- •«Карельская государственная педагогическая академия» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
- •050100 Педагогическое образование
- •Перечень реализуемых компетенций
- •Аннотации программ учебных дисциплин История
- •1. Цели дисциплины:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Обшая трудоемкость дисциплины 3 зет (108 часов)
- •Философия
- •Иностранный язык
- •Культура речи
- •«Экономика образования»
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Образовательное право
- •Культурология
- •Разработчики: с.А. Никульченкова, канд. Филос. Н., доцент. Религиоведение
- •Социология
- •Информационные технологии в образовании
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •Основы математической обработки информации
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •Естественнонаучная картина мира
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •5. Разработчик программы:
- •Общие закономерности природы Земли
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •«Общая химия»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчик:
- •«Органическая химия»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики: проф., д.Г.Н. Потахиг с.Б. Информатика
- •Естествознание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы
- •Педагогика
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Психология
- •«Методика обучения биологии»
- •2.Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
- •5. Разработчики:
- •Безопасность жизнедеятельности
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •Основы медицинских знаний
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 12 зачетных единиц
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
- •5. Разработчики:
- •4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.
- •«Молекулярная биология»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. В результате изучения студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •5. Разработчики: кгпа, кафедра ботаники и методики преподавания биологии
- •Организация проектно-исследовательской деятельности
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Тренинговые формы в деятельности учителя
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Основы управления педагогическими системами
- •Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Современные образовательные технологии
- •1.Цели освоения дисциплины (модуля)
- •3 Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Организация работы с родителями
- •Место дисциплины (модуля) в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки.
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины (модуля)
- •«Учение о биосфере»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •5. Разработчики: кгпа, кафедра зоологии и экологии
- •«Адаптации к северу»
- •Разработчик: кгпа, кафедра анатомии, физиологии и гигиены д.М.Н., проф. Горанский а. И. «Ландшафтный дизайн»
- •4.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •6. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
- •7. Разработано:
- •«Цветоводство с основами аранжировки»
- •3. Требования к результатам освоения спецкурса:
- •4. Общая трудоёмкость спецкурса составляет 2 зачетных единиц
- •5. Разработчики:
- •« Декоративное цветоводство»
- •3. Требования к результатам освоения спецкурса:
- •4. Общая трудоёмкость спецкурса составляет 2 зачетных единиц
- •5. Разработчики:
- •«Флора города Петрозаводска»
- •«Растения города Петрозаводска»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
- •«Биоиндикация экосистем»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •«Популяционная экология»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •В результате овладения новым материалом студент должен:
- •В результате овладения новым материалом студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •«Учебно-опытный участок»
- •2.Место дисциплины в структуре опп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетные единицы
- •5. Разработчики:
- •«Учебные экскурсии по биологии»
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Учебные экскурсии по биологии»
- •Структура и содержание дисциплины «Учебные экскурсии по биологии»
- •5. Разработчики:
- •«Генетика человека»
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •3. В результате изучения студент должен:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •5. Разработчики:
- •«Экологическая физиология растений»
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц.
- •5. Общая трудоемкость дисциплины: 6 зачетны единиц
- •6.Разработчики:
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •5.Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетные единицы
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
- •4. Структура и содержание дисциплины. Используемые образовательные технологии
- •Химия окружающей среды (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •Экологическая химия (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Экологическая химия».
- •Прикладная экология (по выбору)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •Эволюционная экология (по выбору)
- •2.Место дисциплины в структуре ооп соответствующего направления, уровня и профиля подготовки
- •3.Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •4.Структура и содержание дисциплины
- •Общая и неорганическая химия
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
- •Основы исследовательской деятельности в биологии
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины основы исследовательской деятельности в биологических науках.
- •5.Разработчики кгпа, кафедра ботаники и мпб,
- •4. Структура и содержание дисциплины «Химия»
- •«Экология растений» (по выбору)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.Требования к результатам освоения дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.
- •3. Место производственной практики в структуре ооп бакалавриата
- •4. Формы проведения производственной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ок):
- •Аннотация программ учебной практики Науки о Земле
- •2. Задачи учебной практики
- •3.Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики по ботанике (2 часть).
- •«Учебно-опытный участок, методика обучения биологии»
- •«Почвоведение с основами агрохимии»
- •Полевая практика по физиологии растений
- •Полевая практика по зоологии беспозвоночных
- •1. Цели учебной практики по Зоологии беспозвоночных
- •2. Место учебной практики в структуре ооп бакалавриата
- •3. Требования к результатам освоение дисциплины:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы, 108 ч.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы, 72 ч.
- •4. Общая трудоемкость дисциплины: 1 зачетная единица, 36 ч.
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики;
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Карельская государственная педагогическая академия» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки
050100 Педагогическое образование
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Профили подготовки
«Биология», «Экология»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 17 января 2011г. № 46
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
Нормативный срок освоения программы – 5 лет
Форма обучения - очная
Цель (миссия) ООП бакалавриата - подготовка конкурентоспособного профессионала, готового к педагогической деятельности в системе среднего общего, профессионального, дополнительного образования и способного к дальнейшему профессиональному самосовершенствованию и творческому развитию.
Перечень реализуемых компетенций
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):
в области биологических дисциплин
- владеет основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений (СК-1);
- владеет знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимает их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (СК-2);
- способен объяснять химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (СК-3);
- способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (СК-4);
- владеет знаниями о закономерностях развития органического мира (СК-5);
- способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (СК -6);
- способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (СК -7);
- способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (СК – 8).
в области экологических дисциплин:
- владеет основными экологическими понятиями, системными представлениями о взаимодействии биологических систем разного уровня организации с окружающей средой, и готов объяснить сущность фундаментальных экологических законов и явлений (СК-8).
- понимает принципы устойчивости и продуктивности живой природы и пути ее изменения под влиянием антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов на основе знания основных законов экологии (СК -9)
- способен анализировать демографические процессы в обществе, исходя из знания законов популяционной динамики, владеет основами экологического права и следит за развитием международного сотрудничества в области экологического образования и устойчивого развития (СК-10);
- способен к самостоятельной постановке естественнонаучного эксперимента, планированию, анализу и оценке результатов полевых и лабораторных исследований (СК-11).
- владеет химическими и биологическими методами мониторинга состояния окружающей среды, способен прогнозировать ее изменения и рекомендовать предупредительные меры (СК-12);
- готов к формированию экологической культуры обучающихся и организации мероприятий по улучшению состояния окружающей среды, а так же с целью пропаганды экологических знаний и морали. Способен использовать теоретические знания по методике преподавания предметов для практического решения профессиональных задач (СК-13).
- способен соотносить собственные мировоззренческие подходы с общими закономерностями развития природы и человеческого общества (СК-14)
- готов использовать результаты экологических исследований при прогнозировании последствий природных и социально-экономических процессов (СК-15)
- владеет основными биологическими, химическими и географическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, способен объяснять химические и географические основы экологических процессов (СК-16).