Обговорення теоретичних питань

1. Поняття про відчуття.

2. Фізіологічна основа відчуттів.

3. Класифікація відчуттів, види відчуттів.

5. Основні властивості відчуттів.

6. Основні закономірності відчуттів.

6. Індивідуальні властивості відчуттів.

Практична частина заняття

1. Обговорення наступних питань:

• Яке місце займають відчуття у пізнанні навколишнього світу?

• Хто автор аналізаторного вчення про відчуття?

2. Розкрийте зв’язок відчуттів з властивостями зовнішнього і внутрішнього середовища організму.

3. Проаналізуйте, які порушення в роботі аналізатора можуть спричинити зникнення відчуттів.

4. З’ясуйте, у чому відмінність між явищами адаптації і сенсибілізації.

5. Дайте визначення наступним термінам: відчуття, аналізатор, рецептор, верхній абсолютний поріг чутливості, нижній абсолютний поріг чутливості, адаптація, закон Вебера-Фехнера, сенсибілізація, синестезія, контраст, індукція.

6. Рішення психологічних задач.

Самостійна робота студентів

Тема: Закономірності відчуттів.

Форма звітності: рішення психологічних задач

ПЛАН РОБОТИ.

1.Опрацювати літературу.

2. Вирішите наступні задачи:

А. Побувавши у приміщенні, людина незабаром перестає відчувати запах горілого, хоча новоприбула виразно відчуває його.

Б. О.М. Скрябін мав кольоровий слух, тобто був звуки, забарвлені в різні кольори.

В. Орієнтування сліпоглухих у довколишньому просторі спирається переважно на відчуття – нюхові, рухові, вібраційні.

Г. Після обтирання обличчя холодною водою гострота зору пілота–спостерігача підвищується.

Література

1. Загальна психологія: підручник /О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська та ін. – К.: Лібідь, 2005. – С 392-421

2. Степанов О.М., Фабула М.М.. Основи психології і педагогіки: Нав. Посібник – Київ: Академвидав, 2006. – С. 70-82 .

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – С. 198-207, 393-421.

4. Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и комментарии. – М.: ВЛАДОС, 2001.

5. Общая психология /Сост. Е.И Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995.

6. Петровский А.В. Введение в психологию. М.: Просвещение, 1995.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000.

8. Немов Р.С. Психология. – М.: ВЛАДОС, 2001, Т 1.

9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: ПР., 1996.

10. Психологія : підручник / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.: Либідь, 2001.

Практичне заняття № 3. (2 години) тема: сприймання

Навчальні цілі. Сформувати у студентів уявлення про сприймання як психологічне явище, про природу сприймання, про вплив сприймання на пізнавальну сферу, значення знань про види та властивості сприймання для організації учбової та майбутньої професійної діяльності. Виховувати інтерес до вивчення даної дисципліни, обраної спеціальності.

Студенти повинні знати: визначення сприймання, фізіологічні механізми, етапи розвитку сприймання, класифікацію і види сприймання, характеристику основних видів, основні властивості сприймання, індивідуальні особливості сприймання, поняття про ілюзії, галюцинації та її причини.

Студенти повинні вміти: використовувати у професійної діяльності знання закономірностей і властивостей сприймання, аналізувати фактори, яки впливають на процес сприймання.

План проведення заняття.