Nuovo Qui Italia piu_Libro per lo studente
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Unità 1
18. Trasforma le frasi seguenti secondo l’esempio:
È un’ora che ti aspetto |
1 |
Ti aspetto da un’ora |
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Sono anni che te lo dico! ..........................................................................................................................................
Sono due ore che siamo qui! ..........................................................................................................................................
È un giorno che non mangiamo! ..........................................................................................................................................
Sono due settimane che non mi telefonate! ..........................................................................................................................................
È un secolo che aspetto questa occasione! ..........................................................................................................................................
19. Completa con le preposizioni semplici e articolate: |
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||
L’attrice Gina Lollobrigida entra ................................ |
club ................................ |
donne “anta” che hanno baby fidanzati. |
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Oggi le donne si mantengono bene, c’è il culto ................................ |
corpo, ................................ 40 anni sono ................................ |
pie- |
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na forma, sono ancora ................................ |
pieno ................................ |
bellezza. |
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Il baby marito più famoso ................................ |
mondo è Aston Kutcher, 28 anni, sposato |
................................ l’attrice Demi Moo- |
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re, 43, e altre attrici, anche italiane, stanno ................................ |
uomini più giovani. |
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Gina Lollobrigida fa ................................ |
serio. E si sposa. La sua relazione ................................ |
l’imprenditore iberico dura |
|||
................................ |
ventidue anni, come lei stessa ha rivelato .............. |
intervista riportata .................. |
rivista spagnola Hola! |
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20. Completa il seguente dialogo: |
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Antonio: |
Ciao Giorgio, come stai? |
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Giorgio: |
............................................................................ |
, ............................................................................? |
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Antonio: |
Anch’io sto bene, grazie. Dove stai andando? |
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Giorgio: |
............................................................................ |
, ............................................................................? |
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Antonio: |
Mi piacerebbe molto venire con te a fare una passeggiata, ma gli esami sono vicini e devo anda- |
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re in biblioteca a studiare. Perché non ci vediamo la prossima settimana? |
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Giorgio: |
............................................................................ |
, ............................................................................? |
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Antonio: |
Bene! Sono proprio contento. Accetto l’invito con molto piacere. Non conosco la tua casa in cam- |
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pagna. Dove si trova? È molto lontana? |
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Giorgio: |
........................................................................................................................................................................................................................................... |
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Antonio: |
Allora è abbastanza vicina. Sono solo venti minuti di macchina da qui. Non è difficile arrivarci. |
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Giorgio: |
........................................................................... |
, ............................................................................? |
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Antonio: |
Eh sì! Finalmente ho una macchina. È una macchina di seconda mano, ma va benissimo. |
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Giorgio: |
............................................................................ |
, ............................................................................? |
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Antonio: |
D’accordo. Facciamo giovedì sera alle otto. Ti porto qualcosa di buono per cena. Preferisci del |
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buon vino o un dolce? |
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Giorgio: |
............................................................................ |
, ............................................................................ |
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Antonio: |
Va bene. Allora ci penso io! A presto… e grazie! |
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Giorgio: |
........................................................................................................................................................................................................................................... |
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20
Presente indicativo
S
i n t esi
g
|
|
c |
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i |
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t |
||
a |
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ram |
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m |
|
|
ale
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-are |
-ere |
-ire |
-ire |
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(io) |
am-o |
tem-o |
part-o |
fin-isco |
(tu) |
am-i |
tem-i |
part-i |
fin-isci |
(lui/lei/Lei) |
am-a |
tem-e |
part-e |
fin-isce |
(noi) |
am-iamo |
tem-iamo |
part-iamo |
fin-iamo |
(voi) |
am-ate |
tem-ete |
part-ite |
fin-ite |
(loro) |
am-ano |
tem-ono |
part-ono |
fin-iscono |
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Essere |
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(io) |
sono |
(tu) |
sei |
(lui/lei/Lei) |
è |
(noi) |
siamo |
(voi) |
siete |
(loro) |
sono |
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Avere |
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(io) |
ho |
(tu) |
hai |
(lui/lei/Lei) |
ha |
(noi) |
abbiamo |
(voi) |
avete |
(loro) |
hanno |
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I verbi che finiscono in -care e -gare per mantenere le consonanti velari /k/ e /g/ hanno bisogno di una h davanti ad -e ed -i.
dimenti-care pa-gare
dimentichiamo (dimenticheremo) paghi (pagherai)
I verbi che finiscono in -ciare e -giare perdono la i davanti alla desinenza che comincia per i ed e.
comin-ciare man-giare
cominci, cominciamo (comincerò) mangiamo (mangeremo)
I verbi che hanno nel tema (o radice) il dittongo uo lo conservano in sillaba tonica (accentata).
suonare muovere
io suòno io muòvo
Lo semplificano in o quando l’accento si sposta sulla desinenza e la sillaba diventa atona (senza accento).
suonare muovere
soniamo movete
21
Unità 1
Nel verbo sedere, che ha l’accento sulla desinenza (sedére), quando l’accento si sposta sulla radice, la prima e diventa tonica e si forma il dittongo ie.
mi siedo, ti siedi, si siede, si siedono ma ci sediamo, vi sedete
I verbi che finiscono in -gnare e -gnere conservano la i della desinenza -iamo.
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ba-gnare |
bagniamo |
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inse-gnare |
insegniamo |
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spe-gnere |
spegniamo |
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I verbi in -gliere (come togliere, cogliere, scegliere, sciogliere, ecc.) perdono il suono palatale della desinenza dell’infinito nella 1ª persona singolare e nella 3ª plurale del presente indicativo per assumere quello gutturale.
sce-gliere |
io scelgo, loro scelgono |
ma tu scegli, lui sceglie, noi scegliamo, voi scegliete
Alcuni verbi in -cere, nella 1ª persona singolare e nella 3ª plurale, inseriscono la i fra la radice e la desinenza.
cuo-cere |
cuocio, cuociono e così anche i verbi |
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pia-cere |
piaccio, piacciono |
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ta-cere |
taccio, tacciono |
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I verbi in -urre (come tradurre, condurre ecc.) non sono regolari: il presente indicativo di quelli che terminano in
-urre è:
tradurre |
traduco, traduci, traduce, traduciamo, traducete, traducono |
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di quelli che terminano in -orre (come porre, imporre, supporre ecc.) è:
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porre |
pongo, poni, pone, poniamo, ponete, pongono |
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di quelli che terminano in -arre (come trarre, contrarre, attrarre, distrarre ecc.) è:
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trarre |
traggo, trai, trae, traiamo, traete, traggono |
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22
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Il presente • |
Sintesi |
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grammaticale |
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Forme irregolari |
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Potere |
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Volere |
Dovere |
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(io) |
posso |
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voglio |
devo (debbo) |
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(tu) |
puoi |
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vuoi |
devi |
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(lui/lei/Lei) |
può |
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vuole |
deve |
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(noi) |
possiamo |
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vogliamo |
dobbiamo |
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(voi) |
potete |
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volete |
dovete |
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(loro) |
possono |
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vogliono |
devono (debbono) |
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Andare |
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Stare |
Dare |
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Fare |
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(io) |
vado |
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sto |
do |
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faccio |
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(tu) |
vai |
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stai |
dai |
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fai |
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(lui/lei/Lei) |
va |
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sta |
dà |
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fa |
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(noi) |
andiamo |
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stiamo |
diamo |
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facciamo |
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(voi) |
andate |
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state |
date |
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fate |
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(loro) |
vanno |
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stanno |
danno |
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fanno |
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Sapere |
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Dire |
Uscire |
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Udire |
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(io) |
so |
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dico |
esco |
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odo |
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(tu) |
sai |
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dici |
esci |
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odi |
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(lui/lei/Lei) |
sa |
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dice |
esce |
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ode |
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(noi) |
sappiamo |
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diciamo |
usciamo |
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udiamo |
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(voi) |
sapete |
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dite |
uscite |
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udite |
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(loro) |
sanno |
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dicono |
escono |
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odono |
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Venire |
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Tenere |
Salire |
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(io) |
vengo |
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tengo |
salgo |
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(tu) |
vieni |
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tieni |
sali |
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(lui/lei/Lei) |
viene |
|
tiene |
sale |
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(noi) |
veniamo |
|
teniamo |
saliamo |
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(voi) |
venite |
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tenete |
salite |
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(loro) |
vengono |
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tengono |
salgono |
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Valere |
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Rimanere |
Morire |
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(io) |
valgo |
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rimango |
muoio |
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(tu) |
vali |
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rimani |
muori |
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(lui/lei/Lei) |
vale |
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rimane |
muore |
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(noi) |
valiamo |
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rimaniamo |
moriamo |
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(voi) |
valete |
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rimanete |
morite |
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(loro) |
valgono |
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rimangono |
muoiono |
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23
3
Dopo aver ascoltato il dialogo, completa la seguente griglia:
personaggi |
professioni |
oggetto |
tempo |
luogo |
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Chi? |
Che cosa fa? |
Di che cosa |
Quando? |
Da dove? |
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|
parlano? |
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....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
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....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
....................................... |
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Completa il seguente testo: |
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|
Marco ha deciso di fare un po’ di ................................................................................. |
|
e telefona alla |
|
palestra Klab Conti per chiedere |
............................................................. |
. |
Paola, la |
................................................. della palestra, gli offre molte opportunità: di frequentare corsi |
|||
mensili, ............................, semestrali o di fare un ................................................................. |
|
annuale. |
|
La palestra si trova ........................................................... |
|
al centro storico e Marco potrà andarci |
|
in autobus oppure ........................................................ |
, Marco ha diritto ad una ................................. |
per- |
|
ché è studente universitario e decide di .................................................................. |
|
per un mese. |
|
Paola gli chiede di ................................................................................ |
|
una fototessera, un certificato |
|
............................................................................... e il tesserino ........................................................................ |
. |
||
P A L E S T R A
Sono disponibili ai desk
i listini completi che prevedono particolari condizioni per:
•famiglie
•over 60
•studenti fino a 23 anni
•teen agers fino a 18 anni
Per accedere alle attività |
|
Conti |
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• |
Certificato medico |
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Abbonamento a partire |
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• |
Fototessera |
da 84 euro al mese |
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ORARIO |
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DAL LUNEDÌ AL VENERDÌ 9.00-22.00 |
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SABATO 10.00-13.00 |
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24
Piscina S MARCELLINO
an
Indicazioni generali dei corsi
2 foto formato tessera
è obbligatorio l’uso della cuffia
è vietato entrare con le scarpe negli spogliatoi
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PROGRAMMA ADULTI |
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inserimento nei corsi in qualunque momento in base alla disponibilità |
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Orari segreteria |
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non sono previsti né recuperi né sospensioni |
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Dal lunedì al venerdì orario 10.00-21.00 |
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la direzione non risponde degli oggetti smarriti o trafugati lasciati negli spogliatoi |
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Sabato orario 10.00–19.00 |
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è vietato fumare all’interno dell’impianto |
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Via Chiantigiana 28 Firenze, tel. 055 6530000 |
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Bus: 31, 32 (20 minuti dal centro storico) |
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ACQUAGYM |
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Ampio parcheggio |
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È RICHIESTO UN BUON GALLEGGIAMENTO; PROVA OBBLIGATORIA IL MARTEDÌ E IL GIOVEDÌ ORE 19:15-20:00 (SOLO PER TURNI SPECIALI) |
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Il nostro bar è aperto dalle |
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GIORNI |
SOFT |
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ENERGY |
STRONG |
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Lun/Mer/Ven |
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19:15 – 20:00 |
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ore 10.30 alle ore 20.00 con possibilità |
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19:15 – 20:00 |
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di consumare anche a pranzo gustosi panini, |
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Mar/Gio |
19:15 –10:00 |
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21:30 – 22:15 |
20:00 – 20:45 |
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pizzette, primi caldi e insalate |
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20:45 – 21:30 |
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Lun/Mer |
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20:00 – 20:45 |
20:45 – 21:30 |
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21:30 – 22:15 |
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Lun/Ven |
19:15 –10:00 |
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COSTI |
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10 Lezioni |
58,00 Euro |
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20 Lezioni |
130,00 Euro (anziché 136,00 Euro) |
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30 Lezioni |
180,00 Euro (anziché 204,00 Euro) |
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ACQUAGYM A INGRESSI |
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TESSERA A SCALARE DI 10 INGRESSI DA USUFRUIRE LIBERAMENTE NEI SEGUENTI TURNI |
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Lun/Mar/Mer/Gio/Ven |
13:15 – 14:00 |
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14:00 – 14:45 |
14:45 – 15:30 |
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Regole in sala attrezzi |
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10 Lezioni |
68,00 Euro + carta |
servizi 15 Euro validità 2007 |
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NUOTO MASTER Stagione 2007/2008 |
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Durante l’allenamento è necessario utilizzare un asciugamano da posizionare sulle attrezzature (per motivi di igiene personale e di rispetto verso gli altri soci)
L’allenamento è consentito solo con calzature pulite e idonee (è vietato, ad es., allenarsi scalzi o in ciabatte)
È vietato l’uso del telefono cellulare nella zona cardio-fitness e della suoneria all’interno delle sale
È obbligatorio riporre gli attrezzi (manubri, tappetini, step, cavigliere ecc.) al loro posto.
Dal Lunedì al Sabato |
12:00 – 15:00 |
Domenica |
09:30 – 12:30 |
Martedì e Giovedì |
20:45 – 22:15 |
COSTO: 300,00 Euro + Quota Associativa |
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Regolamento Gruppo Master
Per poter accedere ai Master è necessario effettuare una prova con il responsabile – È obbligatorio il certificato medico non-agonistico – La corsia riservata è solamente la N. 2 – La tessere deve essere sempre consegnata prima dell’ingresso
in acqua.
Dopo aver osservato attentamente |
LAVORO |
A |
COPPIE |
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il programma della Palestra Klab Conti |
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gli studenti si scambiano a turno informa- |
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zioni su: |
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tariffe – offerte speciali – che cosa serve per iscriversi – trasporti pubblici – le regole da seguire in palestra – l’orario dei corsi.
Dopo aver letto il programma della piscina San Marcellino gli studenti si scambiano a turno informazioni su:
gli orari di segreteria – gli orari del bar – le regole da seguire in piscina – le indicazioni e i costi dei vari corsi.
25
Unità
Il nome
Chic
and
chocolate
IL CIOCCOLATO È DI MODA: FESTIVAL, MOSTRE, MANIFESTAZIONI,
SCUOLE DI CUCINA, LIBRI E ROMANZI
È SEMPRE PIÙ CIOCCOLATOMANIA, NERO, BIANCO, AL LATTE, FONDENTE,
PURCHÉ SIA CIOCCOLATO
2
Strutture grammaticali
Il nome
Formazione del femminile Formazione del plurale Plurali irregolari
Funzioni comunicative
Raccontare, comprendere e dare istruzioni
Conoscete qualcuno a cui non piaccia il cioccolato? Impossibile, è una passione universale. Per venire incontro ai desideri dei suoi innumerevoli fan nascono ovunque scuole dedicate all’arte cioccolatiera e iniziative in onore del cibo degli dei. Come Eurochocolate, appena concluso a Perugia, o il Festival del Cioccolato a Serravalle, o la fontana di cioccola-
to allestita a Torino. E ancora, saggi e romanzi sull’argomento. E poi, master in cioccologia…
CHE VOGLIA! IMPARA L’ARTE E …
FARE I CIOCCOLATINI SARÀ UN GIOCO DA RAGAZZI
Premessa: a me non piace cucinare. Ma sono una golosa DOC. E per i dolci sarei disposta a fare qualsiasi cosa. Anche un master in cioccologia, a organizzarlo è la scuola del cioccolato Perugina di Perugia che da due anni mette a disposizione di tutti gli appassionati della materia dei corsi. Per trovare l’aula attrezzata a maxicucina il metodo è uno: seguire il profumo di cioccolato. In un attimo sono dentro: mi infilo il grembiule , accendo la piastra elettrica, tiro fuori il mestolo e la lezione ha inizio. (…)
Seguo punto per punto le indicazioni dello chef e non mi resta che riempire lo stampo , metterci il ripieno, farlo raffreddare per 10 minuti e sperare di aver fatto tutto giusto. La prova del nove è una sola, girare lo stampo e vedere se i cioccolatini si staccano. Incrocio le dita e … ce l’ho fatta! Ne restano solo 4 o 5 che con un colpetto da maestro lo chef fa staccare. Un unico rimpianto: per fare 30 cioccolatini ci ho impiegato 2 ore, per mangiarli neanche mez- z’ora! Però ne è valsa la pena: parola di esperta.
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allestito |
preparato |
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grembiule |
indumento che si indossa sopra gli abiti |
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Gioia, novembre 2006 |
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per proteggerli |
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mestolo |
arnese da cucina di legno o altro, usato per |
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mescolare i cibi |
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stampo |
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attrezzo da cucina per contenere cibi che, |
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cuocendo o raffreddandosi, ne prendono la forma |
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Il nome
Al
lavoro!
1.
2.
Scegli la risposta giusta:
Quali sono le iniziative in onore del cioccolato?
a |
la proiezione del film La fabbrica di cioccolato |
b |
non ci sono iniziative |
c |
libri, mostre, master di cucina in varie parti d’Italia |
A che cosa ha partecipato la giornalista che ha scritto questo articolo?
a |
a una gara di abilità culinaria |
b |
a una corsa campestre |
c |
a un master in cioccologia |
Come ha fatto a trovare l’aula attrezzata a maxicucina?
a |
ha chiesto un po’ in giro |
b |
ha seguito il profumo |
c |
l’ha trovata per caso |
Che cosa ha preparato? |
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a |
un pollo arrosto con patate |
b |
dei cioccolatini ripieni |
c |
la cioccolata calda |
Qual è stato il risultato? |
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a |
è stata costretta a buttare tutto |
b |
molto buono |
c |
non lo sa |
Scrivi, con l’aiuto del DIZIONARIO, il significato delle seguenti espressioni presenti nel testo:
il cibo degli dei ..................................................................
........................................................................................................
sarà un gioco da ragazzi ...........................................
........................................................................................................
golosa DOC ........................................................................
........................................................................................................
la prova del nove .............................................................
........................................................................................................
incrocio le dita ...................................................................
........................................................................................................
ce l’ho fatta ..........................................................................
........................................................................................................
ne è valsa la pena ...........................................................
........................................................................................................
3. Scrivi i nomi, preceduti dall’articolo determinativo, che derivano dai seguenti verbi presenti nel testo:
preparare ........ |
...................................................................... |
gustare ........ |
...................................................................... |
piacere ........ |
...................................................................... |
nascere ........ |
...................................................................... |
concludere ........ |
...................................................................... |
allestire ........ |
...................................................................... |
organizzare ........ |
...................................................................... |
4. Rileggi il testo e scrivi i nomi che rimangono invariati al plurale:
festival, |
.............................., |
..........................., |
..............................., |
.................... |
.............................., |
..........................., |
..............................., |
.................... |
.............................., |
..........................., |
..............................., |
5. Scrivi altri nomi dello stesso tipo:
......................................................... ..............................................................
......................................................... ..............................................................
6. Riassumi l’articolo proposto:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
7. Inserisci i nomi appropriati: |
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iniziative |
cioccolato |
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amica |
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successo |
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chef |
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cioccolatini |
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dolci |
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momento |
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master |
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giornalista |
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Una ........................................... |
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che lavora per il settimanale Gioia |
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ha frequentato a Perugia il ................................... |
in “cioccologia”. |
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Dal .................................. |
|
che le piacciono molto i .................................. |
, |
|||||||||||||
in particolare il cioccolato, ha voluto provare a preparare
degli squisiti |
.......................................... con l’aiuto dello ..................... |
. |
Non è stato molto facile, ma alla fine ha avuto il .................. |
|
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sperato. |
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|
La nostra ............................. |
non è la sola ad amare il ........................ |
, |
anzi è una passione universale! Per questo motivo nascono ............................................... come mostre, festival, scuole di cucina e anche romanzi e saggi.
27
Unità 2 |
8. La parola “giornalista” viene dalla parola giornale + il suffisso -ista. Scrivi, con l’aiuto del
DIZIONARIO, tutti i nomi di professione che conosci, che hanno la terminazione in -ista:
il / la giornalista, .......................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
Facciamo quattro chiacchiere?
Quale tipo di cioccolato preferisci? ..............................................................................................................................
Quali sono i dolci tipici del tuo paese? Ce ne sono anche a base di cioccolato? .................
...................................................................................................................................................................................................................
Sono presenti iniziative che hanno per tema il cioccolato nel tuo paese? ...................................
...................................................................................................................................................................................................................
SAI CHE COS’È… il nome?
Cioccolato, scuola, aula, Perugia, limone, lezione... tutte queste parole sono nomi. Ma com’è difficile dare una definizione di ‘nome’! È infinita la varietà di quello che il nome può indicare: persone, cose, animali, concetti, idee, fatti, entità reali e irreali, sentimenti.
Il nome o sostantivo che identifica una singola persona o un singolo luogo appartiene alla classe dei nomi propri. Esempio:
Anna; Paolo; Roma; Svizzera.
I nomi comuni sono quelli che si riferiscono a una specie o ad una categoria di persone, di animali, di oggetti, di idee. Esempio:
ragazzo; banco; scuola; giornale; gatto; socialismo ecc.
I nomi collettivi si riferiscono ad un gruppo di esseri umani, di animali, di oggetti. Esempio:
la folla; il popolo; il gregge; la mobilia
Quando il nome indica realtà materiali, come tavolo, uomo, cane, è concreto; quando indica un concetto che solo la mente può rappresentare è astratto. Esempio:
fantasia; pace; libertà; amore ecc.
Un nome può essere di genere maschile o femminile in relazione ad una distinzione reale corrispondente al sesso maschile o femminile, come nel caso di:
maestro-maestra; re-regina; gatto-gatta; padre-madre ecc.
o ad una distinzione grammaticale che non ha nessuna spiegazione logica perché è dovuta ad una pura convenzione. Anche in questo caso non è difficile riconoscere il genere maschile o femminile del nome sia per la sua terminazione, sia per l’articolo maschile o femminile che quasi sempre lo accompagna. Esempio:
la favola, il sogno, la sedia, il tavolo, la lezione, il giornale, il fiume, la sete
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Il nome
Occhio… al plurale dei nomi!
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Singolare |
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Plurale |
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maschile |
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-o |
il maestro |
-i |
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i maestri |
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il giorno |
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i giorni |
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femminile |
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-a |
la maestra |
-e |
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le maestre |
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la sedia |
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le sedie |
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maschile |
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il giornale |
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i giornali |
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il paese |
-i |
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i paesi |
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e |
|
-e |
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la nazione |
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le nazioni |
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femminile |
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la chiave |
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le chiavi |
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maschile |
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-ista |
lo specialista |
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-isti, -cidi |
gli specialisti |
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il suicida |
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i suicidi |
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e |
-cida |
la specialista |
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le specialiste |
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femminile |
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-iste, -cide |
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la suicida |
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le suicide |
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il poeta |
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i poeti |
maschile |
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-a |
l’astronauta |
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gli astronauti |
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il tema |
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-i |
i temi |
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il problema |
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i problemi |
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il panorama |
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i panorami |
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la crisi |
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le crisi |
femminile |
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-i |
la sintesi |
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le sintesi |
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la diagnosi |
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-i |
le diagnosi |
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l’oasi |
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le oasi |
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l’ipotesi |
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le ipotesi |
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-tà |
la facoltà |
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-tà |
le facoltà |
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femminile |
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l’università |
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le università |
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-tù |
la virtù |
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le virtù |
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-tù |
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la servitù |
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le servitù |
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maschile |
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-è |
il caffè |
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-è |
i caffè |
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-ù |
il bambù |
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-ù |
i bambù |