Поиск позитивного: пример интервью

Рассмотрим на конкретном примере, как поиск позитивного помогает росту клиента. Это третье интервью Мэри с Чарльзом. Здесь Мэри воплощает идеи Франкла по поиску позитивного смысла. Отметим, что она помогает клиенту построить новую точку зрения на ситуацию, используя в основном микротехники выслушивания. По большей части она использует ключевые слова клиента, а он пытается по-новому посмотреть на ситуацию.

1. М: Я собираюсь продемонстрировать вам поиск 1. Информация / Дирек-

позитивного и выявление позитивного смысла. Я буду тива

делать это в манере Франкла. Чтобы мы могли начать,

вы, Чарльз, должны коснуться плеч и проникнуться

чувством к предмету, о котором мы сейчас говорили.

2. Ч: Хорошо... ( закрывает глаза, руки идут к 2. —

плечам, как будто взваливает дополнительную

ответственность. Мэри ждет и наблюдает.)

3. М: Вы можете глубже прочувствовать? 3. Директива

4. Ч: ...Да. 4. —

(Клиент погружается в переживания еще глубже. Он идет к концентрации чувств. Мэри знает по опыту, что клиент преимущественно кинестетического типа, и поэтому напрямую работает с репрезентативными системами. В большинстве случаев клиенты кинестетического типа глубже впадают в эмоциональные переживания.)

5. М: Так. 5. Поощрение

6. Ч: О'кей. 6. -

(Наблюдая его невербальное поведение, Мэри поняла, что клиент достиг нужной эмоциональной глубины.)

7. М: Вы можете вернуться к детским переживани- 7. Директива в виде за-

ям или другим ситуациям, когда вы ощущали крытого вопроса

тяжесть на плечах? Можете немного рассказать об этом?

(Это техника свободных ассоциаций.)

8. Ч: О... Мне было около 9 лет, когда мы забрались 8. —

на чужой участок и мы... толкали бревно по какому-то

болотцу или ручью. Это было очень забавно -играть в

воде. Я ощущал некоторый дискомфорт, но...

9. М: Итак, было хорошо, но не совсем 9. Отражение чувств /

комфортно. Конфронтация

(Эта конфронтация построена на смешанных чувствах клиента. Именно амбивалентные, или смешанные чувства очень важны в психотерапии.)

10. Ч: Ну... вы правы. Затем я... мы пересекли 10.

тропинку, я завяз, и мы не могли дальше двигаться.

11. М: Застряли в пути? 11. Поощрение

12. Ч: Да, под нами оказался плывун, и я стал 12. —

погружаться все глубже и глубже. Мне казалось,

что смерть близка. А мы были на участке, где нам

нельзя находиться, и я не мог сам выбраться. Очень

страшно.

13. М: Вам было страшно, и вы погружались все 13. Отражение

глубже ? чувств/пересказ

14. Ч: Да, мне нельзя было туда заходить. И я 14.—

сказал себе: "Вот что происходит, когда поступаешь

неправильно". Вот и сейчас у меня в животе такое же

чувство страха... Ах...

(Здесь клиент переходит в настоящее время - прошлое в настоящем.)

15. М: Итак, чувство страха и того, что вы умираете. 15. Отражение чувств

16. Ч: Джерри попытался вытащить меня, но не смог. 16. —

Тогда мне стало еще страшнее. Затем Джерри ушел и я

остался один, совершенно беспомощный. Затем Джерри

вернулся с м-ром Ольсоном и... он ворчал на меня, по

вытащил. Я вернулся домой. Помнится, я вымыл ботинки

и никому об этом не сказал. Я чувствовал себя виноватым:

мне нельзя туда лезть, я никогда...

(Заметьте, что клиент возлагает на себя ответственность за эти события. Слово "вина11 очень характерно для молодежи среднего класса из его окружения. Отметим, что он ни слова не говорит о друге, который был с ним, возлагая ответственность только на себя. Для других культурных групп в таких играх нет ничего предосудительного, и они не стали бы "смывать вину" со своих ног.)

17. М: Итак, все эти чувства у вас ассоциируются 17. Итог

с переживаниями детства, я говорю про чувство вины,

чувство, что вы занимаете не свое место - вам там быть

нельзя - и остальные отрицательные чувства, связанные

с этим.

18. Ч: О боже, да... 18.—

19. М: Приходит ли вам в голову что-то позитивное 19. Открытый вопрос

в этой ситуации? Я знаю, сейчас для вас все это выглядит

как негативный опыт. Все-таки, можете ли вы найти

нечто положительное в том, что случилось?

(Здесь начинается поиск позитивного. Мэри внимательно выслушала клиента и начинает поиск позитивного в данной ситуации. Как показывает опыт терапии, вербальные клиенты довольно быстро реагируют на прямой подход, другие клиенты реагируют медленнее, либо они предпочитают выбрать один из множества путей поиска позитивного в негативном опыте.)

20. Ч: ...Я почувствовал облегчение, когда он вытащил 20. —

меня. Я был очень напуган, чувствовал себя виноватым,

но в конце концов он выгатил меня.

21. М: То есть вы ощутили помощь, несмотря на чувство 21. Отражение чувств

страха?

22. Ч: Знаете что? Помните, Джерри пытался мне помочь, 22. —

а потом пошел и привел м-ра Ольсена. И... боялся ли я м-ра

Ольсена после этого?

23. М: То есть вы считаете, что у вас появились друзья в 23. Интерпретация

трудной ситуации?

24. Ч: Ну, не совсем так, но.., если подумать, то действительно 24.—

так. На следующей неделе м-р Ольсен позвал меня поработать

на ею ферме. Похоже, я всегда уделял слишком много внимания

негативной части этого опыта... На самом деле... это были

настоящие товарищи.

25. М: Нашлись люди, которые помогли вам в грудной ситуации. 25. Пересказ/Повтор

26. Ч: Да, да... 26.—

27. М: И м-р Ольсен даже не отругал вас за это, а пригласил 27. Пересказ

на работу.

28. Ч: Не стоило столько взваливать на свои плечи. 28.—

(Этот комментарий клиента очень интересен. Он интерпретирует старую ситуацию с новой, более позитивной точки зрения. Он выработал с помощью терапевта новое видение ситуации. Этот новый взгляд по своей природе менее эгоцентричен. Заметьте, что Мэри использует исключительно методы выслушивания.)

29. М: И в самом деле не следует. Ну а как это соотносится 29. Поощрение/Открытый с другими вещами, о которых мы говорили - о секретарше, вопрос

о детях ? Есть тут связь ?

(Здесь терапевт ищет повторяющиеся паттерны и предлагает клиенту рассмотреть детские переживания для того, чтобы понять, есть ли остатки этого в сегодняшней повседневной жизни.)

30. Ч: Мэри, и* первой беседы я помню, что я оказался 30.

чрезмерно заботливым. А ведь это все равно что взвалить

лишний груз на свои плечи. И, как в той ситуации, это

вызывает чувство страха. И сейчас я чувствую... гнев и

страх вместе.

31. М: Как они сочетаются ? 31. Открытый вопрос

32. Ч: Не знаю точно, но они как-то связаны, и это 32.—

требует объяснения.

33. М: Похоже на паттерн: когда берешь на себя 33. Интерпретация

слишком много ответственности, относится ли это к ... 34.—

34. Ч: ...к Джорджии, детям или м-ру Ольсену,...

иногда я в гневе, иногда боюсь. Кое-что мы выяснили.

35. М: Итак, сегодня мы рассмотрели негативную 35. Итог

ситуацию и поняли, что в ней можно найти позитивное.

Может, это даст нам ключ к следующему сеансу.

В данном случае поиск позитивного помог клиенту понять новый смысл ситуации. Образно выражаясь, Чарльз был заключен в камеру отрицательного значения ситуации. С помощью терапевта он смог перестроить восприятие мира и изменить его на более позитивное. Теория утверждает, что новая перцепция фактов останется с клиентом и поможет ему иначе взглянуть на будущие ситуации (более позитивно). В этом - начало перемен.

Оценивая эффективность интервью по всем направлениям, (Табл. 7.2), мы замечаем, что клиент демонстрирует большую интенциональность. Более того, поиск позитивного помог клиенту выработать новую конструкцию ситуации, и, может быть, это стало началом нового, более эффективного мировоззрения. Похоже, что клиент самостоятельно ставит цели. Однако нет уверенности, что инсайт, достигнутый на сеансах, найдет свое отражение на практике. Ясно, что инсайт без действия мало эффективен. Мэри необходимо сделать обобщение идей Чарльза для повседневного их употребления. Терапевт на последнем сеансе очень эффективно использовала микротехники. Она выявляет факты, чувства, глубинный смысл, который лежит в основе событий, помогает клиенту уяснить новый смысл ситуации. Для нее характерна хорошая индивидуальная эмпатия, отзывчивость, она учитывает и культурный аспект. Однако прежняя практика остается в силе - психолог считает приемлемой индивидуалистически ориентированную терапию. Эти методы не принесут успеха при иных культурных истоках.

Терапевт показывает хорошее знание методов наблюдения. Она подталкивает клиента к более глубокому пониманию смысла, который находится под поверхностной структурой предложения. Если вы по-смотрите видеозапись, вы обнаружите существенную роль невербального отражения. Терапевт поощряет более глубокие переживания, работает с кинестетической и чувственной системами. Если бы она предложила клиенту увидеть и услышать старую ситуацию, то воздействие интервью было бы больше, оно получило бы конкретность и более глубокое эмоциональное выражение. Психолог обеспечивает для клиента благоприятное окружение, в котором он и имеет возможность для роста.