Оценка уровня развития морфологических обобщений

диагностическое задание
диагностическое задание
диагностическое задание
диагностическое задание
диагностическое задание

Примечания

Балловая оценка должна быть произведена в соответствии со следующими парамет­рами: 0 баллов отмечается в том случае, если ребенок отка­зался от выполнения задания или не готов к его выполнению (уровень языкового развития ребенка не позволяет успешно выполнить диагностические пробы); 1 балл – если была осуществлена неудачная попытка выполнения задания; 2 балла – если имеются незначи­тельные нарушения развития морфологических обобщений – задание выполнено частично и существует возможность самокоррекции; 3 балла – если морфологические обобщения сформированы у ребенка в соответствии с общепринятыми нормативами.

Обследование словообразовательных умений

1. Исследование возможности восприятия и понимания словообразовательных моделей

Как ты объяснишь, кто такой строитель, учитель, мойщик?______________________________________

Человек может работать велосипедистом, читателем?_________________________________________

Можно назвать писателем человека, который умеет писать? ____________________________________

Можно назвать пианистом человека, который умеет играть на пианино?___________________________

2. Изучение умения находить ошибки в употреблении способов словообразования и выби­рать общепринятые лексические единицы

– «Можно так сказать? Как сказать правильно?»

Масло лежит в «масленице» (масленке).	□	_______________________________________
Соль насыпана в «соленицу» (солонку).	□	_______________________________________
Бабушка положила вкусное вишневое варенье в «вареницу» (вазочку для варенья, розетку).	□	_______________________________________
На картинке нарисованы маленькие «поросенки», «котенки» и «свиненки» (поросята, котята).	□	_______________________________________

3. Изучение умения образовывать формы множественного числа именительного и родитель­ного падежа имен существительных на материале названий животных и их детенышей

– «Кто у кого» – «У лисы кто?... лисята. Кого много … лисят.»

кошка	_____________	_____________	овца	_____________	_____________
собака	_____________	_____________	кролик/ крольчиха	_____________	_____________
корова	_____________	_____________	слон/слониха	_____________	_____________
лошадь	_____________	_____________	заяц/зайчиха	_____________	_____________
свинья	_____________	_____________	лев/львица	_____________	_____________

4. Изучение возможности использования разных способов словообразования – суффиксаль­ного, префиксального, морфолого-синтаксического (с помощью слияния двух основ), семан­тико-морфологического (путем перехода слов из одного грамматического класса в другой)

1. Первая группа –

У дедушки большая голова, а у внука маленькая______________________________________ (головка).

У дедушки большой лоб, а у внука – __________________________________________________(лобик).

У дедушки большое ухо, а у внука – ___________________________________________________(ушко).

Орел – крупная птица, а малиновку как можно назвать?_________________________________ (птичка).

У орла большое гнездо, а у маленькой малиновки что? ______________________________(гнездышко).

2. Вторая группа –

Что сделал мальчик?______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________(подбежал, убежал, забежал, перебежал, прибежал, добежал).

Что сделала птичка?______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________(подлетела, улетела, залетела, перелетела, прилетела, долетела).

3. Третья группа –

У зайца короткий хвост. Какой заяц?__________________________________________(короткохвостый).

У зайца длинные уши. Какой заяц?_______________________________________________(длинноухий).

У медведя толстые пятки. Какой медведь?_______________________________________ (толстопятый).

У девочки черные волосы. Какая девочка?______________________________________ (черноволосая).

Машина, которая чистит картофель, называется ______________________________(картофелечистка).

Машина, которая рубит мясо, называется _________________________________________(мясорубка).

Машина, которая варит кофе, называется _________________________________________(кофеварка).

Машина, которая выжимает сок, называется __________________________________ (соковыжималка).

Машина, которая возит молоко, называется _______________________________________ (молоковоз).

Машина, которая возит цемент, называется ______________________________________ (цементовоз).

Машина, которая может ходить везде, называется ___________________________________(вездеход).

4. Четвертая группа –

Стакан сделан из стекла. Какой он?______________________________________________(стеклянный).

Стол сделан из дерева. Какой он?_______________________________________________(деревянный).

Скамейка сделана из дерева. Какая она?_________________________________________ (деревянная).

Весло сделано из дерева. Какое оно?____________________________________________ (деревянное).

Ложки сделаны из дерева. Какие они?___________________________________________ (деревянные).

Нож сделан из стали. Какой он?___________________________________________________ (стальной).

Гайка сделана из стали. Какая она?________________________________________________ (стальная).

Ведро сделано из стали. Какое оно? _______________________________________________(стальное).

Вилки сделаны из стали. Какие они?_______________________________________________ (стальные).

Чемодан сделан из кожи. Какой он?________________________________________________ (кожаный).

Сумка сделана из кожи. Какая она?_________________________________________________ (кожаная).

Пальто сделано из кожи. Какое оно?________________________________________________ (кожаное).

Перчатки сделаны из кожи. Какие они?______________________________________________(кожаные).

Это берлога медведя. Чья это берлога?____________________________________________(медвежья).

Это хвост волка. Чей это хвост?_____________________________________________________(волчий).

Это гнездо вороны. Чье это гнездо?_________________________________________________(воронье).