1.5. Структура дисципліни (6.050502 – Інженерна механіка, 6.050503 – Машинобудування, 6.050702, Електромеханіка6.070106 – Автомобільний транспорт)

Назва модуля (теми)	Кількість годин
	Всього	Лекції	Практичні (семінари)	Лабораторні	Самостійна робота	Індивідуальна роботи	Форми контролю
1. Психологічна наука, її розвиток та сучасний стан.	10	2	2	-	4	2	Тест
2. Основні галузі психологічного знання. Інженерна психологія.	6	2	2	-	2	-	Тест
3. Проблема особистості у психології. Спрямованість як провідна підструктура особистості.	8	2	2	-	2	2	Тест
4. Психологічні засади діяльності та здібностей людини.	4	2	-	-	2	-	Тест
5. Психічні процеси, їх функції та розвиток.	14	4	2	-	6	2	Тест
6. Темперамент та характер.	6	2	2	-	2	-	Тест
7. Основи психології спілкування.	7	2	2		2	1	Тест
8. Розвиток особистості. “Я – концепція”. Психологічний захист.	2	-	-	-	2	-	Тест
9. Емоційно-вольовістани людини та їх корекція.	4	2	-	-	2	-	Тест
10. Об'єкт і предмет педагогіки. Виховання та його основні методи. Самовиховання.	9	2	2	-	3	2	Тест
Підсумковий контроль – залік	2		2
Усього за семестр	72	20	16	-	27	9
Усього	72	20	16	-	27	9

2. Мета та завдання дисципліни, її місце в навчальному процесі

2.1. Мета навчальної дисципліни “Основи психології і педагогіки” – стимулювання та корекція процесу всебічного (особистісного, соціального, професійного) становлення майбутнього спеціаліста, допомога кожному студенту усвідомити цілісність і унікальність власної особистості, сприяння значному просуванню на шляху професійного вдосконалення.

Завдання навчальної дисципліни:

• наближення до розуміння професійної необхідності глибокого вивчення психологічного змісту й структури майбутньої інженерної, економічної діяльності, пізнання власних індивідуальних особливостей (інтересів, схильностей, можливостей) і співвіднесення їх з компонентами цієї структури;

• формування вміння розпізнавати й правильно оцінювати найхарактерніші соціально-психологічні ситуації професійної діяльності;

• усвідомлення значущості конструювання й реалізації перспективних програм професійного самовдосконалення на основі об’єктивного психологічного самоаналізу, саморозвитку, постійної праці над собою;

• оволодіння психологічним і педагогічним інструментарієм цілеспрямованого впливу на особистість і групу в системі професійних відносин.

• підвищення компетентності майбутніх інженерів, економістів у сфері людських стосунків.

2.2. Предмет навчальної дисципліни „ Основи психології і педагогіки ” – психіка людини, її індивідуальний світ, взятий у психологічних закономірностях його виникнення, розвитку, прояву, функціонування та згасання; процеси виховання, навчання й розвитку особистості.

2.3. Вимоги до знань та вмінь.

2.3.1. Студент повинен знати:

– закони розвитку й діяльності психіки, найголовніші структурні галузі, наукові школи і дослідницькі напрямки сучасної психології;

– теоретичні та практичні можливості психологічної науки, її перспективи та роль в житті суспільства;

– закономірності та етапи розвитку власного духовного світу, структурні елементи будови, принципи його соціальної інтеграції

– сучасні технології психологічної діагностики загальних і професійних особливостей людей.

2.3.2. Студент повинен уміти:

– кваліфіковано діагностувати й ефективно розв’язувати психологічні проблеми професійного, сімейного або особистісного характеру;

– опановувати характером актів сприйняття людини людиною;

– підвищувати свою психостійкість;

– забезпечувати протистояння психотравмуючим факторам.

2.4. Місце в структурно-логічній схемі спеціальності.

Вибіркова навчальна дисципліна „Основи психології і педагогіки ” є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр. Має структурні зв’язки з такими дисциплінами, як „Філософія”, „Релігієзнавство”, „Соціологія”. Знання з цих дисциплін повинні допомагати студентам виробити теоретичні погляди на механізми індивідуальної й групової поведінки людей, соціальні орієнтири, настрої, почуття тощо.

Дисципліна „Психологія і педагогіка ” забезпечує формування комплексного погляду майбутнього спеціаліста на свою професійну діяльність, ознайомлення студентів з найбільш актуальними проблемами сучасної психологічної та педагогічної науки.