Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
практика в речевом центре.doc
Скачиваний:
79
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
1 Мб
Скачать
☆

Исходный объект – «скворечник, привязанный веревкой к деревцу»

  • птичка _____________________________________________________________________________

  • кормушка __________________________________________________________________________

  • дерево_____________________________________________________________________________

  • веревка____________________________________________________________________________

  • топор______________________________________________________________________________

  • пила_______________________________________________________________________________

  • гвозди _____________________________________________________________________________

  • пуговица ___________________________________________________________________________

  • цветок _____________________________________________________________________________

  • вода_______________________________________________________________________________

Исходный объект – «нитки»

  • клубок_____________________________________________________________________________

  • пришитая пуговица __________________________________________________________________

  • катушка____________________________________________________________________________

  • вышивание узора ___________________________________________________________________

  • вязание на спицах___________________________________________________________________

  • мыло ______________________________________________________________________________

  • полотенце__________________________________________________________________________

Исходный объект – «вода»

  • ванна _____________________________________________________________________________

  • кран со струей воды _________________________________________________________________

  • душ_______________________________________________________________________________

  • мыло______________________________________________________________________________

  • полотенце _________________________________________________________________________

  • губка______________________________________________________________________________

  • море______________________________________________________________________________

  • река ______________________________________________________________________________

  • пила______________________________________________________________________________

  • ножницы __________________________________________________________________________

Оценка уровня развития лексической сферы языковой способности

  1. диагностическое задание

первая проба – посуда

вторая проба – одежда

третья проба – продукты

четвертая проба – игрушки

пятая проба – мебель

шестая проба – транспорт

седьмая проба – растения

восьмая проба – животные

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

первая проба

вторая проба

третья проба

Примечания

Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими парамет­рами: 0 баллов отмечается в том случае, если ребенок отка­зался от выполнения задания или не готов к его выполнению; 1 балл – если была осущест­влена неудачная попытка выполнения задания; 2 балла – если задание выполнено час­тично и существует возможность самокоррекции; 3 балла – если уровень развития лексической сферы соответствует общепринятым возрастным нормативам.

Выводы (об особенностях употребления знаменательных и служебных слов, слов с конкретным и обобщающим значениями; о возможности создания синонимических и анто­нимических рядов; о представлении об однокоренных словах; о степени сформированности лексико-тематических групп и специфике их актуализации; об уровне осознания лексиче­ского значения слова – ха­рактера и сте­пени конвенциональности значения слова; о характере ассоциативных связей – наглядно-ситуативном, смысловом, понятийном, их объеме; о сте­пени адекватности употребления лексических еди­ниц):________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________