Література

1. Загальна психологія: підручник / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська та ін. – К.: Лібідь, 2005. – С 365-390.

2. Степанов О.М., Фабула М.М. Основи психології і педагогіки: Нав. Посібник – Київ: Академвидав, 2006. – С. 184-190 .

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – С. 247-251, 363-364, 369-380.

4. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. – М.: ВЛАДОС, 2001.

5. Общая психология / Сост. Е.И Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995.

6. Петровский А.В. Введение в психологию. - М.: Просвещение, 1995.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000.

8. Немов Р.С. Психология. – М.: ВЛАДОС, 2001, Т 1.

9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: ПР., 1996.

10. Психологія: підручник / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2001.

Змістовний модуль 3

Індивідуально-типологічна сфера особистості

Практичне заняття № 11-12.

(4 години)

ТЕМА: ТЕМПЕРАМЕНТ

Навчальні цілі. Сформувати у студентів уявлення про темперамент як стійку психофізіологічну, індивідуально-психологічну характеристику особистості, вплив темпераменту на успішність виконання діяльності. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності.

Студенти повинні знати: основні положення вчення про темперамент (Гиппократ, Е. Кречмер, У. Шелдон, І.П. Павлов, Б.М. Теплов, В.М. Русалов), типи темпераменту, фізіологічні основи темпераменту, особливості нервових процесів і співвідношення типів нервової діяльності та типів темпераменту, психологічні характеристики типів темпераменту, конституційні типи, їх співвідношення з типами темпераменту.

Студенти повинні вміти: визначати типи темпераменту згідно поведінкових реакцій людини, використовувати знання про темперамент в організації між особових відносин. Використовувати психодіагностичні методики для визначення типів темпераменту людини.

План проведення заняття.

Обговорення теоретичних питань

1. Поняття про темперамент, його сутність.

2. Історія розвитку вчення про темперамент.

3. Тип вищої нервової діяльності та темперамент.

4. Основні властивості темпераменту.

5. Психологічна характеристика типів темпераменту.

6. Темперамент і стиль діяльності.

Практична частина заняття

1. Обговорення наступних питань:

• У чому полягають відмінності між поняттями «властивість нервової системи», «тип нервової системи», «темперамент»?

• У чому можуть проявлятися властивості темпераменту?

• Чи можна за бажанням змінити тип темпераменту?

2. Поясніть, як проявляються компенсаторні особливості психіки людини в індивідуальному стилі діяльності?

3. Визначить, пов’язані чи ні здібності людини та його темперамент.

4. Розкрити особливості поведінки інтровертів і екстравертів.

5. Рішення психологічних задач.

Самостійна робота студентів Тема: Особливості виховання і навчання дітей залежно від типу темпераменту.

Форма звітності: рекомендації.

ПЛАН РОБОТИ.

1.Опрацювати літературу.

2. Визначити позитивні та негативні сторони типів темпераменту.

3. Надайте рекомендації педагогу, як необхідно будувати навчально-виховну роботу з дітьми різних типів темпераменту.