
- •4. Отрасли патопсихологии
- •5. Понятия: етиология, патогенез, патоморфология психичных заболеваний.
- •6. Экзогенные и эндогенные факторы психических заболеваний.
- •7. Сенсорные процессы и их патология
- •8. Илюзии: физиологические, аффективные, парейдолии.
- •9. Галюциноз, агнозия, дереализация, деперсонализация.
- •21. Емоции и их патология.
- •22. Патология двигательно-волевых функций
- •23. Нарушение внимания
- •24. Сознание и ее патологические состояния.
- •28. Особенности обследования психически больного и умственно отсталого
- •29. Роль критических периодов развития в этиологии, течении и исходах психических расстройств
- •30. Психические расстройства, обусловленные детскими и общими инфекциями
- •33. Психические расстройства при скарлатине
- •34. Психические расстройства при инфекционной хорее
- •35. Психические расстройства при острой диспепсии и дизентерии.
- •36. Психические расстройства при гриппе
- •38. Лечебно-педагогические мероприятия при инфекционных психозах
- •39. Психические расстройства, обусловленные нейроинфекцией
- •42. Лечебно-педагогические мероприятия при нейроинфекции
- •43. Психические расстройства при отравлениях и интоксикациях
- •45. Психические расстройства при алкогольной интоксикации
- •45. Лечебно-педагогические мероприятия при отравлениях и интоксикациях
- •46. Психические расстройства при травме головного мозга
- •47. Лечебно-педагогические мероприятия
- •48. Хронические психические расстройства как последствия травм мозга
- •49. Психические расстройства при нарушении функции эндокринных желез
- •51.Шизофрения у детей и подростков
- •55. Этология, патогенез и профилактика шизофрении
- •59. Психогенные заболевания
- •63. Невроз
- •66. Неврастения
- •67. Невроз навязчивых состояний
- •68. Невроз страха и тревожного ожидания
- •69. Лечебно-педагогические мероприятия
- •70. Психопатии
- •71. Клинические формы психопатий
- •72. Органическая психопатия
- •73. Чрезмерно возбудимая психопатия
- •74. Истерическая психопатия
- •76. Псевдологическая психопатия (патологические лживость и фантазирование)
- •77. Психолого-педагогические мероприятия
- •82. Класификация деменции
- •83. Идиотия
63. Невроз
В настоящее время под термином «невроз» понимают функциональное, не связанное с повреждением мозга, расстройство психической деятельности, возникающее вследствие длительной, хронической психической травматизатии лиц со слабым типом психической деятельности. Человек, страдающий неврозом, сохраняет критическое отношение к своей болезни, не теряет способности управлять своим поведением.
Невроз может развиваться у человека, совсем не участвующего в трудовых процессах, если его существование сопровождается перенапряжением корковых процессов, психической травматизацией. Невроз — понятие, обобщающее целую группу заболеваний.
64. Моносимитоматичсекий невроз — состояние, характеризующееся преобладанием признаков нарушения функции какого-либо отдельного органа (при отсутствии органического поражения), в силу чего картина болезни приобретает характер не психопатологической симптоматики, а доминирования какого-либо соматического синдрома.
Рассмотрим наиболее распространенные в психопатологии детского возраста виды моносимптоматического невроза. К ним, в первую очередь, относятся психогенно обусловленное нарушение функннп пищеварения в виде анорексии — избирательного отношения к мншр или полного отказа от еды, со рвотой, чему предшествует от- гушпиг пииетта.
Часто наблюдается расстройство дыхания в виде приступов так называемого нервного кашля. Он проявляется обычно в определенное время дня и ночи.
Встречаются также функциональные расстройства деятельности сердца, протекающие по типу невроза сердца. Субъективно при этом ощущается боль в области сердца, сердцебиение, покалывание в боку. Объективно отмечается покраснение или побледнение лица, неустойчивый, легко меняющийся при изменениях положения тела пульс, повышенная потливость, цианоз конечностей.
Возможно функциональное расстройство двигательной сферы в виде гиперкинезов, тиков, проявляющееся непроизвольным и стереотипным сокращением (подергиванием) определенных мышечных групп. Это состояние относится к локализованным двигательным неврозам (мигание, паморщивание лба, подергивание губ, приподнимание плеча, поворот головы, кусание ногтей и другие невротические действия).
65. Логоневроз (психогенное заикание). Среди этиологических факторов логоневроза первое место занимает психогенная травматизация, устрашающие переживания и испуг. Способствует возникновению этого вида невроза и наследственная предрасположенность.
Звуковая, моторная речь осуществляется благодаря взаимодействию таких анатомо-физиологических функций, как дыхание, голосообразование и артикуляция. Моторная речь является функцией лобной доли полушария, а сенсорная — височной.
Известно, что одна и та же психическая травма, действующая на взрослого и на ребенка (например, испуг), вызывает различный эффект. У взрослого она не влияет на развитие речи, а у ребенка в результате психической травмы может развиться логоневроз.
Под психогенным заиканием, или логоневрозом, понимают такое расстройство речи, при котором ее течение прерывается повторением отдельных звуков, слогов или задержкой произношения вследствие тонической или клонической судороги мышц, участвующих в артикуляции.
Испуг, психическая травма, воздействующая на функционально незрелую речедвигательную зону коры большого мозга, пребывание и коллективе заик, соматическая ослабленность являются факторами, обусловливающими логоневроз. Дальнейшая фиксация ненормальной двигательной иннервации обусловливается неправильным отношением ребенка и окружающих к заиканию, неправильным подходом к его устранению. Отрицательные эмоции, чувство неполноценности, страх перед насмешками и передразниванием, ощущение бессилия ведут к чрезмерному сосредоточению внимания на акте речи и еще больше расстраивают ее.
Большое значение имеют своевременное лечение, недопущение формирования стойких патологических связей (педагогические мероприятия, коллективные занятия, речевой режим, логопедическая ритмика, активизирующая психотерапия и др.).
Логоневроз возникает вследствие нарушению взаимодействия трех компонентов речи — дыхания, голосообразования и артикуляции.
Течение этой патологии характеризуется периодическим то ослаблением, то усилением судорог речи, в зависимости от ситуации.