7.Как мы говорим в столовой (в кафе,
в буфете)
8. Как сказать кто, кого любит, знает, ждёт, помнит и т. д.
9. Как рассказать
освоих увлечениях
всвободное время
10.Как передать разговор (содержание диалога)
11 . Как уточнить,
оком (о чём) идёт речь, если вы не
поняли или не расслышали
-Д йте, пожаnуйста, булочку и чёрный кофе.
-Дай;е, пож уйста, сметану, творог
ирисовую кашу.
-Кумар,лЮ ит своего ст ршего брата
исвою младшую сестру.
Ахмед внимательно слушает
преподавателя ВИктора Петровича.
-Мой брат часто слушает современную музыку, а я люблЮ слушать народную музыку.
Преподаватель сказал, что мы хорошо написали вторую контрольную работу.
- Я давно не видел друга. - Какого?
- Моего хорошего друга, которого ты тоже знаешь. Его зовут ВИктор.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБН
Напишите вопросы к подчёркнутым словам.
Каждую субботу Шарль и Марта смотрят в нашем клубе русские Фильмы.
Прочитайтеурок ещёраз. Выпишите глаголы. Напишите их спряжение в специальную глагольную тетрадь. Напишите вопросы с этими глаголами и свои примеры.
РАБdТАЙТЕ ВИНТЕРНЕТЕ
Если вы знаете английский язык, читайте эти грамматические
темы в Интернете на сайте http://www.liпgиarиs.coт в разделе
«Prograт Rиssian «Noиns in the Accиsative case; Acijectives in the
Accиsative case (singиlar), а также Shoиstikova Т. V. Introdиctory Rиssian Phonetic-Graттar coиrse (Шустикова Т.В. Вводный фонетико-грамматический курс. Для англоговорящих) Lessoп 8.
Войдите в поисковую систему http://www.ramЫer.ru. Выпишите и переведите базовые слова первой страницы на свойродной язык.
СВсего доliрого! СВы дШlете ycneXJJ,!
УРОК 10. ДЕСЯТЫЙ УРОК
1. Вид глагола: несовершенный и совершенный. Значения
глаголов несовершенного и совершенного вида.
2.Способы образования видов глагола.
3.Вид и время глаголов.
4.Глагол БЫТЬ. Употребление и спряжение глагола БЫТЬ.
5. Конструкции: - УКОГО1ГДЕ + есть 1был (была, бьiло,
|
бьiли, будет, будут) + И. п.? - У МЕНЯ 1 ГДЕ + есть 1 был |
|
(была, бьiло, бьlли, будет, будут) + И. п. |
б. Выражение времени. Вопросы СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ? |
|
ЗА СКОЛЬКО ВРЕМЕНИ? КАК ДОЛГО? |
7. |
Модель глагола \ЮL4сffi . глаголы КЛАСТЬ - ПОЛОЖИТЬ, |
|
СТАВИТЬ - ПОСТАВИТЬ, ВЕША ТЬ - ПОВЕСИТЬ |
|
ЧТО? КУДА'? В. п. |
8. |
Спряжение глаголов ЛОЖНТЬСЯ - ЛЕЧЬ, ВСТАВА,ТЬ - |
ВСТАТЬ.
9. Сложные предложения с союзом ЕСЛИ.
1О. Сложные предложения со словом КОТОРЫЙ в В. п.
1 1 . Пямая и косвенная ечь.
НОВАЯ КВАРТИРА
Наша тарая квартИра бьша в центре. Там бЫло очень шумно, поэтому моЯ жена и я бЫли очень рады, когда получИли новую квартИру. Здесь бьlли тИхие улицы и рЯдом большой парк.
в первый день мы весело осматривали нашу новую
,
квартиру.
-ПосмотрИ, - сказала жена, - какая большая комната! Здесь мы будем обедать, а там отдыхать.
-Очень хорошо, - ответил я.
Мы посмотрели в окно. Недалеко был большой красИвый парк.
-Как здесь хорошо! ТИхо! - сказала женi
-Да, здесь мы будем прекрасно отдыхать вечером.
вЭто время мы услЫшали, что на пЯтом этаже играют на
,
пианино.
-Как хорошо, - сказала жена. - ТИхо! Музыка! На пЯтом этаже играли весь вечер.
-ВИдишь, теперь мы будем слушать концерты дома, -
, |
, |
, |
весело сказала жена. |
|
- Это прекрасно, - сказал я уже не очень весело. |
На следующий вечер концерт началсЯ в 5 часов, а
кончился только в 1 0. АртИст повторИл всю своЮ программу,
которую мы уже слышали вчера. |
, |
, , |
, |
-Как ты думаешь, кто там живёт? - спросИла менЯ жена.
-Не знаю. Может быть, музыкант. Он упражнЯется
каждый вечер.
На третий день мы опЯть слушали концерт. Мы уже хорошо знали всю программу, поЭтому решИли погулЯть. Мы гулЯли весь вечер. в парке бЫло тИхо.
- Интересно, долго он ещё будет играть? - спросИла
, жена.
- Нужно узнать, кто Это играет. Я уже устал слУшать его.
На следующий день, когда я был дома, жена сказала:
- На пЯтом этаже живут бабушка и внук. Его отец и мать - геологи. Сейчас онИ работают в СибИри. Бабушка и внук живут однИ. Бабушка думает, что внук должен играть на пианИно каждый вечер.
- Прекрасно! А что должнЫ делать мы? - спросИл я. - Не знаю. Об Этом должен думать ты.
и я начал думать. я думал два дня и ещё два дня слушал
музыкальные упражнения, которые играл мальчик на пятом |
, |
, |
1 |
, |
, |
, |
этаже. в субботу я встретил мальчика на улице.
-Ты живёшь на пЯтом этаже?
-Да.
-Это ты играешь каждый вечер?
-Да, я.
-Ты очень лЮбишь музыку?
-Да, - тИхо сказitл мitльчик. - Нет, не я, бабушка. Она говорИт, что я должен играть на пианИно каждый вечер 5 Или
6 часов.
-А что ты лЮбишь делать?
-Я? - радостно спросИл мальчик. - Конечно, я люблЮ
играть в футбол.
-Прекрасно! Ты должен играть в футбол !
-А бабушка? Она ведь не лЮбит футбол.
Ввоскресенье я встретил бабушку.
-Ваш внук уже хорошо играет на пианИно.
-Я рада слЫшать Это. Ведь он играет на пианино каждый день: УтРом, днём и вечером, потому что очень
лЮбит музыку.
-Конечно, играть на пианИно нужно Но ваш внук мало
гулЯет, мало отдыхает. А дети должнЫ хорошо есть, много
гулЯть и обязательно любИть спорт. Тогда онИ будут |
здоровые и сильные. |
, |
, |
-Что же делать? - спросИла бабушка.
-Ваш внук должен обязательно играть в волейбол или в баскетбол. Он высокий и сИльный. Это будущий футболИст.
ПосмотрИте, какИе у него сИльные красИвые ноги. Он должен
играть в футбол.
-Но ведь он плохо играет в футбол.
-Ничего, он научится.
-Да, да, - радостно сказала бабушка, - он научится.
Акак вы думаете, сколько времени надо играть в футбол?
-я думаю, что ШtДО играть 5 часов каждый день. Лучше вечером. и вы увИдите, что о вашем внуке, об Этом прекрасном футболИсте будут писать газеты.
Теперь вечером я и жена отдыхаем. Иногда мы смотрим в окно и радостно говорИм: «Играет! Как хорошо!»
НОВОСЕЛЬЕ
А н д р е й: ДЭвид, поздравь менЯ. Мы получИли новую
,
квартиру.
Д Э в и д: я очень рад. ПоздравлЯю!
Ан д р е й: Хочешь посмотреть шiшу новую квартИру? дЭ в и д: Конечно. А на каком этаже ваша квартИра?
Ан д р е й: На пЯтом. Вот и наша квартИра. Будь как дома! ИзвинИ, только положу продукты в холодИльник.
Д Эв и д: Какая большая и светлая комната!
Ан д р е й: Это моЯ комната. Тут я хочу поставить диван
иповесить картИны. А там я повешу настенный календарь.
дЭ в и д: А куда ты поставишь пИсьменный стол?
Ан д р е й: Слева. А справа поставлю кнИжный шкаф.
ДЭ в и д: А где будут стоЯть телевИзор и магнитофон?
А н д р е й: В столовой. Давай посмотрим столовую.
ДЭв и д: С удовольствием посмотрЮ !
А н д р е й: Мы получИли трёхкомнатную квартИру. Комната, которую ты вИдел, Это моЯ комната. РЯдом - вторая комната. Здесь живут моИ родИтели. Сейчас онИ на работе. А вот и наша столовая.
дЭ в и д: Какая большая столовая!
А н д р е й: Да, здесь мы всегда завтракаем, обедаем и
ужинаем. |
А вечером иногда смотрим телевИзор, слушаем |
музыку, разговариваем. |
1 |
1 |
Д Эв и д: А где вы готовите?
Ан д р е й: Конечно, на кухне. Давай посмотрим кухню !
ДЭ в и д: И кухня большая. А какИе красИвые цветЫ стоЯт на окне!
А н д р е й: |
Да, наша семьЯ лЮбит цветЫ. А Эти цветЫ |
подарили наши друзья, когда мы получили квартиру. |
1 |
, |
, |
, |
, |
, |
дЭ в и д: в следующий раз я обязательно принесу цветЫ !
Ан д р е й: СпасИбо. А сейчас будем пить чай.
Д Эв и д: С удовольствием!
ГРАММА,ТИКА
Как выразить характер действия
Вид глагола: несовершенный и совершенный. Значение глаголов песовершеиного и совершенного вида
Русский глагол имеет не только формы времени - настоящее,
прошедшее и будущее, но и вид - несовершенный (НСВ) и
совершенный (СВ).
В словарях обычно указывается, какого вида данный глагол. Например, строить - НСВ; построить - СВ. Эти два глагола
составляют видовую пару. Они называют одно и то же действие, но
1
при этом глагол песовершеиного вида строить только называет действие, а глагол совершенного вида построить указывает, кроме этого, на результативность, завершённость действия.
Глаголы
Несовершенный вид (НСВ) |
Совершенный вид (СВ) |
1. Название действия, информация |
|
или запрос информации о том, что |
|
ч ловек делает, делал, б дет |
|
делать. |
у |
|
-Что ты сейчас делаешь?
-Я делаю домашнее задание.
-Что вы делали вчера вечером?
-Вчера вечером я писал письмо.
-Что вы будете делать завтра?
-Завтра мы будем отдыхать.
2. Отсутствие результата действия |
Результат действия. |
(не указывается на наличие |
|
Я уже прочитал Этот |
результата). |
|
текст до |
конца. |
я читал Этот текст. |
|
|
, |
З. Регулярность (повторяемость) |
Однократность |
действия (всегда, часто, редко, |
действия (его |
иногда, каждый день 1 вечер), |
реализация). |
|
каждое утро, обЫчно). |
|
Я прочитал Этот текст |
ОбЫчно вечером я дмаю домашнее |
одИн раз и всё понял. |
, |
, , |
1 |
|
|
|
задание, а рано утром повторяю |
|
|
|
граммматику. |
|
|
|
|
3 1 5
Глаголы
Несовершенный вид (НСВ)
4. Длительность действия (долго, весь
день (вечер, год, месяц), час, 5 часов, 1 5 минУт).
я писал домашнее изложение
2 часа. Весь день я учИл глаголы.
5.Последовательность действия без указания на результат.
Вчера вечером я сначала готовил
, , , , ,
ужи , потом У,жинал, по ом делал
домашнее задание, а потом
смотрел фильм.
Совершенный вид!_СВ)
Последовательность
действия с указанием |
на результат. |
|
Вчера в черо я сначала |
DрИ ОТОВ!fЛ УЖИН, |
, |
по;ом поуж:rнал, потом |
сделал, |
домашнее, |
|
задание, а потом |
|
посмотрел фильм.
Образование видов глагола
Несовершенный вид (НСВ) 1. Отсутствие приставки
читать, писать, рисовать делать, учить готовить, завтракать обедать, ужинать пить есть ставить, строить, звонить
2. Наличие суффикса -ва- , давать , вставать
Совершенный вид (СВ)
1. Наличие приставки |
, |
|
прочитать |
, |
|
написать, |
нарисо |
ать |
сделать, в |
|
, |
|
выучить |
, |
|
приготовить |
, |
|
позавтракать |
пообедать |
, |
|
поужинать |
, |
|
выпить |
|
съесть |
|
, |
|
поставить |
, |
|
построить |
позвонить |
2. Отсутствие суффикса -ва
дать
встать
Лесовершенный вид (НСВ)
3. Наличие суффикса -ыва-
(-ива-) |
расска ывать |
|
,з |
|
|
, |
|
|
спрашивать |
|
, |
|
|
переписывать |
|
пока ывать |
4. Наличие суффиксз |
а -а- (-я-) |
,
реша,ть
изучать
,
отвечать
,
повторять
объяснЯть
,
исправлять
побеждать
вешать
5. Наличие суффикса -а-
,
отдыхать
,
кричать
привыкать
|
Совершенный вид (СВ) |
|
3. Отсутствие суффикса |
-ыва- |
|
(-ива-) |
, |
|
|
|
|
рассказать |
|
|
|
, |
|
|
|
спросить |
|
|
|
, |
|
|
|
переписать |
|
|
|
ать |
|
|
|
показ , |
|
|
4. Наличие суффикса -и- |
|
|
|
, |
|
|
|
решить |
|
,
изучить
ответить
,
повторить
объяснИть
исправить
победИть
,
повесить
5. Наличие суффикса -ну-
,
отдохнуть
,
крикнуть
привЫкпуть
Видовая пара состоит из разных глаголов:
Читайте примеры
|
|
Несовершенный вид |
|
|
Совершенный вид |
Я |
сейчас читаю текст. Весь |
|
|
Я прочитал уже Этот текст. |
, |
|
, |
, |
|
|
Потом я вЫучил грамматику |
вечер я учил грамматику |
|
|
|
|
, |
, |
|
, |
, |
|
и писал глаголы. |
|
|
и написал глаголы. |
Каждое утро я вставал рано, |
|
|
Сегодня утром я встал поздно, |
в 7 |
часов. |
|
|
|
в 10 часов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
На уроке я рассказывал |
|
|
На уроке я рассказал текст |
о своей стране. |
|
|
и получИл «пятёрку». |
|
|
|
|
3 1 7 |
|
|