Философия образования

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

трические модели Коперника и Галилея; доклады Римскому клубу314 дают столь же точные прогнозы о будущем человечества, что и средневековые пророчества о Страшном суде; классификации элементарных частиц в XX в. столь же многочисленны и сложны и в той же степени связаны с опытными данными, что и классификации ангелов и демонов в веке XV. В настоящее время больше физики и меньше демонологии, тогда как пятьсот лет назад соотношение было обратным, но по общему числу моделей эпохи принципиально не различаются»315.

Единственно, чем выделяется наша цивилизация, так это интенсивным развитием коммуникации, масштабами трансляции информации внутри системы псипространства, тиражированием интеллектуального продукта, передачей сведений о нем посредством печатных изданий, телеграфа, радио, телевидения, лекций и семинаров в рамках системы всеобщего образования, сети Internet. За словом «информация» в современном обществе кроется именно коммуникация, а не знание. Наблюдая современных политиков, биржевых брокеров, журналистов и их аудиторию, нетрудно заметить: более информированный человек — это не тот, кто больше знает, а тот, кто участвует в большем числе коммуникаций.

По Дм. Иванову, в современном обществе, именно операция трансляции — это определяющее, доминирующее звено в триаде сообщение- коммуникация-интерпретация.

Огромная техническая, экономическая, политическая, культурная роль информации объясняется именно тем, что она не содержательна («знание») и не предметна («продукт»)316. Информация операциональна. Информация служит обоснованием или оправданием действий. Поэтому она столь необходима современному человеку, ценна для него, воздействует на него. Поэтому в современном обществе информация — это идол. В традиционном обществе, построенном на религиозном оправдании деятельности, и даже в обществе модернизирующемся, построенном на идеологических оправданиях активности психики, информация никак не могла претендовать на ту роль, что играет теперь. Только как коммуникация, а не как знание или предмет, информация способна вызывать новые операции. Люди действуют, используя ин-

314Римский клуб — международная неправительственная организация, созданная в 1968 г. с целью изучения так называемых глобальных проблем: угрозы ядерной войны, загрязнения окружающей среды, истощения природных ресурсов. Результаты изысканий членов клуба представлены в прогностических докладах «Пределы роста» (1972), «Человечество у поворотного пункта» (1974) и др.

315Иванов Дмитрий Общество как виртуальная реальность: «Информационное общество». — СПб-М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. — С. 359–400.

316Использован материал из книги: Иванов Дмитрий Общество как виртуальная реальность: «Информационное общество». — СПб-М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. — С. 355– 428.

161

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

формацию, а коммуникационные потоки не только не поглощаются как ресурс деятельности, подобно сырьевым или энергетическим ресурсам, а напротив умножаются и ускоряются. Это происходит потому, что информация не столько ресурс, сколько стимул (мотив) деятельности.

Отсюда, Дм. Иванов заключает, что информация — это «коммуни-

кация, операция трансляции символов, побуждающая к действию»317.

Если мы определим информацию подобным образом, станет понятным, почему главным феноменом компьютерной революции стал Internet, а не гигантские электронные банки данных или искусственный интеллект. В глобальной сети Internet не создается никакого знания, но зато многократно увеличиваются возможности осуществления коммуникаций.

§ 78. Каковы же причины, вызвавшие столь качественные изменения в организации материального мира, и почему возникла необходимость формирования логоинформационного предопределения и структур с соответствующей первоосновой? Доминирующих причин две:

1)Изменяющиеся условия существования мира (факт вложенности разумной материи в системы живой и косной материи);

2)Предопределенность развития мира, а именно, по мере эволюции системы живой материи, в ее содержании закономерно формировались предпосылки для образования дочернего состояния материи — разумной материи.

Рассмотрим их подробней. Что касается первой причины: влияние изменяющихся условий существования мира, то, до тех пор, пока система живой материи была только вложена в систему косной материи и взаимодействовала с ней в условиях отдельного материального объекта, молекулярно-генетическое пространство не испытывало трудностей

садаптацией. За счет множества частных изменений на уровне молекулярного кода оно формировало достаточное количество программ поведения организмов, при этом, с учетом времени эволюции системы косной и живой материи, ему достаточно было времени, чтобы, приводя в действие наследственные механизмы, из поколения в поколение адаптировать организмы к изменяющимся условиям существования. Но по мере формирования системы живой материи изменялись условия существования организмов. Теперь сформировавшиеся или только формирующиеся организмы вынуждены были налаживать взаимодействие не столько с эволюционирующим космосом, сколько с множеством собратьев, интенсивно размножающихся в масштабах отдельного материального объекта. И в этих условиях наследственные механизмы перестали успевать «штамповать» программы поведения, не успевали подстраиваться под ускорившийся по времени ход изменяющихся со-

317 Иванов Дмитрий Общество как виртуальная реальность: «Информационное общество». — СПб-М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. — С. 361.

162

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

бытий. То есть причиной формирования нейронов и нейронных ансамблей стал факт вложенности организмов в систему живой материи, т.е. в эволюционирующую сферу своего существования. Чем совершен-

нее биосфера отдельного материального объекта, тем выше развитие нейронов и нейронных ансамблей, потому что именно эти материальные организации осуществляют наиболее качественную адаптацию организмов в условиях бескомпромиссной конкуренции внутри эволюционирующей системы жизни318. Еще в 20-е годы ХХ столетия основоположник эволюционной морфологии животных, создатель отечественной школы морфологов-эволюционистов Александр Николаевич Северцов (1866–1936) впервые указал на тот факт, что наиболее глубоко и многосторонне окружающая среда «проникает» в эволюционирующие системы благодаря развитию нейронов и нейронных объединений. «Именно постепенное создание млекопитающими все более и более полных нейронных «моделей» внешнего мира обеспечило им наиболее быстрый прогресс в эволюционном приспособлении

поведения к самым различным природным условиям на нашей планете»319.

Что касается второй причины: качественных изменений в структуре материального мира, то мы ее довольно обстоятельно рассмотрели на предыдущих лекциях. Отметим тот факт, что формирование логоинформационного предопределения «не было неожиданностью» для системы живой материи. Раздражимость, первичные формы нейронов встречаются уже у простейших одноклеточных организмов. Т.е. предпосылки цефализации формировались с момента организации и становления системы жизни. Но в последствии, под влиянием условий существования цефализация вышла на новый качественный уровень: сначала на ступень рефлексивности, а в последствии, на ступень дис- кретно-континуальной работы подсознания и сознания.

§ 79. Таким образом, резюмируем выше изложенный материал: Первое, первоосновой существования разумной материи выступает

логоинформационное предопределение, которое проявляется через эволюцию нейронных комплексов подсознания и сознания.

Второе, нейронные комплексы сознания и подсознания в совокупности образуют работу психики.

Теперь пришло время ответить на вопрос, как психика с заключенной в ней первоосновой организует свое присутствие в материальном мире? Как бесформенная масса нейронов и глиальных клеток, которы-

318На прошлой лекции мы уже приводили мнение Константина Анохина, о том, что эволюция живой материи словно направлена на совершенство нервной системы: статья «Зеркало для мозга» — «В мире науки», май 2008, №5.

319Акчурин И.А. Единство естественнонаучного знания. — М.: «Наука», 1974. — С. 133–

134.

163

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

ми представлен головной мозг человека, организует существование разумной материи в условиях эволюционирующего Мироздания?

Так как в дальнейшем мы будем говорить только о психике в целом, хотелось бы уточнить, что психика — это целостный нейронный ансамбль, специализирующийся на работе с информационной средой320. Информационная среда, в свою очередь, есть ничто иное, как наличное существование, присутствие внешнего материального мира перед пси-

хикой и в психике. Психика нуждается во взаимодействии с информационной средой. В большинстве своем, психика — это и есть информационная среда, присутствующая в содержании психики как неотделимая составляющая. Говорить о психике в отрыве от внешней информационной среды невозможно. Как для работы молекулярно-генетичес- кого пространства необходимы определенные физико-химические условия, в которых пространство молекул и генов полноценно проявляет себя, так для полноценного существования психики необходима информационная среда, которая и является тем комплексом условий, в которых проявляются заложенные в психику потенциалы. Психика и информационная среда — это единое целое. Одно образует другое и одно не существует без другого.

§ 80. Основу психики составляет внутреннее «Я»321: комплекс устоявшейся боа-информации, запечатленной в нейронных объединениях долговременной памяти, через призму которого психика взаимодействует с информационной средой. Очень часто боа-информация направленная на объект, замещает информацию реальную — БОА-информа- цию, хотя формирование боа-информации происходит на основе взаимодействии психики с БОА-информацией. Эта мысль станет понятной, когда мы, например, вспомнив диснеевские мультфильмы, представим, что динозавры — это милые и добрые существа. Здесь прослеживается два действия: первое, наша психика, используя результаты палеонтологической летописи, может представить реальный образ динозавра, что будет соответствовать взаимодействию с БОА-информацией, другое действие, в силу субъективных причин (поведение мультяшных динозавриков) психика наделяет динозавров нехарактерными для них качествами, что соответствует переходу БОА-информации в боа-инфор- мацию.

Степень развития внутренней информационной базы влияет на масштаб явления психики в повседневной жизни, особенности и глубину ее воззрения на мир, на БОА-информацию.

320Способы переработки информации в головном мозге человека с позиций научного и философского знания рассмотрены в монографии Цехмистро И. З., Штанько В. И. и др., Концепция целостности. — Харьков: Изд-во Харьковского гос. ун-та, 1987 — 223 с. Хотя в действительности, этот вопрос далек от полного понимания.

321Или мировоззрение, или внутренняя система взглядов, что тождественно.

164

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

Психика природно открыта для информации322. Как «психика о» она нуждается в наполнении информацией и реализации, в проявлении себя в информационном пространстве. Чем полнее и качественнее наполнение психики информацией, тем продуктивней творческая деятельность, реализация накопленного и аккумулированного в психике. Одновременно, в ходе реализации накопленного, совершенствуется процесс наполнения. Поэтому присутствие психики в материальном мире — это перманентно развивающийся процесс наполнения психики информацией и реализации накопленной, переработанной и устоявшейся боа-информации во внешней среде.

Совокупность психик на отдельном материальном объекте мы обозначим термином «псипространство». Приставка «пси» указывает на психику как определяющий нейронный комплекс, первооснову эволюционирующих структур разумной материи; «пространство» говорит о дискретно-континуальном присутствии разумной материи на отдельном материальном объекте. Псипространство — это совокупность психик, различающихся по степени внутреннего совершенства, иерархическим связям, особенностям взаимоотношений и т. п. Внешнее проявление псипространства — это современная цивилизация во всем множестве характеристик и аспектов.

Псипространство вложено в информационное пространство, потому что информационное пространство — это ни что иное, как существование мира, то, в чем присутствует псипространство, составляя с ним неделимое целое. Информационное пространство раскрывается псипространству в сущностях, фрагментах существования мира. На рис. 11 изображена вложенность псипространства в информационное пространство. Такая структура рисунка не случайна. Дело в том, что в результате процессов наполнения и реализации псипространства в информационном пространстве образуется ноосфера — сфера существования разумной материи. Но за счет чего происходит образование ноосферы?

Из рис. 11 мы видим, что псипространство организует свое присутствие в мире, или иначе, опредмечивает результаты взаимодействия с информационным пространством, через две промежуточные сферы: логосферу и техносферу. Эти промежуточные сферы есть два способа, с помощью которых псипространство являет себя миру.

§ 81. Предметность, или присутствие результатов взаимодействия псипространства с информационным пространством, проявляется в продуктах труда. Продукты труда — это не просто присутствие результатов взаимодействия псипространства с информационным про-

322 По аналогии с «сознанием о» Гуссерля, мы можем говорить, что психика — это «психика о», где «о» — это открытость, незавершенность.

165

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

странством, в них заключен весомый частный аспект, результат индивидуальной деятельности структур разумной материи. Если, говоря о псипространстве, мы ведем речь о целом, не замечая частных составляющих, то в продуктах труда эти частные составляющие довольно весомо проявляются. Я веду речь о том, что псипространство, как совокупное наличное существование психик, усреднено и рассматривается как целое, безликое присутствие множества психик. Продукты труда, несмотря на то, что они тоже являются совокупностью результатов взаимодействия энного множества психик с информационным пространством, не лишены частных индивидуальных проявлений. В продуктах труда просматривается заключенный в них индивидуальный творческий потенциал.

1. 2. 3.

Рис. 11. Разрез структуры взаимодействия вложенного в информационное пространство (белый фон вокруг) псипространства.

Цифрами обозначены: 1 — логосфера, 2 — техносфера, 3 — ноосфера. Объяснение рисунка по ходу текста.

§ 82. Что же такое творческий потенциал323? Творческий потенциал — это наличная индивидуальная «психика о», это то, из чего слагается усредненное, целостное псипространство324. Это присутствие одной отдельно взятой психики в материальном мире. Говоря о творческом потенциале, мы подразумеваем индивидуальное взаимодействие «психики о» с информационным пространством. Творческий потенциал — это эле-

323О нечто подобном писал Е. Донченко. В его терминологии творческий потенциал — это психофрактал. Психофрактал — это частица мировой психики, которая структурируется в момент ее воплощения (воссоединения с телом индивида) и носит название души. — Донченко Е. А. Фрактальная психология (Доглубинные основания индивидуальной и социетальной жизни) — К.: Знання, 2005. — 323 с.

324О потенциале бытия человека есть работа И. Маноха: Маноха И.П. Человек и потенциал его бытия: опыт синтезирования онтологических и психологических познавательных техник. — Киев: Изд-во «Стимул» К, 1995. — 256 с.

166

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

ментарная, не делимая далее, структура псипространства. По этой причине, продукты труда — это не просто результаты взаимодействия псипространства с информационным пространством, это совокупность воплощенных материализованных в результате этого взаимодействия творческих потенциалов. Чем активней творческий потенциал (и в плане накопления, и в плане реализации), тем весомей его вклад в совокупный продукт труда. При этом активность творческого потенциала соизмеряется энергоемкостью продуктов его труда. Любая активность, согласно закону сохранения энергии, не исчезает, она присутствует в ноосфере, и это присутствие заключено в продуктах труда.

Говоря об обществе, которым представлена разумная материя на планете Земля, мы не говорим о людях. Люди — это форма, биологическая оболочка, которая, к слову, примерно на 98% идентична по физиологическим параметрам высшим организмам. В ноосфере такая форма не значащая. В ноосфере весомую роль играет именно творческий потенциал каждого человека, заключенный в его психике, характеризующий существование отдельно взятой психики325. Человек присутствует в мире и остается в истории не как форма, а как творческий потенциал, воплощенный в конечных результатах деятельности — продуктах труда. Чем выше значение творческого потенциала, тем выше энергетика продуктов труда, тем, соответственно, весомей вклад конкретного человека в культурное наследие общества.

Анализ истории человечества наводит на мысль, что в следующую стадию своего развития разумная материя вступит в совершенно иной форме. История человечества — это только начало первой стадии существования разумной материи на отдельном материальном объекте. Но уже сейчас четко прослеживается тенденция замещения естественной формы (биологических корней) искусственными инплантантами, которые являются продуктами труда творческих потенциалов326. Разумная материя сама воплощает себя в нужные формы. Нынешняя биологическая форма человека — это лишь признак начала много миллиардного существования системы разумной материи Земли. Чем совер-

325Примерно об этом еще в начале ХХ столетия писал родоначальник современной со-

циологии П. Сорокин: «…социальное явление есть социальная связь, имеющая психическую природу и реализующаяся в сознании индивидов, выступая в то же время по содержанию и продолжительности за его пределы. Это то, что многие называют «социальной душой», это то, что другие называют цивилизацией и культурой, это то, что третьи определяют термином «мир ценностей», в противоположность миру вещей, образующих объект наук о природе. Всякое взаимодействие, между кем бы оно ни происходило, раз оно обладает психическим характером (в вышеуказанном смысле этого слова) — будет социальным явлением» — Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. — М.: Политиздат, 1992. — С. 39.

326Еще тысячелетие назад средний возраст жизни наших предков составлял около 40 лет, сейчас, в зависимости от степени развития государства и пола, примерно 65–69 лет; физический труд доминировал над трудом умственным, а сейчас его доля значительно снизилась, что

взначительной степени сказалось на развитии функциональных возможностей организма.

167

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

шеннее ноосфера, тем меньше в ней места естественному, доставшемуся от живой и биоразумной материи.

§ 83. Как мы сказали ранее, свое явление миру, или присутствие в мире, псипространство как целое и творческие потенциалы, как частности, организуют двумя способами: через логосферу и техносферу. Рассмотрим первый способ явления псипространства миру — логосферу.

Логосфера — это способ знакового обозначения и прочтения псипространством открывающегося, или являющего себя предстоящего информационного пространства. Мы вновь возвращаемся к понятию интенциональности из учения Эдмонда Гуссерля. Логосфера есть знаковое обозначение и прочтение того множества явлений и процессов, в которых фрагменты информационного пространства являют себя психике. Причем, в процессе явления себя определяющим звеном могут выступать как фрагменты существования мира, так и психика. Рассмотрим этот вопрос подробнее.

Мы уже знаем, что психика включает в себя работу подсознания и сознания. Работа нейронных комплексов подсознания, главным образом активируется энергией внешних стимулов-раздражителей, поэтому

вэтом случае фрагменты предстоящей БОА-информации актуальны и влияют на функционирование психики. Но если в активности психики преобладает доля сознательной деятельности, то значимость фрагментов предстоящего информационного пространства снижается. Акт интенциональности исходит из сознания (которое является составной частью «психики о») и направлен как на раскрытие содержания предстоящего фрагмента, т.е. многообразия его способов данности (о чем писал Гуссерль), так и на наполнение нейронных объединений памяти боа-информацией, т.е. на непосредственную переработку БОАинформации (содержательно раскрытой информации о фрагменте) в боа-информацию (представление, запечатленное в психике о предмете).

Таким образом, информационное пространство может выступать как активным, так и пассивным началом во взаимоотношениях с психикой. Как активное начало оно воздействует на психику через работу нейронных комплексов подсознания; как пассивное начало оно используется сознанием для выборочного и направленного взаимодействия с фрагментами информационного пространства. Отсюда следует, что и психика (и псипространство) взаимодействует с информационным пространством двумя способами:

1)как орган воспринимающий и перерабатывающий (т.е. запечатляющий) большую часть наиболее актуальной информации, попавшей

вполе деятельности рецепторов;

2)как орган, который активно и выборочно работает с информационным пространством

168

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

Отсюда следует, что логосфера для психики — это не только способ раскрытия бытия предметов (вещей) информационного пространства. В любом случае это бытие не может быть раскрыто окончательно, так как оно не является стационарным, оно эволюционирует, движется, наполняется новым содержанием по мере эволюции материального мира. Логосфера — это, прежде всего, интенциональность (стремление) психики раскрыть многообразие способов данности предметов в материальном мире в процессе своего наполнения и реализации, т.е. в процессе своего существования. Не вещи сами являют себя психике, а психика как «психика о» в ходе процесса наполнения и реализации открывает содержание этих вещей. Психика работает с информационной средой, вскрывая содержание предстоящих фрагментов.

§ 84. Для каждой психики БОА-информация, т.е. информация, предстоящая перед психикой, есть ни что иное, как интенциональный объект. Открытость этого интенционального объекта для психики тождественна совершенству внутренней информационной базы (совокупности боа-информации), которая сформировалась в соответствующих нейронных комплексах психики в ходе онтогенеза. Чем совершеннее внутренняя информационная база327, тем психика качественней ориентируется в предстоящем информационном пространстве, и тем, соответственно, выше коэффициент ее полезного действия.

Э. Тоффлер328 и целый ряд других авторов, убедительно показали, что с каждым поколением непрерывно возрастает значение качественного взаимодействия психики с информационным пространством. Современная степень «успешности» человека, прежде всего в материальном и социальном плане, напрямую зависит от того, насколько человек оперативно и качественно ориентируется в предстоящей информации. Если до недавнего времени прерогатива работы с информационным пространством принадлежала исключительно научным работникам, то сейчас качество работы с информационным пространством обеспечивает карьерный и профессиональный рост во многих отраслях экономики, науки, техники и т.п. Д. Белл, А. Турен, Э. Тоффлер, П. Дракер, 3. Бжезинский, Дж. Нейсбит, Й. Масуда и др. известные социологи и футурологи конца ХХ столетия ввели даже термин «информационное общество», которым обозначили современный этап развития цивилизации. Обобщая их концепции информационного общества, Дм. Иванов выделил базовые черты этого типа социальной организации329:

1) Определяющим фактором общественной жизни в целом является научное знание. Оно вытесняет труд (ручной и механизированный) в

327Чем психика «больше знает».

328Тоффлер Э. Третья волна. — М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. — 784 с.

329Иванов Дмитрий Общество как виртуальная реальность: «Информационное общество». — СПб-М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. — С. 357–358.

169

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

его роли фактора стоимости товаров и услуг. Экономические и социальные функции капитала переходят к информации. Как следствие, ядром социальной организации, главным социальным институтом становится университет как центр производства, переработки и накопления знания. Промышленная корпорация теряет главенствующую роль;

2)Уровень знаний, а не собственность, становится определяющим фактором социальной дифференциации. Деление на «имущих» и «неимущих» приобретает принципиально новый характер: привилегированный слой образуют информированные, в ту пору как неинформированные — это «новые бедные». Соответственно очаг социальных конфликтов перемещается из экономической сферы в сферу культуры. Результатом борьбы и разрешения конфликтов является развитие новых и упадок старых социальных институтов;

3)Инфраструктурой информационного общества является новая «интеллектуальная», а не «механическая» техника. Социальная органи-

зация и информационные технологии образуют «симбиоз». Общество вступает в «технетронную эру»330, когда социальные процессы становятся программируемыми.

§ 85. Хочется обратить внимание на следующее: само подсознание беззащитно перед активностью информационного пространства (БОАинформации). До формирования нейронного комплекса сознания (до подросткового периода) подсознание специализируется на приеме, переработке, хранении и извлечении информации поступающей из внешнего информационного пространства, причем масштаб этих процессов зависит не от степени совершенства головного мозга человека, а от актуализации БОА-информации. А именно, чем впечатлительней информация, эмоциональней, красочней, доступней, тем масштабней ее влияние на подсознание и глубинные слои долговременной памяти. Ребенок надолго (можно сказать, навсегда) запоминает все примечательное, впечатлившее его в годы детства. Зигмунд Фрейд, Карл Юнг и др. по-

казали, насколько важны в дальнейшей деятельности уже взрослого человека яркие события детства и подросткового периода331.

Из этого нейрофизиологического и психологического факта следует важный для нашего спецкурса вывод, что система образования в дошкольный и младший школьный периоды, должна являться для формирующейся психики своеобразной буферной зоной между внешним информационным пространством и нейронным комплексом подсознания. Как буферная зона, пользуясь данной особенностью развития психики,

330Термин «технетронный» приведен в соответствии с исходным английским неологизмом, введенным в социальные науки известным американским политологом, социологом и государственным деятелем 3бигневом Бжезинским (род. 1928).

331Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М.: Наука, 1989. — 456 с.; Юнг К. Пси-

хологические типы. Пер. с нем. — Санкт-Петербург, «Ювента», 1995. — 778 с.

170