4.1 Основная литература

Раздел «Общая педагогика»

1. Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2007. – 491 с.

2. Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2007. – 332 с.

3. Теория обучения: Учеб. пособие для вузов / Под ред. И.П. Андриади. – М.: Академия, 2010. – 334 с.

4. Педагогика: Учеб. пособие для вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт; Высшее образование, 2009. – 430 с.

5. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 574 с.

Раздел «История образования»

1. Джуринский А.Н. История педагогики и образования: Учеб. для вузов. – М.: Владос, 2010. – 400 с.

2. История педагогики и образования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. З.И. Васильевой. – М.: Академия, 2009. – 427 с.

3. Попов В.А. История педагогики и образования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2010. – 200 c.

Раздел «Социальная педагогика»

1.  Василькова Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академия, 2008. – 439 с.

2. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2009. – 223 с.

3. Штинова Г.Н., Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2008. – 447 с.

4.2 Дополнительная литература

Раздел «Общая педагогика»

1. Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2009. – 335 с.

2. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие / Под ред. А.С. Роботовой. – М.: Академия, 2007. – 206 с.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2003. – 299 с.

4. Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах: Учеб. пособие. – М.: Проспект, 2005. – 206 с.

5. Галко Е.Н. Методика воспитательной работы: Методические рекомендации. – В. Новгород: НовГУ, 2006. – 96 с.

6. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987. – 205 с.

7. Дубровская И.А. Права ребенка: Пособие. – М.: ГроссМедия; Российский бухгалтер, 2008. –173 с.

8. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академия, 2007. – 187 с.

9. Засобина Г.А., Кабыльницкая С.Л., Савин Н.В. Практикум по педагогике: Учеб. пособие. – М.: Просвещение, 1986. – 110 с.

10. Ибрагимов Г.И., Ибрагимова Е.М., Андрианова Т.М. Теория обучения: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Г.И. Ибрагимова. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 383 с.

11. Ибрагимов Г.И. Форма организации обучения как дидактическая категория // Педагогика. – 2009. – № 6. С. 11-20.

12. Иванько Т.А. Педагогическое мастерство современного учителя. Учебно-методические материалы. – В. Новгород: НовГУ, 2009.

13. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в интерактивные методы обучения. – М.: Просвещение, 2009. – 173 с.

14. Каменская Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007. – 316 с.

15. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

16. Кириллова Г.Д. Теория обучения: Курс лекций. – СПб., 2001.

17. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., 2000.

18. Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учебник. – М., 2004.

19. Кондрашова Л.В. Сборник педагогических задач: Учеб. пособие. – М., 1987.

20. Коржуев А.В. Научное исследование по педагогике. Теория, методология, практика: Учеб. пособие. – М., 2008.

21. Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учебник. – М., 2003.

22. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие. – Ростов-на-Дону, 2002.

23. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. – М.: Высшая школа, 1986. – 367 с.

24. Логвинов И.И. Дидактика: история и современные проблемы. – М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2007. – 205 с.

25. Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 476 с.

26. Маркова А.К. Психология труда учителя: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 190 с.

27. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» // Вестник образования России. – 2010. – № 4. С. 62-70.

28. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Сластенина. – Иваново, 2008.

29. Панина Т.С. Современные способы активизации обучения: Учеб. пособие. – М., 2008.

30. Певзнер М.Н., Ширин А.Г., Родионов Е.И. Педагогическая профессия в XXI веке: взгляд в историю и перспективы развития: Монография. – В. Новгород, 2009.

31. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Авт.-сост. Е.С. Рапацевич. – Минск, 2005.

32. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учебник / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 1999.

33. Педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 2002.

34. Педагогические ситуации-диалоги: Учебно-методические материалы / Авт.-сост. А.В. Васюнов, М.Н. Певзнер. – Новгород, 1994.

35. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бада. – М., 2003.

36. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник в 2 кн. – М., 2004. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – Кн. 2: Процесс воспитания.

37. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. – М., 2004.

38. Права ребенка: нормативные правовые документы. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005. – 93 с.

39. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика: Учеб. пособие. – СПб., 2008.

40. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1999.

41. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. – М., 2006.

42. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие. – М., 2002.

43. Слободчиков В.И. Проблемы становления и развития инновационного образования // Инновации в образовании. – 2003. – № 2. С. 4-28.

44. Тютюнник В.И. Основы психолого-педагогического исследования творческого труда школьников: Учеб. пособие. – М., 1992.

45. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М.М. Поташника и В.С. Лазарева. – М., 1995.

46. Урок. Формула успеха: Научно-методическое пособие / Под ред. С.Н. Горычевой, М.П. Эндзинь. – В. Новгород, 2009. – 142 с.

47. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – Минск: Университетское, 2002. – 560 с.

48. Хрестоматия по теории и методике воспитания / Сост. М.П.Попова. – В. Новгород: НовГУ, 2005.

49. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учеб. пособие. – М.: Высшая школа, 2007. – 638 с.

50. Цирульников А.М. Неопознанная педагогика: Книга для учителя. – М., Воронеж: Московский психолого-социальный ин-т, МОДЭК, 2004. – 350 с.

51. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2007. – 204 с.

52. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология: Настольная книга учителя. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 255 с.

Раздел «История образования»

1. Альтернативные модели воспитания в сравнительной педагогике: Учебно-методический комплекс / Под ред. М.Н. Певзнера, С.А. Расчётиной. – Новгород, 1994, ч. 1, 1995, ч. 2.

2. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV – XVII вв. – М., 1985.

3. Антология педагогической мысли России XVIII века. – М., 1985.

4. Антология педагогической мысли России второй половины XIX века – начала ХХ века. – М., 1990.

5. Антология педагогической мысли России первой половины XIX века. – М., 1987.

6. Антология по истории педагогики в России (первая половина XX века): Учеб. пособие / Сост. А.В. Овчинников, Л.Н. Беленчук, С.В. Лыков. – М., 2000.

7. Балашов Е.М. Школа в российском обществе 1917-1927 гг.: становление «нового человека». – СПб, 2003.

8. Безрогов В.Г. Традиции ученичества и институт школы в древних цивилизациях. – М., 2008.

9. Блонский П.П. Трудовая школа // Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х т. – М., 1979. Т.1.

10. Богуславский М.В. Генезис гуманистической парадигмы образования в отечественной педагогике начала ХХ века // Педагогика. – 2000. – № 4. С.63-70.

11. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описаниях их авторов и исследователей) / Под ред. Е.И. Селивановой. – М., 1998.

12. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учеб. пособие для вузов. – М., 1998.

13. Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философия образования. – Ростов-на-Дону, 2000.

14. Ёлкин С.М., Кульков Я.В., Певзнер М.Н. Развитие идеи народности в отечественном образовании: Монография. – В. Новгород, 2000.

15. Иванов Е.В. История педагогики и образования в Западной Европе: Учеб. пособие. – В. Новгород, 2007.

16. Ильяшенко Е.Г. Педагогическая антропология в России: история и современность. – М., 2003.

17. Инновационная педагогика Льва Толстого / Сост. В.Б. Ремизов. – М., 2004.

18. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для вузов / Под ред. З.И. Васильевой. – М., 2001.

19. История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2000.

20. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учеб. пособие для пед. вузов / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.

21. Каптерев П.Ф. История русской педагогики: Учеб. пособие для вузов. – СПб., 2004.

22. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003.

23. Коменский Я.А. Великая дидактика // Избранные педагогические сочинения в 2-х т. – М., 1982. Т. 1.

24. Корнетов Г.Б. Воспитание в первобытном обществе. – М., 1993.

25. Кошелева О.Е. «Свое детство» в Древней Руси и в России эпохи Просвещения (XVI-XVIII вв.): Учеб. пособие по педагогической антропологии и истории детства. – М., 2000.

26. Латышина Д.И. История педагогики. История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие для вузов. – М., 2003.

27. Лукашенко И.В., Попова М.П., Никитина Н.И. Лекции по истории педагогики. – В.Новгород, 2003.

28. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. – М., 1988.

29. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов. – М., 1987.

30. Певзнер М.Н. Реформаторское движение в педагогике Западной Европы конца XIX – начала ХХ века: Монография. – Новгород, 1996.

31. Певзнер М.Н., Ширин А.Г., Родионов Е.И. Педагогическая профессия в XXI веке: взгляд в историю и перспективы развития: Монография. – В. Новгород, 2009.

32. Рыбин В.А. Нравственно-гуманистическая педагогика Нового Времени. – М., 2006.

33. Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения. – М., 1991.

34. Сорокова М.Г. Система М. Монтессори. Теория и практика: Учеб. пособие для вузов. – М., 2007.

35. Степашко Л.А. Философия и история образования: Учеб. пособие для вузов. – М.: Московский психолого-социальный ин-т; Флинта, 2003. – 314 с.

36. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1981.

37. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М., 1989.

38. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. для вузов. – М., 2003.

39. Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учеб. пособие для пед. вузов. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 267 с.

40. Шацкий С.Т. На пути к трудовой школе // Избр. пед. соч. в 2-х тт. – М., 1965. Т. 2.

Раздел «Социальная педагогика»

1. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. – М.: Магистр, 1999. – 95 с.

2. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования). – М.: Перспектива, 2006. – 727 с.

3. Ёлкин С.М., Кульков Я.В., Певзнер М.Н. Развитие идеи народности в отечественном образовании: Монография. – В. Новгород, 2000.

4. Ёлкин С.М. Этнопедагогика и этнопсихология: Учеб. пособие. – В. Новгород, 2009. – 155 с.

5. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2007. – 287 с.

6. Кон И.С. Ребенок и общество: Учеб. пособие. – М., 2003.

7. Куприянов Б.В. Вариативность социального воспитания. – Кострома, 2008.

8. Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования: курс лекций по социальной педагогике. – М., 2010.

9. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб. пособие для вузов. – М., 2009. – 206 с.

10. Лурье М. Молодежные субкультуры современной России: между протестом и индустрией [Электронный ресурс] // http://contextclub. org/events/y2009/m2/ n10.

11. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие. – СПб., 2005.

12. Павлёнок П.Д., Акмалова А.А., Аникеева О.А. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – М., 2006.

13. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. – СПб.: Питер, 2005. – 400 с.

14. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие / Авт.-сост. Л.М. Мархадаев. – М., 2002.

15. Словарь-справочник по социальной педагогике и социальной работе / Авт.-сост. М.В. Звяглова. – В. Новгород, 2003.

16. Социальная педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.А. Никитина. – М., 2000.

17. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: Учеб. пособие / Под ред. А.В. Мудрика. – М., 2004.

18. Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – 268 с.

19. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект, 2007. – 334 с.

20. Этнопедагогический словарь / Авт.-сост. С.М. Ёлкин. – В. Новгород: НовГУ, 2010. – 143 с.

Приложение А

Карта учебно-методического обеспечения дисциплиныПедагогика

Направление 030400.62 – «История»

Форма обучения очная

Специальность 030401.65 – «История»

Форма обучения очная, заочная

Часов: всего 180, лекций 38, практ. занятий 32, лаб. раб. __, курс. раб. (КП) __

Факультет ФИ Кафедра педагогики

Таблица А.1 – Обеспечение дисциплины учебными изданиями

Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.)	Вид занятия, в котором используется	Число часов, обеспечиваемых изданием	Кол. экз. в библ. НовГУ	Примечание
Борытко Н.М., Соловцова И.А., Байбаков А.М. Педагогика: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2007. – 491 с.	лекции, практ. занятия, СРС	80	8
Василькова Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академия, 2008. – 439 с.	лекции, практ. занятия, СРС	50	12
Воспитательная деятельность педагога: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М.: Академия, 2007. – 332 с.	лекции, практ. занятия, СРС	46	15
Джуринский А.Н. История педагогики и образования: Учеб. для вузов. – М.: Владос, 2010. – 400 с.	лекции, практ. занятия, СРС	50	50
История педагогики и образования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. З.И. Васильевой. – М.: Академия, 2009. – 427 с.	лекции, практ. занятия, СРС	48	9
Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для вузов. – М.: Академия, 2009. – 223 с.	лекции, практ. занятия, СРС	50	14
Педагогика: Учеб. пособие для вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт: Высшее образование, 2009. – 430 с.	лекции, практ. занятия, СРС	80	20
Подласый И.П. Педагогика: Учебник для вузов. – М.: Юрайт, 2011. – 574 с.	лекции, практ. занятия, СРС	80	12
Попов В.А. История педагогики и образования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2010. – 200 c.	лекции, практ. занятия, СРС	16	10
Теория обучения: Учеб. пособие для вузов / Под ред. И.П. Андриади. – М.: Академия, 2010. – 334 с.	лекции, практ. занятия, СРС	34	17
Штинова Г.Н., Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н. Социальная педагогика: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2008. – 447 с.	лекции, практ. занятия, СРС	40	36

Таблица А.2 – Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями

Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол. стр.)	Вид занятия, в котором используется	Число часов, обеспечиваемых изданием	Кол. экз. в библ. НовГУ	Примечание
Педагогика: Рабочая программа / Авт.-сост. О.А. Гребенникова. – В. Новгород: НовГУ, 2011. – 52 с.	лекции, практ. занятия, СРС	180		http://www.novsu.ru/study/umk/university/r.6991.ksort.spec/i.6991/?spec=030400.62&showfolder=10232
Галко Е.Н. Методика воспитательной работы: Методические рекомендации. – В. Новгород: НовГУ, 2006. – 96 с.	практ. занятия	8	6
Ёлкин С.М. Этнопедагогика и этнопсихология: Учеб. пособие. – В. Новгород: НовГУ, 2009. – 155 с.	практ. занятия, СРС	3	20
Развитие дидактической компетентности учителя: Пособие / Сост. С.Н. Горычева, М.П. Эндзинь. – В. Новгород: МОУ ПКС «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов», 2006. – 94 с.	практ. занятия, СРС	8	12
Стратегии современного урока: Научно-методическое пособие / Под ред. С.Н. Горычевой, М.П. Эндзинь. – В. Новгород: МАОУ ПКС «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов», 2010. – 98 с.	практ. занятия, СРС	8	10
Урок. Формула успеха: Научно-методическое пособие / Под ред. С.Н. Горычевой, М.П. Эндзинь. – В. Новгород, 2009. – 142 с.	лекции, практ. занятия, СРС	16	12
Этнопедагогический словарь / Авт.-сост. С.М. Ёлкин. – В. Новгород: НовГУ, 2010. – 143 с.	практ. занятия, СРС	5	10

Учебно-методическое обеспечение дисциплины 100 %

Зав. кафедрой педагогики: _______________ С.Н. Горычева

«____»________________ 2011 г.

Приложение Б

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «Педагогика», согласно ГОС ВПО направления 030400.62 – «История» (2000 г.) и специальности 030401.65 – «История» (2000 г.)

Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача.

Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования.

Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения.

Воспитание в педагогическом процессе.

Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация.

Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.

Управление образовательными системами.

Требования к обязательному минимуму содержания программы профессиональной подготовки преподавателя

Возникновение и развитие педагогической профессии; своеобразие педагогической деятельности; роль учителя в обществе; педагогическое призвание, творчество и новаторство; мотивы выбора педагогической профессии; требования к личности учителя; профессиограммы учителя; системы профессиональной педагогической подготовки; самосовершенствование учителя; история отечественных и зарубежных педагогических учений; проблема взаимоотношений личности и коллектива; планирование и осуществление воспитательного процесса; проблема педагогического мастерства; педагогическая культура; современное педагогическое мышление; пути формирования педагогического мастерства; техника речи, экспрессивные средства учителя; педагогика сотрудничества как технология обучения и воспитания; современные концепции образования и их отражение в нормативных документах; научная организация педагогического труда; текущее и перспективное планирование; диагностика знаний, умений, навыков школьников; методы педагогических исследований; системный подход к исследованию педагогических явлений и процессов; технологические проблемы современной дидактики.

Приложение В

Содержание практических занятий (очная форма обучения)

Практические занятия проводятся в форме семинаров.

Раздел «Общая педагогика»