Shustikova_T_v__Kulakova_V_a_-_Russky_Yazyk_-_Moy_Drug_bazovy_Uroven_-_2011

3. Это наш интерклуб. Вы . . ., что сегодня там дискотека?

А вчера в интерклубе мы . . ., как наши студенты читали стихи,

пели по-русски.

Упражнение 18. Вместо точек напишите подходящие по смыслу

глаголы: смотреть, видеть, слушать, слышать, учить, учиться, изучать, заниматься, знать.

1 . Это наша университетская библиотека. Слева читальный зал. Здесь всегда . . . студенты. 2. Ахмед ... арабский язык, а Кумар

. . . английский язык и хинди. 3 . Мой младший брат . . . в школе, а

где . . . твой брат? 4. Кумар . . . всегда новые глаголы и повторяет

Упражнение 19. Напишите, где были эти люди, если вы знаете,

что они делали.

1. Ахмед в субботу смотрел футбол. 2. Мария слушала большой концерт. 3. Мои друзья видели русский балет. 4. Сегодня Ахмед хорошо отвечал на уроке. 5. Марта и Анна приехали из Санкт-Петербурга. 6. Теперь у нас есть молоко, масло, хлеб, капуста и яблоки. 7. Наша группа смотрела видеофильм «Давайте познакомимся!». 8 . Сегодня вечером я учил грамматику 2 часа.

9. Днём мы ели суп с рисом, котлеты с капустой и пили вкусный

кофе с молоком. 10. Смотри, какая красивая Красная площадь! Я люблю здесь гулять вечером.

Упражнение 20. Напишите ответы на вопросы. Используйте слова в скобках в нужной форме.

1 . Чьи фотографии смотрит Ахмед? (твой) 2. Чью книгу читает Кумар? (мой) 3. Чей журнал вы смотрите? (его) 4. Чьё

письмо вы читали? (её) 5. Чью аудиторию вы видели? (ваш) 6. Чья сумка лежит на столе? (мой) 7. Чьи тетради лежат там? (их) 8. Чей разговор они слушали? (наш) 9. Чей журнал вы берёте в деканате?

(наш) 1 0. Чьи учебники стоят на книжной полке? (наш)

269

Упражнение 21. Дополните предложения. Употребите нужные местоимения.

Модель: Это мои книги. !f. беру свою книгу, и он берёт мою книгу.

1 . Мы занимаемся в моей комнате. Вот мои учебники. Я беру учебник, и ты берёшь ... учебник. 2. Ты пишешь упражнение.

Вот твоё упражнение. Ты читаешь ... упражнение, и я читаю ...

упражнение. 3 . Это Ахмед. Вот его рассказ. Он читает ... рассказ, и я читаю ... рассказ. 4. Это Марта. Вот её задача. Она решает ...

задачу, и мы решаем ... задачу. 5 . Это мои друзья. Вот их комната. Они смотрят телевизор в . . . комнате, и я смотрю телевизор в ...

комнате.

Упражнение 22. а) Напишите, после каких из данных глаголов вы можете задать вопрос что?

Глаголы: делать, работать, изучать, слушать, разговаривать, жить, учить, учиться, изучать, любит , готовить, знать, отдыхать, писать, видеть, смотреть, слышать, стоить, спрашивать, отвечать, гулять, читать, объяснять, брать, пить, есть, покупать, получать, любить, переводить.

б) Составьте предложения с этими глаголами.

Упражнение 23. Ответьте на вопросы.

1 . Вы часто смотрите фильмы в кинотеатре? А ваш друг каждый день смотрит фильмы? Какие фильмы вы обычно смотрите?

2. Вы часто смотрите телевизор? Вы каждый день смотрите

телевизор? Ваши друзья каждый день смотрят телевизор? Когда вы смотрите телевизор: утром, днём или вечером? Какую передачу обычно смотрит ваша младшая сестра, какие фильмы, мультфильмы, спортивные или музыкальные телепередачи? А ваша мама? А ваш отец?

3 . Вы любите спорт? Какой спорт вы любите: футбол, хоккей, теннис? А ваши братья любят спорт? Ваши родители любят спорт?

4. Вы читаете газеты? Вы каждый день читаете газеты? Когда вы обычно читаете газеты: утром, днём или вечером? Вы читаете

270

газеты по-русски или по-английски (по-арабски...)? Какую газету

вы обычно читаете? А ваши друзья читают газеты? Какие газеты

они читают? На каком языке?

5. Вы любите музыку? Вы часто слушаете музыку? Вы каждый день слушаете музыку? Ваши друзья любят слушать

музыку? Когда они слушают музыку, вечером или ночью? Какую музыку вы любите: народную или классическую? Вы любите популярную музыку (попмузыку)? Какие песни вы любите? Какую русскую песню вы знаете? Какую русскую песню вы любите?

Упражнение 24. Из двух простых предложений составьте одно сложное предложение со словом который. Напишите вопросы к придаточной части предложений.

Модель: Это новый текст о Москве. Я уже читал этот текст

двараза.

Это новый текст о Москве, который я читал уже два раза.

Какой это текст?

1 . Это новое грамматическое правило. Студенты учили грамматическое правило вечером. 2. Вот контрольная работа NQ 3. Марта писала контрольную работу вчера на уроке. 3 . Это большие тексты. Мы читали эти большие тексты 3 часа. 4. Вот интересный текст. Студенты должны рассказывать текст. 5. Это «Русское радио». Студенты слушают «Русское радио» вечером. б. Это русские глаголы. Мы повторяем русские глаголы каждый день.

Упражнение 25. Вставьте слово который в нужной форме.

1 . На столе лежит словарь, . . . Ахмед смотрит новые слова. 2. На стене висит картина, ... рисовал мой брат. 3. Студенты учат правило, . . . объяснял на уроке преподаватель. 4. В этой книге небольшие тексты, ... хорошо понимают студенты. 5. Я был в клубе на концерте, ... организовали студенты. б. Я рассказывал о выставке, ... видел в музее. 7. В холодильнике лежат продукты, ...

мы покупаем в магазине.

271

Упражнение 26. Передайте содержание предложений. Переведите прямую речь в косвенную по модели.

Модель: Преподаватель сказал: «Виктор, читаите текст вниАtательно!»

Преподаватель сказал, чтобы Виктор читал текст внимательно.

1 . Мария сказала: «Антон, повторяй каждый день новые

глаголы!» 2. Виктор сказал: «Мария, говори громко!» 3. Джан сказал: «Друзья, пишите письма домой!» 4. Подруга сказала: «Анна, всегда учи новые глаголы!» 5. Преподаватель сказал: <<Андрей, внимательно

пишите последнее предложение!» 6. Мой друг сказал: «Борис,

работай серьёзно!» 7. Преподаватель сказал: «Ахмед, слушайте внимательно !» 8. Марта сказала: «Кумар, не покупай сегодня продукты! У нас всё есть». 9. В библиотеке Виктор сказал: «Девушка, дайте, пожалуйста, русско-английский словарь!»

rчт ение - вот луч шее учение!

ЧИТАНТЕ САМОСТОНТЕЛЬНО

письмо

Карлос приехал из АргентИны. Сейчас он живёт в Москве и

Учится в университете на подготовИтельном факультете. А его школьный друг Роберта живёт в БуЭнос-Айресе. ДрузьЯ всегда помнят друг о друге. Сейчас Карлос сидИт и пИшет письмо.

Здравствуй, Роберта!

Вот уже три месяца, как я приехал в Москву. Я уже писал тебе,

что я уqусь в РУДН на подготовИтельном факультете. Здесь я изучаю русский язьiк и другИе предметы. я уже немного говорЮ по-русски, но ещё плохо понимаю, когда говорЯт русские. Ты знаешь, русский

ЯЗЬlК не очень трудный, но нУжно много заниматься, чтобы хорошо

говорИть. ПоЭтому я занимаюсь каждый день. Недавно у нас была контр льная работа. Преподаватель сказал, что я хорошо знаю грамматику.

у менЯ уже есть русские друзьЯ. ОнИ тоже студенты. Мы много говорИм по-русски. я уже писал в своём первом письме, что

272

футбол. Ты ведь знаешь, что я люблю футбол. И здесь, в Москве

когда у менЯ есть свободное время, я играю в футбол на стадионе:

Володя тоже лЮбит футбол, мы иногда играем в футбол вместе.

,Воло.I? - не м?сквИч. Раньше, он,жил в Са,Ратове,. Это бо!ш ой

город, который находится на береrу Волги. Володя уже хорошо знает

и Юбит Москву. в Это воскресень мы вместе, rулЯли ;а Красной

площади. М,ы видели Кр_емль, Исто,Ричесю й музей, Алекс,андровс ий

сад. Мы бьmи и на старой московской улице, на Арбате. Володя

интересно рассюiзывает о старой и новой Москве.

У Володи есть дЯдя, который живёт в Москве. Он инженер. Его зовУт Николай Иванович. Его жена - врач. Её зовУт Елена Петровна. ОнИ живУт на Ленинском проспекте. Недавно мы бЫли у них в гостЯх. Вся семьЯ бьmа дома. Николай Иванович и Елена Петровна ждilли нас. Мы пИли чай, смотрели телевИзор, много разговаривали. Мы говорИли и по-русски, и по-испЗ.Нски, потомУ что сын Николм Ивановича Юра - студент-филолог, он изучает испЗ.Нский язЬш. у них ещё есть ДОЧЬ Маша. Она Учится в школе в пЯтом классе и ещё она Учится ,в музыкм ной Il!коле, игра на пиаl}Ино. И ?чень неплохо играет. В тот вечер она играла <<Лунную сонату» Бетховена. Очень хорошо!

Ну вот, Роберто, теперь ты знаешь, как я живу здесь, в Москве. я очень хочу знать, как твоИ дела, как ты живёшь, как учишься, как живут твоИ родИтели. Ты не забь!л мой адрес? ПишИ, я буду ждать.

Твой друг Карлос.

ЛИТЕРАТУРНАЯСТРАНИЧКА

ЛюблЮ берёзку русскую То светлую, то грустную.

А. Прокофьев

* * *

Вот опЯть окно, Где опЯть не спят. Может - пьют вино, Может - так сидЯт.

273

Или просто - рук Не разнИмут двое.

в каждом доме, друг, Есть окно такое.

М Цветаева (1916)

РУсскиЕ послdвицы

УчИться никогда не поздно.

Жизнь прожИть - не поле перейтИ.

МУДРЫЕмьiсли

ВИдеть и делать новое - очень большое удовольствие (Вольтер.

1694-1778).

Знание есть сИла, а сИла есть знание (Ф. Бэкон. 1561-1626).

ПОВТОРЕНИЕ-МАТЬ УЧЕНИЯ

! Выуже знаете

1 . Как сказать - Что вы читаете?

об объекте, - Я читаю роман «Война и мир)). на который - Что слушает МариЯм? направлено - Она слушает арабскую музыку.

действие - Что вы изучаете на подготовИтельном факультете?

-Мы изучаем русский язЫк, биологию, хИмию, математику, фИзику, информатику, историю.

-Что делает ВИктор?

-Он рисует картИну.

-Вы лЮбите смотреть передачу «Жив<iя

природю)?

-Очень люблЮ.

-Что вы сейчас учите?

-я учу диалог и новые глаголы.

274

2.Как сказать, - Какой город вы любите?

на какой или - я люблЮ свой родной город. чей объект - Чей словарь ты читаешь? направлено - я читаю твой словарь. действие - Ты не вИдел моЮ кингу?

-вИдел. Она лежИт в столе.

-Преподаватель проверЯ:ет наши контрольные

работы.

-Ахмед, я не вИжу вашу контрольную работу.

-А я не пис<iл контрольную работу, потому что я не был на уроке.

3.Как сказать - МарИя умеет танцевать?

оспособности - д_а, она прекрасно танцует национальные

! Выможете спросить и ответить на вопросы

б) Мы знаем, что ты . . . , что он . . . , что она . . . , что вы . . . , что они

275

УРОК 9. ДЕВЯТЫЙ УРОК

1 . Винительный падеж одушевлённых имён существительных

единственного числа. Вопрос КОГО?

2. Глаголы. Вопрос КОГО? Употребление глаголов ВНДЕТЬ,

СМОТРЕТЬ; СЛУШАТЬ, СЛЬiШАТЬ - В. п.

3. Конструкция «КАК ВАС ЗОВУТ?» Личные местоимения.

Вопрос КОГО? В. п.

4.Имена прилагательные, порядковые числительные, указательные,

притяжательные местоимения. Местоимение СВОЙ с

одушевлёнными именами существительными в В. п. единственного числа. Вопросы КАКОГО? КАКУЮ? ЧЬЕГО?

ЧЬЮ?

5.Словообразование. Вопросы ЧТО? КАКОЙ?

6.Сложные предложения с союзным словом КОТОРЫЙ в В. п.

7.Прямая и косвенная речь.

НАША ГРУППА

Мы иностранные студенты. Сейчас мы живём в Москве и учимся на подготовИтельном факультете. Наша группа не очень большая. У нас в группе восемь студентов. Мишель и Хасан приехали из СИрии. ОнИ знают арабский и французский языкИ. Омар приехал из Марокко. Карлос и

МарИя приехали из Мексики. Жан и Моника приехали из

Руанды. А я приехала из Эквадора. МенЯ зовУт Глория.

Сейчас утро, 9 часов. Скоро урок. Мы ждём

преподавателя.

Наша преподавательница Вера Антоновна знает французский ЯЗЬIК, но на уроке она всегда говорИт по-русски. Мы Х?РО О понимае Веру Антоновну' потому что она говорит медленно и громко.

Вера Антоновна спрашивает Мишеля:

-Мишель, ЧТО вы делали вчера вечером?

-J?чера вечером я делал ' домашнее за ание. я учил

грамматику, читал и переводил текст, писал упражнение,

повторЯл глаголы. Вечером я готовил ужин. Потом я смотрел

277

телевизор. Я почти всегда смотрю программу «Время», потому что я хочу хорошо понимать по-русски. Правда, я не всегда понимаю дИктора. я ещё не очень хорошо знаю русский язьiк. Поздно вечером я читм газету.

П_отом преподавате ь спра!ilивает Монику. Моника тоже рассказывает, что она делала вечером:

- Вчера вечером я тоже готовила домашнее задание.

я исправлЯла своИ ошИбки в диктанте, читма текст, повторftла г аголы, пис а упра,жне,ния. Ч:отом я I}исма письмо домой, вспоминала свою маму, папу и младшую сестру. я думаю, что онИ тоже часто вспоминают менЯ.

Вера Антоновна пок<iзывает открьiтку и спрашивает

МарИю:

-Что это? - Это открьiтка, - отвечает МарИя.

-Что вы вИдите здесь? - На открьiтке я вИжу Красную площадь.

Потом Вера Антоновна спрашивает Омара:

-Это тоже открьiтка?

-Нет, это фотография, - отвечает Омар.

-Кого мы вИдим здесь?

-На фотографии мы вИдим ммьчика и девочку.

-Что они делают?

-Они играют в парке.

На, втором урок мы чита м новый ,текст, и пеl?еводим

незнакомые слова, пишем глаголы в глагольную тетрадь.

ВСТРЕЧА В ННДИИ

Николай Иванович Павлов - москвИч. Он работает на большом заводе, где делают прекрасные машИны. Николай

Иванович - инженер. Он лЮбит своЮ работу.

Недавно он был в Индии. Он работал там четьiре месяца.

там добрые и гостеприИмные лЮди.

Николай Иванович вспоминает один интересный случай.

278