Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
практика в речевом центре.doc
Скачиваний:
72
Добавлен:
24.02.2016
Размер:
1.42 Mб
Скачать

Исходный объект – «скворечник, привязанный веревкой к деревцу»

  • птичка _____________________________________________________________________________

  • кормушка __________________________________________________________________________

  • дерево_____________________________________________________________________________

  • веревка____________________________________________________________________________

  • топор______________________________________________________________________________

  • пила_______________________________________________________________________________

  • гвозди _____________________________________________________________________________

  • пуговица ___________________________________________________________________________

  • цветок _____________________________________________________________________________

  • вода_______________________________________________________________________________

Исходный объект – «нитки»

  • клубок_____________________________________________________________________________

  • пришитая пуговица __________________________________________________________________

  • катушка____________________________________________________________________________

  • вышивание узора ___________________________________________________________________

  • вязание на спицах___________________________________________________________________

  • мыло ______________________________________________________________________________

  • полотенце__________________________________________________________________________

Исходный объект – «вода»

  • ванна _____________________________________________________________________________

  • кран со струей воды _________________________________________________________________

  • душ_______________________________________________________________________________

  • мыло______________________________________________________________________________

  • полотенце _________________________________________________________________________

  • губка______________________________________________________________________________

  • море______________________________________________________________________________

  • река ______________________________________________________________________________

  • пила______________________________________________________________________________

  • ножницы __________________________________________________________________________

Оценка уровня развития лексической сферы языковой способности

  1. диагностическое задание

первая проба посуда

вторая проба одежда

третья проба продукты

четвертая проба игрушки

пятая проба мебель

шестая проба транспорт

седьмая проба растения

восьмая проба животные

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

  1. диагностическое задание

первая проба

вторая проба

третья проба

Примечания

Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими парамет­рами: 0 баллов отмечается в том случае, если ребенок отка­зался от выполнения задания или не готов к его выполнению; 1 балл – если была осущест­влена неудачная попытка выполнения задания; 2 балла – если задание выполнено час­тично и существует возможность самокоррекции; 3 балла – если уровень развития лексической сферы соответствует общепринятым возрастным нормативам.

Выводы (об особенностях употребления знаменательных и служебных слов, слов с конкретным и обобщающим значениями; о возможности создания синонимических и анто­нимических рядов; о представлении об однокоренных словах; о степени сформированности лексико-тематических групп и специфике их актуализации; об уровне осознания лексиче­ского значения слова – ха­рактера и сте­пени конвенциональности значения слова; о характере ассоциативных связей – наглядно-ситуативном, смысловом, понятийном, их объеме; о сте­пени адекватности употребления лексических еди­ниц):________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________