5. Составьте конспект одного из уроков по теме.

6. Приведите пример проверочной работы по теме «Модели».

Лабораторная работа 17. Реализация линии формализации и моделирования в рекомендованных учебниках информатики (математические и физические модели).

Цели:

1. определить сущность и роль базовых понятий, этапы и методы их формирования;

2. установить связи между основными понятиями внутри учебного раздела, а также межпредметные связи с изученными ранее понятиями других учебных предметов;

3. сформировать навыки построения моделей на компьютере.

Программные средства:

Система программирования: Visual Basic, StarOffice, StarCalc.

1. Основные понятия для составления тезауруса:

• математическая модель;

• вероятностная модель;

• геометрическая модель;

• физическая модель;

• оптимизационная модель;

• логическая модель.

2. Ответьте на следующие вопросы:

1. Что представляет собой описательная информационная модель?

2. Что представляет собой формализованная модель?

3. Что представляет собой компьютерная модель?

4. Как проводится анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели.

3. Выполните следующие проекты на языке Visual Basic:

1. Проект «Графическое решение уравнения»;

2. Проект «Числовое решение уравнения с заданной точностью»;

3. Проект «Бросание монеты»;

4. Проект «Движение тела, брошенного под углом к горизонту»;

5. Проект «Рост численности популяций».

4. Решите задачи с использованием компьютерных моделей в электронных таблицах:

1. Найти приближенное (графическое) решение уравнения .

2. С заданной точностью методом подбора параметра решить уравнение .

5. Выполните следующее построение с использованием КОМПАС-3D:

1. Дан неразвернутый угол А. Постройте его биссектрису.

2. Постройте треугольник:

1) по двум сторонам и углу между ними;

2) по трем заданным сторонам.

6. Постройте компьютерную модель оптимизации перевозки компьютерного класса на языке Visual Basic.

7. Постройте в электронных таблицах компьютерную модель одноразрядного полусумматора двоичных чисел.

8. Создайте компьютерную модель замкнутой системы управления с автоматической обратной связью.

Лабораторная работа 18. Реализация линии формализации и моделирования в рекомендованных учебниках информатики (компьютерные модели).

Цели:

1. определить сущность и роль базовых понятий, этапы и методы их формирования;

2. установить связи между основными понятиями внутри учебного раздела, а также межпредметные связи с изученными ранее понятиями других учебных предметов;

3. сформировать навыки построения моделей на компьютере.

Программные средства: Табличный редактор.

1. Основные понятия для составления тезауруса:

• прогнозирование;

• ранжирование;

• моделирование случайных процессов;

• семантическая сеть.

2. Ответьте на следующие вопросы:

1. Что понимают под реализацией математической модели?

2. Назовите цель создания компьютерной математической модели.

3. Перечислите характерные признаки компьютерной математической модели.

3. Решите следующие задачи динамического моделирования в электронных таблицах:

1. Парашютист прыгает с некоторой высоты и летит, не открывая парашюта; на какой высоте (или через какое время) ему следует открыть парашют, чтобы иметь к моменту приземления безопасную скорость (не большую 10 м/с)?

2. Разработать усовершенствованную модель взлета ракеты, приняв во внимание следующие обстоятельства:

1) при очень высоких скоростях полета описанный выше характер зависимости силы сопротивления от скорости нуждается в уточнении;

2) реальные космические ракеты обычно двух-трехступенчатые, и двигатели разных ступеней имеют разную силу тяги.

3. Найти вид зависимости горизонтальной длины полета тела и максимальной высоты траектории от данного из коэффициентов сопротивления среды, фиксировав все остальные параметры. Представить эту зависимость графически и подобрать подходящую аналитическую формулу, определив ее параметры методом наименьших квадратов.

4. Разработать метод моделирования объемной картины электрического поля, созданного системой зарядов, находящихся в одной плоскости.

5. Разработать метод максимально наглядной иллюстрации на экране компьютера динамики процесса теплопроводности в стержне, используя сочетание различных приемов.