Тема 9.Инновационная деятельность в образовании

Вопросы для обсуждения:

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа».

Задание для самостоятельной работы: разработать проект «Школа будущего»по следующему плану:

1. Тип и название школы.

2. Актуальность создания школы данного типа.

3. Цель и задачи школы.

4. Основополагающие идеи школы.

5. Статус школы.

6. Архитектура, месторасположение и другие особенности школы.

7. Социальный состав учащихся; условия платы за обучение.

8. Содержание учебного процесса (изучаемые дисциплины).

9. Режимные моменты организации учебного процесса:

• количество классов и учащихся в них;

• гендерное соотношение в классах;

• распорядок дня;

• продолжительность уроков и т.д.

10. Организация учебного процесса (формы и методы работы).

11. Способы взаимодействия «учитель-учащийся-родитель».

12. Перспективы дальнейшего образования учащихся школы.

Литература:

1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» // Вестник образования России. – 2010. – № 4. С. 62-70.

Раздел «История образования»

Тема 1.Педагогические концепции и воспитательно-образовательная практика в Западной Европе в эпоху Нового времени

Вопросы для обсуждения:

Философско-педагогические взгляды Д. Локка; цель, принципы, направления и способы организации элитарного образования. Педагогическая деятельность И.Г. Песталоцци, его основные педагогические идеи и труды; теория элементарного образования.

Рекомендуемая литература:

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учеб. пособие для вузов. – М., 1998.

2. Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философия образования. – Ростов-на-Дону, 2000.

3. Иванов Е.В. История педагогики и образования в Западной Европе: Учеб. пособие. – В. Новгород, 2007.

4. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для вузов / Под ред. З.И. Васильевой. – М., 2001.

5. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XXвека: Учеб. пособие для пед. вузов / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.

6. Лукашенко И.В., Попова М.П., Никитина Н.И. Лекции по истории педагогики. – В. Новгород, 2003.

7. Никитина Н.И., Расчетина С.А. Развитие идеи права на образование в педагогических теориях Западной Европы XVII-XIX веков: Методические материалы. – В. Новгород: НовГУ, 2000.

8. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1971.

Тема 2. Реформаторская педагогика в Западной Европе конца XIX – начала XX века

Вопросы для обсуждения:

Реформаторские идеи Г. Кершенштейнера, А. Нейлла, М. Монтессори, С. Френе, Р. Штайнера и их реализация в воспитательно-образовательной практике. Значение идей реформаторской педагогики для современного развития педагогической теории и практики.

Задания для самостоятельной работы: подготовить сообщение об одном из педагогов-реформаторов Западной Европы конца XIX – начала XX века (Г. Кершенштейнер, А. Нейлл, М. Монтессори, С. Френе, Р. Штайнер и др.); внести сведения о педагогах-реформаторах в таблицу «Ведущие идеи в педагогическом творчестве зарубежных и отечественных авторов».

Рекомендуемая литература:

1. Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике: Учебно-методический комплекс / Под ред. М.Н. Певзнера, С.А. Расчётиной. – Новгород, 1994, ч. 1, 1995, ч. 2.

2. Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философия образования. – Ростов-на-Дону, 2000.

3. Иванов Е.В. История педагогики и образования в Западной Европе: Учеб. пособие. – В. Новгород, 2007.

4. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XXвека: Учеб. пособие для пед. вузов / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.

5. Певзнер М.Н. Реформаторское движение в педагогике Западной Европы конца XIX – начала ХХ века: Монография. – Новгород, 1996.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М., 1998.

7. Сорокова М.Г. Система М. Монтессори. Теория и практика: Учеб. пособие для вузов. – М., 2007.

8. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1971.