- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •Компетенции и результаты обучения
- •Структура дисциплины
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •Коды компетенций и результаты обучения
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Расклад тем занятий по видам учебной работы и трудоемкости
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс. История как наука
- •Тема 2. Теоретические вопросы истории
- •Тема 3. Методология истории как специальная научная дисциплина: генезис и эволюция
- •Тема 4. Историческое познание и методология истории
- •Тема 5. Историческое и историографическое исследование: стратегия и логика
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
- •Сведения междисциплинарных связях
- •5.3. Планы групповых занятий
- •Расшифровка планов групповых занятий
- •5.3.1. Коллоквиум «Теоретические вопросы истории» (6 часа)
- •5.3.2. Семинар-диспут «Проблемы методологии в советской исторической науке» (4 часа)
- •5.3.3. Групповое собеседование «Методологические идеи в современной российской историографии» (2 часа)
- •5.3.4. Круглый стол «Историческое познание и методология истории» (4 часа)
- •5.3.5. Дискуссия «Историческое и историографическое исследование: стратегия и логика» (4 часа)
- •5.4. Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины
- •5.4.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •Расшифровка содержания обязательной самостоятельной работы студентов по темам
- •5.4.2. Содержание самостоятельной работы по дисциплине на выбор студента
- •Расшифровка содержания самостоятельной работы студентов на выбор по темам
- •6. Система оценки качества сформированных компетенций
- •Расшифровка основных форм текущего контроля
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации для студентов и преподавателей по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для студентов по организации изучения дисциплины
- •9.2. Методические рекомендации для преподавателей по организации изучения дисциплины
- •10. Понятийно-категориальный аппарат
- •11. Приложения
- •11.1 Нечто о тайнах истории: афоризмы, изречения, рассуждения, великих мыслителей, крупных ученых, деятелей литературы и искусства
- •11.2. Дополнительные задания на самостоятельную работу студентов Тест для самоконтроля усвоения учебного материла
- •Заполните следующие таблицы
- •Дайте краткие письменные ответы на следующие вопросы:
- •11.3. Библиографический список (дополнительный)
- •11.4. Информация к размышлению Различия между обыденным и научным мышлением
- •В помощь к самостоятельной работе магистрантов при изучении наиболее сложных тем12 о диалектике объекта и предмета исторической науки
- •Выбор субъектами исторического познания объектов для научных изысканий
- •Объективность исторических исследований: достижима ли она?
- •Об истории повседневности с точки зрения методологи исторической науки
5.3.5. Дискуссия «Историческое и историографическое исследование: стратегия и логика» (4 часа)
Цель: углубить знания по проблеме стратегии и логики исторического и историографического исследования
Вопросы, выносимые на дискуссию:
Структура исторического исследования.
Проблема исторического анализа и синтеза.
Различие в понятиях «подход» и «метод».
Формационный и цивилизационный подходы, их сильные и слабые стороны.
Классовый подход к оценке событий и явлений как родовой признак марксистско-ленинской методологии исторических и историографических исследований.
Принципы исторического исследования как методологическая категория.
Специальные исторические методы.
Специфика историографического исследования.
Постмодернистский вызов.
Литература
Основная: 1, 2, 3, 169, 170, 171.
Дополнительная: 18, 29, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 57, 58, 59, 60, 62, 66, 67, 68, 69, 70, 73, 81, 82, 83, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 102, 105, 106, 109, 110, 11, 112, 113, 116, 118, 120, 121, 122, 127, 128, 129, 133, 134, 135, 136, 138, 139, 140, 141, 142, 143, 144, 148, 149, 152, 153, 1545, 155, 156, 157, 158, 159, 160, 161, 162, 163, 164, 165, 166, 167, 172, 174, 175, 176, 177, 179, 181, 182.
5.4. Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины
5.4.1. Содержание обязательной самостоятельной работы студентов по темам
Таблица 6
Расшифровка содержания обязательной самостоятельной работы студентов по темам
|
№ п./п. |
Тема дисциплины |
Содержание самостоятельной работы студентов |
Продукты деятельности |
|
1 |
Введение в курс. История как наука |
Отработка понятийно-категориального аппарата с предоставлением на проверку с выставлением зачета |
Глоссарий, составленный в рабочей тетради
|
|
2 |
Теоретические вопросы истории
|
1. Отработка понятийно-категориального аппарата с предоставлением на проверку с выставлением зачета. 2. Написание эссе с дифференцированной оценкой. 3. Разработка тестового задания, которым охватываются термины, понятия, категории, смыслы методологии истории с дифференцированной оценкой |
1. Глоссарий, составленный в рабочей тетради 2.Эссе 3. Тест. |
|
3 |
Методология истории как специальная научная дисциплина: генезис и эволюция |
1. Отработка в тетради глоссария с основными категориями исторической науки с предоставлением на проверку с выставлением зачета. 2. Реферат 3. Составление структурно-логической схемы по рассматриваемой теме с предоставлением на проверку с выставлением зачета. 4. Составление развернутого библиографического списка на заданную тему с предоставлением на проверку с выставлением зачета
|
1. Глоссарий, составленный в рабочей тетради. 2. Реферат 3. Структурно-логическая схема 4. Развернутый библиографический список |
|
4 |
Историческое познание и методология истории |
1. Разработка тестового задания, которым охватываются термины, понятия, категории, смыслы методологии истории с дифференцированной оценкой 2. Эссе 3. Составление структурно-логической схемы по рассматриваемой теме с предоставлением на проверку с выставлением зачета. |
1. Тест 2. Эссе 3. Структурно-логическая схема
|
|
5 |
Историческое и историографическое исследование: стратегия и логика
|
1. Разработка историографического обзора по самостоятельно выбранной теме. 2. Разработка характеристики источников самостоятельно выбранной теме. 3. Решение исследовательской задачи: «Определение объекта, предмета, цели и задач исследования, его хронологических и территориальных рамок» (по теме, предложенной преподавателем) |
1. Историографический обзор 2. Характеристика источников. 3. Письменное решение исследовательской задачи |