- •Переднє слово
- •Види навчально- та науково-дослідної роботи
- •Робота над рефератом відбувається з дотриманням такого порядку:
- •Оцінюють реферат, використовуючи такі критерії:
- •Оформлення списку використаної літератури
- •Виконання курсової роботи передбачає:
- •Курсова робота має таку структуру:
- •Структура вступу курсової роботи молодшого спеціаліста:
- •Структура вступу курсової роботи бакалавра:
- •Структура вступу курсової роботи спеціаліста:
- •Завдання дослідження:
- •4. Основна частина
- •Основні етапи роботи над курсовою роботою
- •Захист роботи
- •Титульний аркуш курсової роботи
- •Роль самостійних робіт у формуванні пізнавальної самостійності школярів
- •Оформлення змісту курсової роботи
- •Оформлення змісту курсової роботи
- •Оформлення змісту курсової роботи
- •Основні вимоги до оформлення науково-дослідної (реферату, курсової та дипломної) роботи
- •Правила оформлення позатекстових посилань
- •Структурні особливості дипломної роботи
- •Дипломна робота містить у собі такі структурні елементи:
- •5. Список використаної літератури
- •Відзив керівника. Рецензія. Захист випускної роботи
- •У рецензії рецензент обов’язково відзначає:
- •Захист дипломної роботи
- •Зберігання дипломної роботи
- •Орієнтовний обсяг робіт
- •Наукова стаття
- •Тези наукової доповіді
- •Приклад оформлення статті
- •Традиції селища та школи як системоутворюючий компонент формування здорового способу життя
- •Приклад авторської довідки
- •Зразок оформлення тез
- •Традиції селища та школи як системоутворюючий компонент формування здорового способу життя
- •Приклад заповнення анкети-заявки Анкета-заявка
- •«Волинь очима молодих науковців: минуле, сучасне, майбутнє»
- •Характеристика методів педагогічних досліджень
- •3.1 Методи опитування
- •За змістом анкети можуть належати:
- •За своїми функціями питання анкети можуть бути:
- •За формою анкети бувають:
- •Запитання анкети повинні задовольняти такі вимоги:
- •Виділяють такі види анкетування:
- •Принципи складання анкети
- •Орієнтовна модель анкети
- •Вимоги до методу бесіди:
- •Правила складання запитань для інтерв’ю:
- •3.2. Метод експертних оцінок
- •3.3. Вивчення документів
- •3.4. Вивчення шкільної документації і результатів діяльності учнів
- •3.5. Методи, які використовуються на емпіричному і теоретичному рівнях
- •Аналіз і синтез бувають:
- •3.6. Моделювання
- •Предмет і методи порівняльно-педагогічних досліджень
- •Додатки
- •3.Тематика курсових (дипломних) робіт
- •4. Керівництво курсовими (дипломними) роботами
- •5. Послідовність виконання курсової (дипломної) роботи
- •6. Підготовка до захисту та захист курсової (дипломної) роботи
- •7. Зберігання курсових (дипломних) робіт
- •Розділ 2. Експериментальна перевірка впливу системи методів навчання та підвищення якості знань, умінь і навичок
- •2.1 Визначення показників первісного рівня якості знань (повноти, глибини, міцності)
- •Якість знань учнів 2-б класу (експериментальний)
- •Якість знань учнів 2-г класу (контрольний)
- •2.2. Підвищення якості знань молодших школярів у процесі використання методів навчання
- •2.3. Порівняльний аналіз результатів експериментальної роботи в експериментальному та контрольному класах
- •Якість знань учнів 2-б класу (експериментальний)
- •Якість знань учнів 2-г класу (контрольний)
- •Висновки
- •Додаток в постанова
- •15.01.2003 N 7-05/1
- •Види навчально- та науково-дослідної роботи студентів
Титульний аркуш курсової роботи
Міністерство освіти і науки України
Харківська обласна рада
Головне управління освіти і науки
Харківської обласної державної адміністрації
Харківський гуманітарно-педагогічний інститут
(або Педагогічний коледж
Харківського гуманітарно-педагогічного інституту)
Кафедра педагогіки та психології
Роль самостійних робіт у формуванні пізнавальної самостійності школярів
Курсова робота з педагогіки
студентки 31-ш групи
факультету початкової освіти
Чернушенко Олени Петрівни
Науковий керівник
доцент Іванов І.П.
Харків
2010
Зразок Д
Оформлення змісту курсової роботи
(для освітньо-кваліфікаційного рівня – молодший спеціаліст)
|
ВСТУП……………………………………………………............. |
3 |
|
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ САМОСТІЙНОСТІ ШКОЛЯРІВ…………................................………….. |
5 |
|
1.1. Загальні уявлення про процес формування пізнавальної самостійності школярів…………………...................................... |
5 |
|
1.2. Дидактичні умови та шляхи формування пізнавальної самостійності школярів…………………….................................. |
10 |
|
1.3. Використання самостійних робіт у процесі формування пізнавальної самостійності школярі………................................. |
15 |
|
ВИСНОВКИ………………………………………………............. |
22 |
|
ДОДАТКИ (при необхідності ) …………………......................... |
24 |
|
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………… |
30 |
Зразок Е
Оформлення змісту курсової роботи
(для освітньо-кваліфікаційного рівня – бакалавр)
|
ВСТУП…………………………………………………….............. |
3 |
|
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ …..…................ |
5 |
|
1.1. …..............................…………………....................................... |
5 |
|
1.2. …...............................…...………………................................... |
12 |
|
1.3. …....................................................………................................. |
18 |
|
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА…................ |
24 |
|
2.1…................................................................................................... |
24 |
|
ВИСНОВКИ………………………………………………............. |
28 |
|
ДОДАТКИ (при необхідності) |
30 |
|
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ……………….. |
34 |
Зразок Ж
Оформлення змісту курсової роботи
(для освітньо-кваліфікаційного рівня – спеціаліст)
|
ВСТУП…………………………………………………….............. |
3 |
|
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ…...…................ |
6 |
|
1.1. ...............................………………….......................................... |
6 |
|
1.2. …..............................……………………................................... |
11 |
|
1.3. …....................................................………................................. |
15 |
|
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА…...….......... |
17 |
|
2.1…................................................................................................... |
17 |
|
2.2…................................................................................................... |
22 |
|
ВИСНОВКИ…………………………………………….................. |
27 |
|
ДОДАТКИ (при необхідності ) ………………………………….. |
30 |
|
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………..... |
34 |
Зразок З