- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Историческая грамматика как раздел науки о русском языке и как учебный курс. Основные этапы функционирования и развития русского языка.
- •Тема 2. Памятники русской письменности. Происхождение и история русской письменности.
- •Раздел 2. Основные отличия древнерусских слов от старославянских
- •Тема 3. Основные отличия русизмов и старославянизмов.
- •Раздел 3. Историческая фонетика
- •Тема 4. Формирование фонетической системы русского языка (от протославянского периода до VI-X вв.). Фонетическая система русского языка X-XI вв. Древнейшие диалектные особенности.
- •Тема 5. Вторичное смягчение согласных. Процесс падения редуцированных и его следствия.
- •Тема 6. Фонетические процессы после падения редуцированных. Фонетическая система русского языка конца XVI-начала XVII вв. Общий путь развития системы.
- •Раздел 4. Историческая морфология
- •Тема 7. Морфологическая система древнерусского языка. История имени существительного.
- •Тема 8. История местоимений.
- •Тема 9. История имени прилагательного.
- •Тема 10. История слов, обозначающих число.
- •Тема 11. История глагола.
- •Тема 12. Наречия.
- •Тема 3. Процесс падения редуцированных и его следствия.
- •Тема 4. Фонетические процессы после падения редуцированных. Фонетическая система русского языка конца XVI-начала XVII вв. Общий путь развития системы.
- •Тема 5. История имени существительного.
- •Тема 6. История местоимений и прилагательных.
- •Тема 7. История глагола (история спрягаемых форм).
- •Тема 8. История глагола (история неспрягаемых форм)
- •Тема 9. Лексика. Синтаксис.
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика контрольных (проверочных) работ и методические рекомендации по их выполнению
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1.Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3.Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену
5. Содержание дисциплины
5.1. Программа дисциплины
Раздел 1. Введение
Тема 1. Историческая грамматика как раздел науки о русском языке и как учебный курс. Основные этапы функционирования и развития русского языка.
Основные понятия: древнерусский язык, русский язык, сравнительно-исторический метод.
Содержание темы
Историческая грамматика как раздел науки о русском языке и как учебный курс.
Разные названия курса, отразившиеся в названиях учебников (древнерусский язык, история русского языка, историческая грамматика русского языка). Предмет изучения – история русского языка на всех его уровнях. Место исторической грамматики в ряду других дисциплин исторического цикла. Связь истории русского языка с другими науками. Необходимость знания истории русского языка учителем-словесником.
Основные этапы функционирования и развития русского языка.
О понятии «русский язык». Происхождение русского языка. Выделение славян из общеиндоевропейского единства. Восточнославянские племена. Образование древнерусской народности и древнерусского языка. Распад древнерусского языка и возникновение языка великорусской народности. Образование русской нации и русского национального языка. Проблема периодизации.
Основные источники изучения истории русского языка: письменные памятники, современные русские диалекты, данные топонимии, заимствования из русского языка в другие языки и заимствования из других языков в русский язык, записи иностранцами русских слов, родственные славянские языки, языки неродственных народов, живших по соседству со славянами и др.
Основные методы исторического изучения языка: сопоставление фактов русского языка одной эпохи с фактами русского языка другой эпохи, сопоставление фактов русского языка с фактами других языков (родственных и неродственных), сравнительно-исторический метод, метод реконструкции форм.
Тема 2. Памятники русской письменности. Происхождение и история русской письменности.
Основные понятия: кириллица, устав, полуустав, скоропись, гражданский шрифт.
Содержание темы
Памятники русской письменности: летописи, сказания, «хождения», «слова», «поучения», духовные, договорные, челобитные, закладные и другие грамоты, тексты берестяных грамот, надписи на предметах быта и т.д.
Происхождение и история русской письменности.
Появление письменности на Руси вместе с распространением христианства. История кириллицы. Типы письма (устав, полуустав, скоропись, гражданский шрифт). Реформы графики.
Раздел 2. Основные отличия древнерусских слов от старославянских
Тема 3. Основные отличия русизмов и старославянизмов.
Основные понятия: русизм, старославянизм.
Содержание темы:
Основные отличия русизмов и старославянизмов.
Фонетика – полногласие/неполногласие, разные сочетания в середине слов, разные начальные сочетания, начало слов, чередования.
Словообразование и морфология – префиксальные и суффиксальные морфемы, способ образования слов, окончания в формах слов.
Лексика – общеславянская, лексика, связанная с христианством, абстрактные понятия, бытовая лексика, эмоционально окрашенная и т.д.