uchebnik-po-angliyskomu-yaziku-dlya-gumanitariev

обязательно проверять (выборочно) правильность перевода некото рых предложений из упражнения на перевод предложений с ан глийского языка на русский, содержащих новые слова урока;

4)проверить понимание текста студентом и убедиться, что он его читал (см. Примечание ниже);

5)перейти далее к упражнениям раздела “Exercises To Be Done at Home”, которые могут выполняться в приводимой последователь ности согласно имеющимся заданиям.

Работу с языковым материалом урока второй части Учебника ре комендуется заканчивать заданиями на развитие навыков быстро го чтения — просмотрового, поискового и т. д. Тексты и задания к ним приводятся.

Примечание: Текстовой материал второй части достаточно объемный и предназначается для самостоятельного чтения про себя, поэтому в ауди тории можно проводить только выборочное, контрольное чтение у одного двух студентов, заранее предупредив студента о том абзаце текста, кото рый будет озвучиваться (читаться вслух) на занятии. Необходимо, однако, непременно и всегда проверять понимание текста — выборочным перево дом, постановкой вопросов к тексту, опросом слов и т. д. Одним из приемов семантизации может быть также следующий: предложить студенту, не глядя в книгу, воспроизвести по английски контекст или ситуацию, в ко торой было употреблено в тексте то или иное слово или выражение, которое называет преподаватель.

Автор

Памятка для студента

Овладеть иностранным языком — значит выработать у себя це лый комплекс сложных автоматизированных языковых умений и навыков, дающих возможность спонтанного и непосредственного (без перевода с родного) выражения той или иной мысли или по нятия, непосредственного и достаточно быстрого восприятия речи собеседника при устном общении и письменной речи при чтении. Навыки и умения, как известно, вырабатываются постепенно и не заметно и только в результате тренировки. Чем регулярнее трени ровка, тем быстрее идет процесс формирования навыков (сравните

сумением играть на рояле, рисовать и т. д.).

Воснове умений и навыков лежат знания. Хотя сами по себе знания лексики и грамматики еще не говорят о владении языком, они являются той необходимой базой, которая способствует их раз витию.

На основании вышеизложенного можно говорить о следующих более общих правилах и некоторых частных рекомендациях по из учению иностранного языка. Вот некоторые из них:

Если вы хотите овладеть иностранным языком, надо:

1.Регулярно и упорно заниматься. Регулярно — значит еже дневно. 20–30 минут ежедневных занятий эффективнее трехчасо вых одноразовых занятий в неделю.

2.Как можно больше читать тексты, упражнения учебника, до полнительный материал (по указанию преподавателя) и т. д. Чте ние — один из доступных и эффективнейших видов самостоятель ной работы с языком. Это средство накопления и усвоения лексики, закрепления грамматики, развития языковой интуиции (чувства)

идогадки, — т. е. всего необходимого для овладения языком, но, главным образом, — лексики.

Накопление лексического запаса — одна из сложнейших про блем при изучении языка. Осознание при чтении значения слова, словосочетания и предложения — путь к его запоминанию. Имен но поэтому полезно самостоятельно хотя бы просто прочитать (а лучше выполнить) не только раздел «Упражнения для домашнего задания», но и весь урок, так как в его упражнениях обеспечивает ся многократное повторение, одной и той же лексики текста урока, не говоря уже о грамматических моделях.

3.Приходить на урок всегда с подготовленным домашним зада нием (на базе знаний легче развиваются навыки).

4.Быть на уроке внимательным, собранным и сосредоточенным на том задании, которое ставит преподаватель.

5.Развивать у себя слуховую языковую память: внимательно слушать речь преподавателя на уроке, обращая внимание не только на содержание высказываемого, но и на форму выражения мысли.

6.Проявлять активность на уроке при выполнении любого вида работы и даже при ответе другого студента: проговаривать про себя или вполголоса правильные варианты ответа, критически относясь

кнеправильным.

Помните — языку нельзя научить, языку можно только научиться.

Вот также некоторые рекомендации по работе с данным учебни ком и по выполнению домашнего задания:

Текст и «Упражнения для домашнего задания» (в каждом уроке) являются содержанием вашей домашней работы, которая выпол няется с помощью ключей. Чтение и понимание текста (текстового материала) — одна из задач обучения языку в вузе. Выполнение упражнений к нему — способ запомнить и усвоить лексику.

Весь объем домашнего задания (текста и упражнения) при не обходимости можно разделить на количество дней в промежутке между занятиями.

Вот объем и примерная последовательность выполнения домаш него задания в несколько приемов:

1.Повторение (беглое или более обстоятельное) грамматическо го материала в steps, проработанных на уроке под руководством преподавателя.

2.Чтение вокабуляра — списка новых слов и выражений к уро ку, значение и употребление которых проиллюстрировано на при мерах приводимых словосочетаний и предложений.

3.Чтение текста (про себя), осознание его содержания и перевод.

4.Самостоятельное выполнение упражнений для домашнего за дания с помощью ключей.

Дополнительными эффективными видами самостоятельной ра боты студента дома могут быть:

1.Самостоятельное выполнение тренировочных «Упражнений для устной работы в аудитории». Они выполняются устно, вслух и

вдостаточно быстром темпе.

2.Громкое чтение вслух (только правильных образцов) текстов или упражнений (нетрансформационного характера).

3.Письмо — переписывание правильных образцов (текстов, упражнений и т. д.)

4.Выполнение упражнения, носящего название «обратного пе ревода»: любой параграф текста или какое либо упражнение пере

водится на русский язык; через несколько дней выполняется его «обратный» перевод на иностранный язык с имеющегося русского варианта. Результат проверяется и исправляется по оригиналу.

Выполнение вышеперечисленных правил и рекомендаций в зна чительной степени облегчит задачу овладения иностранным язы ком, ускорит этот процесс и сэкономит ваше время.

Английский алфавит

The English Alphabet

Lesson One (1)

The first lesson

Звуки, буквы и правила чтения

1. Познакомьтесь с обозначением звуков знаками фонетической транскрип ции и прочтите следующие упражнения в произношении звуков:

3. Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите упражнения в чтении: