Практические занятия

Практическое занятие № 1

Тема занятия:Составление аннотаций на документы с использованием плана-макета поаспектного (анкетного) анализа документа (по Н. И. Гендиной).

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков аннотирования с помощью формализованных схем.

Содержание и методика выполнения работы: Используя план-макет поаспектного (анкетного) анализа документа составить аннотации на книжные издания, статьи из журналов.

Практическое занятие № 2

Тема занятия:Составление справочных и рекомендательных аннотаций на различные виды изданий.

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков справочного аннотирования.

Содержание и методика выполнения работы:Составить справочные аннотации на книжные издания.

Практическое занятие № 3

Тема занятия:Составление рекомендательных аннотаций на книжные издания.

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков рекомендательного аннотирования.

Содержание и методика выполнения работы:Составить рекомендательные аннотации на книжные издания.

Практическое занятие № 4

Тема занятия:Составление справочных и рекомендательных аннотаций на различные виды документов.

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков аннотирования различных видов изданий.

Содержание и методика выполнения работы: Составить справочные аннотации на официальные, научные, учебные, производственные, справочные, краеведческие, библиографические издания.

Составить рекомендательные аннотации на произведения художественной литературы, краеведческое издание и издание для детей.

Практическое занятие № 5

Тема занятия:Реферирование статей из научной периодики с использованием плана-макета поаспектного (анкетного) анализа документа.

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков реферирования с помощью формализованных схем.

Содержание и методика выполнения работы:Используя план-макет поаспектного (анкетного) анализа документа составить реферат на статью из научного журнала.

Практическое занятие № 6

Тема занятия:Реферирование статей из профессиональных журнальных изданий.

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков реферирования.

Содержание и методика выполнения работы: Выбрать статью по курсовой работе и произвести ее реферирование. Составить информативный и индикативный рефераты.

Практическое занятие № 7

Тема занятия:Анализ рефератов РЖ ИНИОН.

Цель занятия:познакомить студентов с реферативными журналами и обеспечить освоение навыков реферирования.

Содержание и методика выполнения работы: Произвести анализ 2 рефератов из РЖ ИНИОН, выявить основные смысловые аспекты: тема, предмет, актуальность, основное содержание, выводы.

Практическое занятие № 8

Тема занятия:Составление реферативного обзора.

Цель занятия:обеспечить освоение студентами навыков составления реферативных (сводных) обзоров.

Содержание и методика выполнения работы: Выбрать источники по теме курсовой работы (3-4 статьи); на их основе составить реферативный обзор (см. технологию создания обзора по Н. И. Гендиной); оформить заголовочную, основную и справочную части обзора.

1. 6. Лабораторные занятия

Лабораторная работа № 1

Тема занятия: Изучение особенностей справочных и рекомендательных аннотаций (сравнительный анализ). Информационные элементы аннотаций.

Цель занятия: Закрепление знаний о справочном и рекомендательном аннотировании и дифференциация аннотационных сообщений по различным критериям и признакам.

Содержание и методика выполнения работы:Студент выявляет 5-6 рекомендательных и справочных аннотаций из библиографических пособий или рубрики «Аннотированная карточка» в последних номерах журнала «Мир библиографии».

Характеристика аннотаций должна быть дана по следующему плану:

1. Функциональное назначение (рекомендательная или справочная). Оценочные элементы (перечислить и подтвердить цитатами из аннотаций)

2. Объем (развернутая или краткая)

3. Способ характеристики документа (общая или аналитическая)

4. По количеству отражаемых документов (монографическая или групповая)

5. Сообщаемые сведения о документе и его содержании (об авторе; сведения о содержании, оформлении и др.).

6. Общие выводы о степени информативности аннотации, ее качественном уровне.