- •Учебный план группы бм-3
- •5 Семестр
- •2012-2013 Учебный год
- •Тема 1. Социология культуры
- •Тема 2. Методика и техника социологических исследований.
- •Практические занятия
- •Лабораторная работа № 2
- •Основная
- •Дополнительная
- •Контрольной работы для студентов-заочников
- •Рекомендации по их выполнению
- •2.4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Структура справочной аннотации
- •Приложение 2
- •Приложение 3 Уточнение смысла неинформативного заглавия при составлении пояснительной аннотации
- •Приложение 4
- •План-макет поаспектного (анкетного) анализа документа при составлении рекомендательной аннотации:
- •Структура рекомендательной аннотации
- •«Аспект – Маркер» (Реферирование)
- •Использование операций опущения, замещения и совмещения при редактировании предложений, подлежащих включению в реферат-экстракт
- •Темы практических и семинарских занятий.
- •Семинарские занятия
- •Семинарское занятие № 1. Библиотечный фонд в системе
- •Документных фондов
- •Семинарское занятие № 2. Автоматизация процессов формирование библиотечного фонда.
- •Семинарское занятие № 3. Актуальные проблемы комплектования документных фондов библиотек
- •Семинарское занятие № 4. Социальная защита библиотечного фонда
- •Семинарское занятие № 5. Состав и использование документных фондов электронных библиотек
- •Практическая работа №1 Технология разработки структурной модели фонда конкретной библиотеки
- •Информационно-библиографическая обеспеченность комплектования
- •Практическая работа № 3 Первичный отбор документов
- •Практическая работа № 4. Учет поступления и выбытия документов (на базе какой-либо библиотеки).
- •Тест «Учет библиотечных фондов».
- •Часть 1. Ввод документов в библиотечный фонд.
- •Практическая занята № 6
- •Содержание и методика выполнения работы
- •Часть 1.
- •Часть 2.
- •Часть 3.
- •Литература
- •Практическая работа № 7. Расчет оптимального объема библиотечного фонда.
- •Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации.
- •2.1. Задания для самостоятельной работы студентов.
- •2.2. Темы курсовых (контрольных) работ, рефератов и методические рекомендации по их выполнению Темы рефератов
- •Тематика курсовых работ
- •Контрольные работы
- •Вариант № 1. Учет библиотечного фонда
- •Вариант № 2. Методы изучения библиотечного фонда
- •Статистические данные по библиотечному фонду
- •2.3Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «Библиотечный фонд»
- •1.5 Темы практических и семинарских занятий
- •Раздел 1 «Общие положения» устанавливает точное наименование библиотеки (отдела) в полной и сокращенной форме, содержит дату создания библиотеки (отдела), подчиненность, цели создания.
- •Практическое занятие 3 Анализ статистических показателей, характеризующих деятельность библиотек
- •Практическое занятие 4 Анализ качества плановой документации муниципальных библиотек Кировской области
- •Практическое занятие 5 Анализ качества составления отчетной документации муниципальных библиотек Пермского края
- •1.5.2 Темы семинарских занятий
- •Литература
- •Раздел 3 Коммуникативные процессы управления библиотекой
- •Литература
- •Раздел 4 Менеджмент качества
- •Семинарское занятие 3 Методология менеджмента качества и библиотечное дело
- •Литература
- •1.6 Список литературы
- •1.6.1 Основная литература
- •1.6.2 Дополнительная литература
- •Часть 2 материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации
- •2.1 Задания для самостоятельной работы
- •2.2 Тематика контрольной работы и методические рекомендации по ее выполнению
- •2.3 Вопросы для подготовки к экзамену
- •Перечень семинарских, практических, лабораторных занятий и самостоятельных работ по курсу
- •Литература
- •Тема: Информационное обеспечение и обслуживание специалистов различных сфер социально-экономической деятельности
- •Литература
- •Практические занятия Практическое занятие № 1 Сравнительный анализ официальных источников информации о нормативно-правовых актах
- •Материалы к занятию а) официальные источники
- •Б) литература
- •Практическое занятие № 2 Система социально-экономических периодических изданий
- •Практическое занятие № 3 Основные аспекты изучения документальных потоков социально-экономического комплекса
- •Лабораторные работы по курсу
- •Лабораторное занятие № 1
- •Информационные издания
- •Института научной информации по общественным наукам ран
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельные работы по курсу
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Методические рекомендации в помощь выполнению контрольной работы для студентов-заочников
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вопросы к экзамену по курсу для студентов дневного и заочного отделений
- •Рекомендуемая литература по курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарские занятия
- •Литература
- •Тема: Информационное обеспечение и обслуживание специалистов различных сфер социально-экономической деятельности
- •Литература
- •Практические занятия Практическое занятие № 1 Сравнительный анализ официальных источников информации о нормативно-правовых актах
- •Материалы к занятию а) официальные источники
- •Б) литература
- •Практическое занятие № 2 Система социально-экономических периодических изданий
- •Практическое занятие № 3 Основные аспекты изучения документальных потоков социально-экономического комплекса
- •Лабораторные работы по курсу
- •Лабораторное занятие № 1
- •Информационные издания
- •Института научной информации по общественным наукам ран
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельные работы по курсу
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Методические рекомендации в помощь выполнению контрольной работы для студентов-заочников
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вопросы к экзамену по курсу для студентов дневного и заочного отделений
- •Рекомендуемая литература по курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
Приложение 2
Примерный перечень возвратных глаголов(кратких страдательных причастий) для формализованного составления аннотации | |||
Адресуется Акцентируется Анализируется Аргументируется Вводится Включается Внедряется Воспроизводится Воссоздается Вскрывается Выделяется Выражается Высказывается Вычленяется Выявляется Выясняется Группируется Дается Декларируется Делается Демонстрируется Знакомится Излагается Изучается Интерпретируется Используется Испытывается Исследуется Квалифицируется Классифицируется |
Адресован Акцентирован Проанализирован Аргументирован Введен Включен Внедрен Воспроизведен Воссоздан Вскрыт Выделен Выражен Высказана Вычленен Выявлен Выяснен Сгруппирован Дан Декларирован Сделан Продемонстрирован Ознакомлен Изложен Изучен Дана интерпретация Использован Испытан Исследован Квалифицирован Предпринята классификация |
Намечается Обосновывается Обнаруживается Обобщается Обсуждается Описывается Определяется Отмечается Отражается Оценивается Перечисляется Планируется Подтверждается Подчеркивается Показывается Предлагается Предпринимается Приводится Применяется Проверяется Производится Разбирается Рассматривается Рекомендуется Систематизируется Сообщается Указывается Устанавливается Утверждается Формулируется Характеризуется |
Намечен Обоснован Обнаружен Обобщен Обсужден Описан Определен Отмечен Отражен Оценен Перечислен Запланирован Подтвержден Подчеркнут Показан Предложен Предпринят Приведен Применен Проверен Произведен Разобран Рассмотрен Рекомендован Систематизирован Сообщен Указан Установлен Утвержден Сформулирован Охарактеризован |
Приложение 3 Уточнение смысла неинформативного заглавия при составлении пояснительной аннотации
Пример неинформативного заглавия |
Текст пояснительной аннотации | |
Метафора | ||
Боно, Э. Шесть шляп мышления : пер. с англ. / Э. Боно. – СПб. : Питер, 1997. – 256 с.
Тазиев, Г. Встречи с дьяволом /Г. Тазиев. – М. : ТЕРРА, 1998. – 384 с. |
Введенный автором образ шляп означает шесть разных способов мышления. Красная шляпа означает эмоциональное мышление, черная – критическое, желтое оптимистическое, зеленая – творчество, синяя шляпа отвечает за управление мышлением, белая – за факты и цифры.
Увлекательный рассказ ученого-вулканолога о научных экспедициях в кратер вулкана. | |
Риторический вопрос | ||
Кто украл кораллы? // Поиск. – 1998. – № 50. – С. 15.
Франкель, Л. Как одержать победу над судьбой? / Л. Френкель. – М. : Азбука, 1997. – 232 с. |
Морские биологи выяснили, что главная причина выхода из строя целых экосистем коралловых рифов – глобальное потепление.
Межличностные отношения в рабочих коллективах. | |
Пословица, поговорка | ||
Береги рецептор смолоду! // Поиск. – 1998. – № 50. – С. 15.
Своя рука – владыка // Поиск. – 1997. – № 9. – С. 15. |
Выявлена зависимость психического состояния человека от рецептора 5-НТ-1А.
Датские ученые разработали устройство, которое поможет парализованным людям брать и удерживать в руках предметы. |