- •Утверждаю
- •Педагогика Дисциплина для направления 030400.62 – «История» и специальности 030401.65 – «История»
- •1 Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы
- •Тема 1. Педагогика как наука
- •Тема 6. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Тема 12. Система образования в рф
- •Тема 13.Инновационная деятельность в образовании
- •Тема 1. История педагогики и образования как область научного знания
- •Тема 2. Воспитание в первобытном обществе. Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в античном мире
- •Тема 3. Воспитание, образование и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения
- •Тема 4. Педагогические концепции и воспитательно-образовательная практика в Западной Европе в эпоху Нового времени
- •Тема 5. Воспитание, школа и педагогическая мысль Древней Руси и Русского государства
- •Тема 6. Развитие образования и педагогической мысли в России в эпоху Просвещения
- •Тема 7. Педагогическая система к.Д. Ушинского
- •Тема 3. Социальное воспитание
- •Тема 4. Издержки социализации
- •Тема 5. Девиантное поведение
- •Тема 1. Методы педагогических исследований
- •Тема 9.Инновационная деятельность в образовании
- •4.1 Основная литература
- •4.2 Дополнительная литература
- •Тема 1. Методы педагогических исследований
- •Тема 2. Основные факторы развития личности
- •Тема 3. Система форм, методов и средств воспитания.
- •Тема 4. Формы организации учебной деятельности
- •Тема 5. Методы и средства обучения.
- •Тема 6.Мастерство педагогического общения
- •Тема 7.Законодательство, регулирующее отношения в области образования
- •Тема 8.Управление образовательными системами
- •Тема 9.Инновационная деятельность в образовании
- •Тема 1.Педагогические концепции и воспитательно-образовательная практика в Западной Европе в эпоху Нового времени
- •Тема 2. Реформаторская педагогика в Западной Европе конца XIX – начала XX века
- •Тема 3. Развитие системы образования России в XIX веке
- •Тема 4. Ведущие педагогические идеи отечественной педагогики второй половины XIX века
- •Тема 5. Педагогическое новаторство а.С. Макаренко
- •Тема 6. Гуманистическая педагогика в.А. Сухомлинского
- •Тема 7. Инновационные процессы в российском образовании конца XX века.
- •Тема 1. Макрофакторы социализации
- •Тема 2. Мезофакторы социализации
- •Тема 3. Воспитательные организации как фактор социализации детей, подростков и юношей
- •Тема 4. Асоциальное поведение несовершеннолетних
Тема 6. Коллектив как объект и субъект воспитания
Сущность понятий «группа» и «коллектив». Структура, признаки и функции коллектива. Этапы становления коллектива (А.С. Макаренко, Л.И. Новикова, А.В.Петровский, Л.И. Уманский, А.Н. Лутошкин). Межличностные отношения в коллективе. Проблема взаимоотношений личности и коллектива.
Тема 7. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
Сущностные характеристики понятия «семья». Типы семей. Функции семьи и ее воспитательные возможности. Модели семейного воспитания. Механизмы семейного воспитания: подкрепление, идентификация, понимание. Современные тенденции и проблемы семейного воспитания. Содержание и формы взаимодействия семьи и школы в целостном педагогическом процессе.
Тема 8. Обучение в структуре целостного педагогического процесса
Сущность обучения как составляющей целостного образовательного процесса, его двусторонний характер. Функции процесса обучения, его структура, закономерности и принципы.
Тема 9. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
Общее понятие о содержании образования. Требования Закона РФ «Об образовании» к содержанию образования. Компоненты содержания образования как фундамента базовой культуры личности: система знаний о явлениях и процессах окружающего мира, опыт овладения известными способами осуществления деятельности, опыт творческой деятельности, опыт осуществления оценочной деятельности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.
Тема 10. Общая характеристика педагогической профессии
Возникновение и развитие педагогической профессии. Мотивы выбора педагогической профессии. Педагогическое призвание. Роль учителя в обществе. Основные требования к личности педагога (учителя). Педагогическая культура. Профессиограммы учителя. Системы профессиональной педагогической подготовки. Самосовершенствование учителя (преподавателя). Современное педагогическое мышление. Проблема педагогического мастерства и пути его формирования.
Тема 11. Профессиональная деятельность педагога
Сущность, структура и функции педагогической деятельности. Своеобразие педагогической деятельности. Понятия «педагогическая задача» и «педагогическая технология». Типы педагогических задач и их характеристика. Этапы и технологии решения педагогических задач. Виды и особенности педагогических технологий (технологии организации учебной деятельности, технологии педагогического взаимодействия, технологии учета и анализа результатов педагогического процесса). Диагностика знаний, умений и навыков обучающихся. Научная организация педагогического труда. Текущее и перспективное планирование. Конструирование различных форм педагогической деятельности (конструирование урока, внеклассного мероприятия по предмету, воспитательного мероприятия).
Тема 12. Система образования в рф
Структура системы образования РФ. Уровни образования. Основные типы образовательных учреждений, входящих с систему образования РФ. Цели и содержание непрерывного образования. Единство образования и самообразования.