- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Введение
- •Тема 1. Историческая грамматика как раздел науки о русском языке и как учебный курс. Основные этапы функционирования и развития русского языка.
- •Тема 2. Памятники русской письменности. Происхождение и история русской письменности.
- •Раздел 2. Основные отличия древнерусских слов от старославянских
- •Тема 3. Основные отличия русизмов и старославянизмов.
- •Раздел 3. Историческая фонетика
- •Тема 4. Формирование фонетической системы русского языка (от протославянского периода до VI-X вв.). Фонетическая система русского языка X-XI вв. Древнейшие диалектные особенности.
- •Тема 5. Вторичное смягчение согласных. Процесс падения редуцированных и его следствия.
- •Тема 6. Фонетические процессы после падения редуцированных. Фонетическая система русского языка конца XVI-начала XVII вв. Общий путь развития системы.
- •Раздел 4. Историческая морфология
- •Тема 7. Морфологическая система древнерусского языка. История имени существительного.
- •Тема 8. История местоимений.
- •Тема 9. История имени прилагательного.
- •Тема 10. История слов, обозначающих число.
- •Тема 11. История глагола.
- •Тема 12. Наречия.
- •Тема 3. Процесс падения редуцированных и его следствия.
- •Тема 4. Фонетические процессы после падения редуцированных. Фонетическая система русского языка конца XVI-начала XVII вв. Общий путь развития системы.
- •Тема 5. История имени существительного.
- •Тема 6. История местоимений и прилагательных.
- •Тема 7. История глагола (история спрягаемых форм).
- •Тема 8. История глагола (история неспрягаемых форм)
- •Тема 9. Лексика. Синтаксис.
- •5.3. Содержание лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика контрольных (проверочных) работ и методические рекомендации по их выполнению
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1.Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.2.3.Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену
4. Объем дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Количество часов по семестрам | |||
|
4 |
5 |
6 | ||
|
Аудиторные занятия (всего): В том числе: |
14 |
16 |
| |
|
|
Лекции (Л) |
12 |
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
2 |
16 |
| |
|
Семинарские занятия (СЗ) |
Не предусмотрено программой | |||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
Не предусмотрено программой | |||
|
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе: |
|
158 |
15 | |
|
|
Конспект в рабочей тетради |
|
116 |
|
|
Аналитическая таблица |
|
4 |
| |
|
Работа с литературой |
|
10 |
| |
|
Подготовка к практическим занятиям, выполнение упражнений |
|
24 |
| |
|
Проверочные работы (самостоятельно) |
|
|
15 | |
|
Заучивание |
|
4 |
| |
|
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы |
14 |
174 |
15 | |
|
Входной контроль (вид, № семестра) |
письменно |
|
| |
|
Текущий контроль (вид, № семестра) |
|
Тестирование-5 семестр |
| |
|
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров |
|
Зачет - 5 семестр |
Экзамен 6 семестр | |
4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
|
№ п/п |
Раздел/ тема
|
|
Всего час. |
Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах) | |||||
|
Аудиторная работа |
Сам. Работа | ||||||||
|
Лек. |
Сем. |
Пр. |
Лаб. |
Обяз. |
Доп. | ||||
|
1. |
ВВЕДЕНИЕ |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1) Историческая грамматика как раздел науки о русском языке и как учебный курс. Основные этапы функционирования и развития русского языка. |
|
|
2 |
|
|
|
8 |
|
|
|
2) Памятники русской письменности. История русской письменности. |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
2. |
ОСНОВНЫЕ ОТЛИЧИЯ ДРЕВНЕРУССКИХ СЛОВ ОТ СТАРОСЛАВЯНСКИХ |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3) Основные отличия русизмов и старосла-вянизмов. |
|
|
|
|
2 |
|
7 |
|
|
3. |
ИСТОРИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА |
|
68 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4) Формирование фонетической систе-мы русского языка (от протославянского периода до VI-X вв.). Фонетическая систе-ма русского языка X-XI вв. Древнейшие диалек-тные особенности. |
|
|
1 |
|
2 |
|
12 |
|
|
|
5) Вторичное смягчение согласных. Процесс падения редуцированных и его следствия. |
|
|
1 |
|
2 |
|
16 |
|
|
|
6) Фонетические процессы после процесса падения редуцированных. Фонетическая система русского языка конца XVI-начала XVIIвв. Общий путь развития системы. |
|
|
2 |
|
2 |
|
30 |
|
|
4. |
ИСТОРИЧЕСКАЯ МОРФОЛОГИЯ |
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7)Морфологическая система древнерус-ского языка. История имени существительного. |
|
|
2 |
|
2 |
|
18 |
|
|
|
8) История местоимений. |
|
|
1 |
|
1 |
|
8 |
|
|
|
9) История имени прилагательного. |
|
|
1 |
|
1 |
|
10 |
|
|
|
10) История слов, обозначающих число. |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
11) История глагола. |
|
|
2 |
|
4 |
|
28 |
|
|
|
12) Наречия. |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
13) Служебные слова. |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
5. |
ЛЕКСИКА |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14)Историческое формирование лексики русского языка. |
|
|
|
|
1 |
|
8 |
2 |
|
6. |
СИНТАКСИС |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15)Основные особен-ности синтаксиса. Исторические изме-нения в синтаксисе. |
|
|
|
|
1 |
|
6 |
|
|
|
ИТОГО: |
|
203 |
12 |
|
18 |
|
173 | |