- •1. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
- •1.1. Опис навчальної дисципліни
- •1.2. Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі спеціальності
- •1.3. Предмет навчальної дисципліни “Філософія”
- •1.4. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •1.5. Вимоги до знань і умінь студента
- •Модульно-рейтингова система оцінки знань.
- •Критерії успішності навчання та засоби її діагностики
- •2. Структура залікового кредиту курсу
- •Навчально-методичний план для бакалаврів усіх спеціальностей заочної форми навчання
- •3. Зміст навчальної дисципліни Модуль і „Історія філософії"
- •Тема 1. Філософія як специфічний тип знання та світогляд
- •Тема 2. Стародавня, середньовічна та епохи Відродження філософії
- •Тема 3. Філософія Нового часу та доби Просвітництва
- •Тема 4. Німецька класична філософія та марксизм
- •Тема 5. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні
- •Тема 6. Сучасна світова філософія та її основні напрями
- •Модуль іі „Філософія буття та пізнання”
- •Тема 7. Онтологія
- •Тема 8. Гносеологія
- •Тема 9. Проблема людини в філософії
- •Тема 10. Філософський аналіз науки
- •Тема 11. Зміст і форми філософського вчення про розвиток
- •Тема 12. Філософське вчення про свідомість
- •Модуль ііі „Соціальна філософія”
- •Тема 13. Предмет соціальної філософії. Філософський аналіз суспільства.
- •Тема 14. Матеріально-виробнича сфера суспільства
- •Тема 15. Природа як об’єкт філософського осмислення
- •Тема 16. Соціально-політична сфера суспільства
- •Тема 17. Соціально-економічна сфера суспільства.
- •Тема 18. Духовно-культурна сфера суспільства
- •Плани лекцій, семінарських занять, завдання для самостійної роботи Модуль і. Історія філософії
- •Тема 1. Філософія як специфічний тип знання та світогляд
- •Тема 2. Філософія стародавнього світу, Середньовіччя та доби Відродження
- •Тема 3. Філософія Нового часу та доби Просвітництва
- •Тема 4. Німецька класична філософія та марксизм
- •Тема 5. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні
- •Тема 6. Сучасна світова філософія та її основні напрями.
- •Модуль іі. «Філософія буття та пізнання»
- •Тема 7. Онтологія.
- •Тема 8. Гносеологія.
- •Тема 9. Проблема людини в філософії.
- •Тема 10. Філософський аналіз науки План лекції
- •Тема 11. Зміст і форми філософського вчення про розвиток План лекції
- •Тема 12. Філософське вчення про свідомість
- •Модуль ііі «Соціальна філософія»
- •Тема 13. Предмет соціальної філософії. Філософський аналіз суспільства.
- •Тема 14. Матеріально-виробнича сфера суспільства План лекції
- •Тема 15. Природа як об’єкт філософського осмислення
- •Тема 16. Соціально-політична сфера суспільства План лекції
- •Тема 17. Соціально-економічна сфера суспільства План лекції
- •Тема 18. Духовно-культурна сфера суспільства План лекції
- •Модуль і «Історія філософії»
- •Тема 1. Філософія як специфічний тип знання та світогляд.
- •Тема 2. Філософія стародавнього світу, Середньовіччя та епохи Відродження.
- •Тема 3. Філософія Нового часу та доби Просвітництва.
- •Тема 4. Німецька класична філософія.
- •Тема 5. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні.
- •Тема 6. Сучасна світова філософія та її основні напрями.
- •Модуль іі «Філософія буття та пізнання»
- •Тема 7. Онтологія.
- •Тема 8. Гносеологія.
- •Тема 9. Проблема людини в філософії.
- •Тема 10. Філософський аналіз науки
- •Тема 11. Зміст і форми філософського вчення про розвиток
- •Тема 12. Філософське вчення про свідомість.
- •Модуль ііі «Соціальна філософія»
- •Тема 13. Предмет соціальної філософії. Філософський аналіз суспільства.
- •Тема 14. Матеріально-виробнича сфера суспільства
- •Тема 15. Природа як об’єкт філософського осмислення
- •Тема 16. Соціально-політична сфера суспільства
- •Тема 17. Соціально-економічна сфера суспільства
- •Тема 18. Духовно-культурна сфера суспільства
- •Модуль і «Історія філософії»
- •Тема 1. Філософія як специфічний тип знання та світогляд.
- •Тема 2. Філософія стародавнього світу, Середньовіччя та доби Відродження.
- •Тема 3. Філософія Нового часу та доби Просвітництва.
- •Тема 4. Німецька класична філософія.
- •Тема 5. Традиції та особливості розвитку філософської думки в Україні.
- •Тема 6. Сучасна світова філософія та її основні напрями.
- •Модуль іі «Філософія буття та пізнання»
- •Тема 7. Онтологія.
- •Тема 8. Гносеологія.
- •Тема 9. Проблема людини в філософії.
- •Тема 10. Філософський аналіз науки.
- •Тема 11. Зміст і форми філософського вчення про розвиток
- •Тема 12. Філософське вчення про свідомість.
- •Модуль ііі «Соціальна філософія»
- •Тема 13. Предмет соціальної філософії. Філософський аналіз суспільства.
- •Тема 14. Матеріально-виробнича сфера суспільства
- •Тема 15. Природа як предмет філософського осмислення.
- •Тема 16. Соціально-політична сфера суспільства
- •Тема 17. Соціально-економічна сфера суспільства
- •Тема 18. Духовно-культурна сфера суспільства
- •Тестові питання для закріплення вивченого матеріалу
- •Теми контрольних робіт для студентів заочної форми навчання
- •Методичні рекомендації та вимоги до написання контрольних робіт
- •Питання до іспиту
- •Рекомендована науково-методична література
- •Cписок літературних першоджерел
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ СТАТИСТИКИ, ОБЛІКУ ТА АУДИТУ
Кафедра філософії
РОБОЧА ПРОГРАМА навчальної дисципліни
Філософія
для бакалаврів усіх спеціальностей
денної та заочної форм навчання
Київ – 2012
Філософія. Робоча програма навчальної дисципліни. – Державна академія статистики, обліку та аудиту Держкомстату України. Київ, 2012 р. – 38 с.
Розробники: к.філос.наук, доцент Гаврилюк Т.В.
Рецензенти:
Ярошовець В. І. – доктор філософських наук, професор, зав. кафедри історії філософії філософського факультету Київського Національного університету імені
Тараса Шевченка.
Баранівський В. Ф. – доктор філософських наук професор, головний науковий співробітник Інституту вищлї освіти Національної академії педагогічних наук України.
Cхвалено на засіданні кафедри філософії Національної академії статистики, обліку та аудиту (протокол № 10 від 5 березня 2012 р.)
1. Інформаційний обсяг навчальної дисципліни
1.1. Опис навчальної дисципліни
Характеристика |
Для кого запроваджений курс |
Місце навчальної дисципліни |
навчальної |
(напрям, спеціальність, |
у навчальному плані, розподіл за |
дисципліни |
освітньо-кваліфікаційний |
видами аудиторних занять, види |
|
рівень) |
індивідуальної та самостійної роботи, форми контролю знань студентів |
Нормативна |
Усі спеціальності Д |
Викладається на: 1-2 курсі |
|
денної та заочної |
Семестр: 1-2 |
Відноситься до циклу |
форм навчання |
Види навчальної роботи: |
дисциплін |
|
Аудиторні заняття: 72 год. |
гуманітарної |
|
За видами занять: |
підготовки |
|
лекції – 40 год. |
|
|
семінарські заняття - 32 год. |
Залікових кредитів |
|
самостійна робота – 36год. |
(кредитів ЕСТ8): |
|
Індивідуальна робота: |
к-сть кредитів -3.0 |
|
ІНДЗ / контрольна робота |
Загальна кількість |
Освітньо-кваліфікаційний |
Форми контролю: |
Годин / кредитів за |
рівень: |
Модуль 1: «Історія філософії» |
навчальним планом: |
бакалавр |
поточний контроль: - на |
108/3 |
|
семінарських заняттях, модульний контроль: - контрольна |
Змістовних модулів: |
|
робота після вивчення навчального |
к-сть змістов. |
|
матеріалу, об 'єднаного в модуль. |
модулів - 3 |
|
Модуль 2. «Філософія буття та пізнання» |
Вид підсумкового |
|
поточний контроль: - на семінарських |
контролю: іспит |
|
заняттях, модульний контроль: - контрольна робота після вивчення навчального матеріалу, об 'єднаного в модуль. Модуль 3: «Соціальна філософія» поточний контроль: - на семінарських заняттях, модульний контроль: - контрольна робота після вивчення навчального матеріалу, об 'єднаного в модуль.
Підсумковий контроль: ПМКта іспит |
1.2. Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі спеціальності
Філософія - одна з важливих навчальних дисциплін, яка покликана формувати духовну культуру особистості, її громадянську позицію, світогляд як духовно-практичний спосіб освоєння світу.
У сучасних умовах світоглядні уявлення і переконання молоді формуються в контексті переоцінки нашого історичного минулого, утвердження плюралізму поглядів на різні питання суспільного життя, потужного інформаційного впливу культур та релігій різних народів. Щоб правильно зорієнтуватися у лабіринтах нових суспільних процесів, збагнути смисл свого існування, юнакам і дівчатам потрібен духовний стержень, яким є філософсько-світоглядна культура.
Нормативна навчальна дисципліна „Філософія” базується на наукових знаннях, зокрема, на вивченні історії, математики, фізики, біології, астрономії, суспільствознавства, мистецтвознавства та літературознавства.
Курс філософії є необхідною передумовою для сприйняття подальших навчальних дисциплін: політології, соціології, культурології, етики, естетики, психології та педагогіки.