для студентов-заочников
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вопросы к экзамену по курсу для студентов дневного и заочного отделений
- •Рекомендуемая литература по курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
«Аспект – Маркер» (Реферирование)
Аспект содержание |
Маркер аспекта | |
Семантический блок 1 – «Введение» | ||
Актуальность проблемы |
Одной из актуальных проблем… в настоящее время является… Огромную важность приобретают вопросы… Особое значение приобретает вопрос… Социальная значимость темы определяется… Среди проблем, связанных с…, пристальное внимание исследователей в последние годы привлекает вопрос о… В связи с… большое значение приобрела проблема… Интерес к проблеме… обусловлен… | |
Известный вариант решения |
Известно, что… Известны способы… Широкое применение получили… Проблеме… посвящено значительное число публикаций (1-15)* Вопросу… отводится большое место в работах (5-9) В последние годы данной проблеме уделялось большое внимание в таких работах, как (14-18) Освещение проблемы… нашло отражение в монографиях (9-11); в ряде статей (12-18); диссертациях (3-5) | |
Достоинства известного варианта решения |
Предложенный в (19) метод выгодно отличается от…, позволяя повысить…, улучшить…, устранить… К числу достоинств описанных в монографии (7) подхода следует отнести… Преимуществом предложенного В.П. Дубовиным (9) способа является… Концепция…, сформированная коллективом авторов монографии (3), позволяет…, открывает возможности… | |
Недостатки известного варианта решения |
Недостатком известных способов… является… Использование… связано с серьезными трудностями Высокая трудоемкость… не позволяет…, не дает возможности Однако, несмотря на…, существуют препятствия… Наряду с достоинствами предложенный авторами работы [8] подход обладает следующими недостатками… Тем не менее, предлагаемое в [4] решение не позволяет…. Не дает возможность… Однако, подход к решению вопроса о…, описанный в [11], не дает ответа на…, неоправданно сужает возможности… Предложенный в [17] способ… ограничивает…, отрицательно сказывается на… | |
Целевая установка |
Цель настоящей статьи… Целью настоящей публикации является… Цель данной работы состоит в… В задачу данной публикации входит… Настоящая работа имеет целью… К числу основных задач исследования относятся… Основная задача монографии - … | |
Семантический блок 2 – «Основная часть» | ||
Описание предлагаемого варианта решения или предмета рассмотрения |
Предлагаемая… форма… базируется на… Предлагается такой метод…, при котором… Ниже предлагается один из методов… Предлагаемый подход… основан на… | |
Особенность (новизна) предлагаемого варианта решения |
Особенность предлагаемого способа… состоит в… Особенностью… является… Отличительная черта предлагаемого нами метода… состоит в… Характерным признаком, отличающим наш способ…, является… Новизна предлагаемого подхода состоит в… Новизна… проявляется в… Принципиальное отличие и новизна предложенной нами модели заключается в … | |
Назначение предмета рассмотрения |
… используется для… …предназначен для… …служит для… …может быть использован в качестве… ..возможность его использования как… | |
Место исследования |
В МГУ разработан… Сотрудниками ВИНИТИ предложен… В КемГАКИ ведется исследование… На базе школы-гимназии № 32 г. Новокузнецка проведен… | |
Технические средства, оборудование |
Система реализована на ЭВМ… В ходе исследования использовалась следующая аппаратура… Технической базой системы послужила сеть ЭВМ… Для… применялось оборудование, включавшее… С целью… был использован аппарат… | |
Метод исследования |
В данной работе используется метод… Исследование предполагало комплексное использование таких методов, как… Для… использовалось интервью… Сочетание наблюдения и тестирования позволило… Применение таких методов, как…, дало возможность… В состав методов, обеспечивших проведение данной НИР, входили… …применялась методики… …метод основан на… | |
Экспериментальная проверка |
Эксперимент показал, что… Эксперимент проводился в… Цель эксперимента - … Наши эксперименты доказали, что… Опытным путем показано… Опыты подтвердили, что… Испытания проводились… Серия испытаний позволила установить… | |
Примеры |
Например,… Рассмотрим на примере… Приведем пример… Обратимся к примеру… Этот пример подтверждает, что… Данный пример дает основание говорить… | |
Математический аппарат |
Воспользуемся формулой… (наличие математических символов) Расчеты показывают, что… Исходя из формулы… | |
Наглядное представление информации |
См. рис.: … См. табл. (график, схему…) На рис. 1 наглядно видно… Данные, приведенные в таблице 6, позволяют утверждать, что… График демонстрирует зависимость… На схеме наглядно отражена… | |
Семантический блок 3 – «Заключение» | ||
Результаты |
Результаты показали следующее… Результаты… оказались следующие… Из полученных результатов видно, что… Основные результаты исследования заключаются в следующем… Главным результатом проведенного анализа следует считать… Полученные результаты… позволяют утверждать, что… | |
Выводы |
Итак, можно сделать вывод, что… Проведенные исследования позволяют сделать вывод о… Итак, подводя итоги можно констатировать следующее… В заключение отметим, что… Резюмируя предшествующие рассуждения, можно сказать… Подводя итоги нашего анализа, следует отметить… Из всего сказанного следует вывод о… Таким образом, можно сделать вывод… Следовательно, мы приходим к выводу… … работа позволяет сделать вывод, что… | |
Преимущества предложенного варианта решения |
Этот способ имеет то преимущество, что… Следовательно, преимущества состоят в… Анализ показал преимущества метода… Предлагаемый способ позволяет повысить…,ускорить…,снизить… | |
Рекомендации |
Система может быть рекомендована для… Как …, так и … могли бы быть рекомендованы для… Этот метод может быть рекомендован для… …может найти применение для… |
Приложение 6