Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Философия образования

.pdf
Скачиваний:
65
Добавлен:
12.02.2016
Размер:
15.31 Mб
Скачать

Лекция четвертая: Происхождение человечества в свете новой космологической

чаток ее — остается практически неподвижной. В результате они могут артикулировать лишь ограниченное число четких сигнальных звуков —

вподавляющем большинстве от 10 до 15 — и не способны по желанию комбинировать их в слова»287.

Лингвист Ф. Либермен и анатом Э. Крелина воссоздали место гортани

вгорле Человека Примитивного. Их вывод однозначен: «…неразвитая глотка не позволила бы древнему человеку артикулировать звуки столь же

быстро, как это делают современные люди; он не мог бы употреблять основные гласные «а», «и», «у» в стремительных комбинациях»288.

В. Бунак выделил семь стадий развития речи: голосовые сигналы, лалии (по греч. — лепет) со слабо фиксируемой артикуляцией, лалии с дифференцированной артикуляцией, единичные слова, дифференцированные слова, фонетически разнообразные слова, речевые синтагмы (взаимосвязанные понятия). Соответственно этому фиксируются и семь стадий мышления — узкие конкретные представления, расширенные конкретные представления, общие представления и связи в пределах одного цикла действий, общие представления и связи в пределах не-

скольких циклов действий, зачаточные понятия, диффузные понятия, детализованные понятия, синтагмы289.

Втечение всего антропогенеза отмечается развитие речевых центров и как дифференцированных частей формирующегося неонейронного комплекса психики, и как единого интеграционного центра с прочно устоявшимися внутренними связями. Как законченная организация и целостная система, речевой центр формируется на стадии Человека Эмоционального в мозге неоантропов. По мнению Б. Поршнева, проблема возникновения Homo sapiens (неоантропов) — это проблема возникновения второй сигнальной системы. По его глубокому убеждению, вся предшествующая деятельность гоминид, начиная от рамапитеков и заканчивая палеоантропами, свидетельствовала об одном —

полном отсутствии речи и, соответственно, нейронных механизмов, ее обеспечивающих290.

Согласно современных представлений выделяют три основные функцииречи291: коммуникативную, регулирующуюи программирующую.

Коммуникативная функция — это осуществление общения между людьми с помощью языка. В коммуникативной функции выделяют функцию сообщения и функцию побуждения к действию. При сообще-

287Возникновение жизни. Книга третья: Э. Уайт, Д. Браун Первые люди / Пер. с англ. —

М.: «Мир», 1978. — С. 100.

288Там же, С. 106.

289Алексеев В. П. Становление человечества. — М.: Политиздат, 1984. — 462 с.

290Поршнев Б. Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). — М.:

Мысль. 1974. — 488 с.

291Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2000. —

373 с.

141

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

нии человек указывает на какой-либо предмет или высказывает свои суждения по какому-либо вопросу. Побудительная сила речи зависит от ее эмоциональной выразительности.

Регулирующая функция речи реализует себя в высших психических функциях — сознательных формах психической деятельности. Понятие высшей психической функции введено Л. Выготским и развито А. Лурией и другими советскими психологами292. Отличительной особенностью высших психических функций является их произвольный характер.

Программирующая функция речи выражается в построении смы-

словых схем речевого высказывания, грамматических структур предложений, в переходе от замысла к внешнему развернутому высказыванию. В основе этого процесса — внутреннее программирование, осуществляемое с помощью внутренней речи. Как показывают клинические данные, оно необходимо не только для речевого высказывания, но и для построения самых различных движений и действий. Программирующая функция речи страдает при поражениях в передних отделах речевых зон — заднелобных и премоторных отделов левого полушария.

§ 68. Таким образом, кратко резюмируем содержание четвертой лекции.

Во-первых, мы установили, что эволюция биоразумной и разумной материи связана прежде всего с формированием и развитием нейронов, нейронных объединений, межнейронных и внутринейронных связей.

Во-вторых, мы рассмотрели основные этапы формирования и развития человека и общества, которые как оказалось, связаны, прежде всего, с закономерной и предопределенной эволюцией нейронных комплексов предсознания, подсознания и сознания.

В-третьих, мы установили, что человеческое общество в настоящее время проходит первые этапы стадии Человека Эмоционального, связанные со становлением работы сознания на фоне доминирующей активности подсознания. Чем выше доля работы сознания в активности психики, тем совершенней человек и общество, и тем качественней и продуктивней его деятельность.

В-четвертых, кратко рассмотрели основные характеристики нейронных комплексов сознания, подсознания и предсознания.

Рекомендуемая литература:

1.Адабашев И. И. От камня до мозга. — М.: Мысль, 1968. — 182 с.

2.Адаптация человека. Под ред. З.И.Барбашовой. — Ленинград: Нау-

ка, 1972. — 268 с.

292 Лурия А. Р. Язык и сознание. Под редакцией Е. Д. Хомской. / Лурия А. Р — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 320 с.

142

Лекция четвертая: Происхождение человечества в свете новой космологической

3.Акинщикова Г. И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1977. — 160 с.

4.Аккерман Ю. Биофизика. Пер. с англ. — М.: Мир, 1964. — 684 с.

5.Акчурин И.А. Единство естественнонаучного знания. — М.: «Нау-

ка», 1974. — 208 с.

6.Александер Ф. Психосоматическая медицина. Принципы и практическоеприменение. Пер. сангл. — М.: Изда-воЭКСМО-Пресс, 2002. — 352 с.

7.Алексеев В. П. Становление человечества. — М.: Политиздат, 1984. —

462 с.

8.Аллен Дж., Нельсон М. Космические биосферы: Пер. с англ. — М.:

Прогресс, 1991. — 128 с.

9.Амосов Н. М. Моделирование мышления и психики. — К.: Наукова думка, 1965. — 300 с.

10.Андреев И. Л. Происхождение человека иобщества: (Соврем. методол. проблемыикритиканемарксистских взглядов). — М.: Мысль, 1982. — 304 с.

11.Антонов Н. П. Происхождение и сущность сознания. — Иваново: Ивановская областная типография, 1959. — 372 с.

12.Базалук О.А. Сущность человеческой жизни. — К.: Наукова думка, 2002. — 272 с.

13.Базалук О. А. Мироздание: живая и разумная материя (историкофилософский и естественнонаучный анализ в свете новой космологической концепции): Монография. — Днепропетровск: Пороги, 2005. — 412 с.

14.Байер В. Биофизика: введение в физический анализ свойств и функций живых систем. Пер. с нем. — М.: Изд-во иностранной литерату-

ры, 1962. — 432 с.

15.Баландин Р.К., Бондарев Л.Г. Природа и цивилизация. — М.:

Мысль, 1988. — 391 с.

16.БарнеттА. Родчеловеческий. / Пер. сангл. — М.: «Мир», 1968. — 280 с.

17.Баррет В. Ф. Исследования в области человеческой психики. Пер.

сангл. — СПБ.: Издание П.И.Певина, 1914. — 176 с.

18.Бескова И. А. Эволюция и сознание: (когнитивно-символический анализ). — М.: Институт Философии РАН, 2001. — 81 c.

19.Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Том 1: Развитие идеи. Под общей ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Издательство «Мецниереба», 1978. — 788 с.

20.Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Том 2: Сон. Клиника. Творчество. Под общей ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Издательство«Мецниереба», 1978. — 688 с.

21.Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Том 3: Познание. Общение. Личность. Под общей ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Издательство «Мецниереба», 1978. — 798 с.

22.Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Том 4: Результаты дискуссии. Под общей ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Издательство «Мецниереба», 1985. — 464 с.

23.БехтеревВ. Гипноз. — Донецк: Сталкер, 2000. — 384 с. (декабрь2000 г.)

143

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

24.Бехтерев В. М. Объективная психология. — М.: Наука, 1991. — 480 с. (декабрь 2004 г.)

25.Бехтерев В. М. Избранные работы по социальной психологии. —

М.: Наука, 1994. — 400 с.

26.Бехтерева Н. П., Гоголицын Ю. Л., Кропотов Ю. Д., Медведев С. В.

Нейрофизиологические механизмы мышления: Отражение мыслительной деятельности в импульсной активности нейронов. — Ленинград: Наука, 1985. — 272 с.

27.Бехтерева Н. П. Магия мозга и лабиринты жизни. — доп. изд. —

М.: АСТ; СПб.: Сова, 2008 — 363 с.

28.Вернадский В. И. Химическое строение биосферы Земли и ее окру-

жения. М.: Наука, 1987. — 339 с.

29.Возникновение жизни. Книга первая: П. Вуд, Л. Вачек, Д. Дж. Хэмблин, Дж. Н. Леонард Жизнь до человека / Пер. с англ. — М.: «Мир», 1977. — 160 с.

30.Возникновение жизни. Книга вторая: Мейтленд Иди Недостающее звено / Пер. с англ. — М.: «Мир», 1977. — 160 с.

31.Возникновение жизни. Книга третья: Э. Уайт, Д. Браун Первые люди / Пер. с англ. — М.: «Мир», 1978. — 156 с.

32.Возникновение жизни. Книга четвертая: Дж. Констэбл Неандертальцы / Пер. с англ. — М.: «Мир», 1978. — 159 с.

33.Возникновение жизни. Книга пятая: Том Придо Кроманьонский че-

ловек / Пер. с англ. — М.: «Мир», 1979. — 158 с.

34.Гальперин С. И. Физиология человека и животных. М.: Высш. шк., 1977. — 280 с.

35.Гельгорн Э., Луфборроу Дж. Эмоции и эмоциональные расстройства (нейрофизиологическое исследование): Пер. с англ. — М.: «Мир», 1966. — 672 с.

36.Гизе А.Физиология клетки: Пер. с англ. — М.: Изд-во иностранной лит-ры, 1959. — 455 с.

37.Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. —

М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1988. — 320 с.

38.Глезер В. Д. Зрение и мышление. — Л.: Наука, 1985. — 246 с.

39.Гольданский В. И. Возникновение жизни с точки зрения физики / Аренабиологическойэволюции: Сборник. — М.: Знание, 1986. — С.25 — 31.

40.Гримак Л. П. Резервы человеческой психики. — М.: Политиздат, 1989. — 319 с.

41.Гроф С. Области человеческого бессознательного: опыт исследований с помощью ЛСД. Пер. с англ. — М.: МТМ, 1994. — 240 с.

42.Гуссерль Э. Кризис европейский наук и трансцендентальная феноменология: Введение в феноменологическую философию. Пер. с нем. — Санкт-Петербург: «Владимир Даль», 2004. — 400 с.

43.Гуссерль Э. Картезианские размышления. Пер. с нем. — Санкт-Пе- тербург: «Наука», «Ювента», 1998. — 316 с.

44.Давид Р. Введение в биофизику. — М.: «Мир», 1982 — 200 с.

144

Лекция четвертая: Происхождение человечества в свете новой космологической

45.Данилова Н. Н., Крылова А. Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник, — М.: Издательство МГУ, 1989. — 399 с.

46.Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. — М.: Ас-

пект Пресс, 2000. — 373 с.

47.Дарвин Ч. Происхождение видов путем естественного отбора: Кн. для учителя / Коммент. А.В. Яблокова, Б.М. Медникова. — М.: Просвеще-

ние, 1986. — 383 с.

48.Денет Дэниел С. Виды психики: На пути к пониманию сознания. Пер. с англ. — М.: Идея-Пресс, 2004. — 184 с.

49.Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. — М.: Изда-во Моск. ун-та, 1980. — 169 с.

50.Зигмунд Фрейд, психоанализ и русская мысль / Сост. и авт. вступ. ст. В.М.Лейбин. — М.: Республика, 1994. — 384 с.

51.Кандель Э. И. О материальном субстрате нарушений сознания в свете нейрохирургического опыта. / Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Том 2: Сон. Клиника. Творчество. Под общей ред. А. С. Прангишвили, А. Е. Шерозия, Ф. В. Бассина. — Тбилиси: Издательство

«Мецниереба», 1978. — С. 340-345

52.Кеньон Д., Стейман Г. Биохимическое предопределение/Перевод с англ. БочароваА.Л. Подред. акад. ОпаринаА.И. — М.: Мир, 1972. — 336 с.

53.Колесов Д. В. Эволюция психики и природа наркотизма. — М.: Пе-

дагогика, 1991. — 312 с.

54.Мозг: Пер. с англ. — М.: Мир, 1982. — 280 с.

55.Поршнев Б. Ф. О начале человеческой истории (Проблемы палеопсихологии). — М.: Мысль. 1974. — 488 с.

56.Проблема сознания в современной западной философии: Критика некоторых концепций / В.А. Подорога, А.Б. Зыкова, И.С. Вдовина и др. —

М.: Наука, 1989. — 256 с.

57.Руттен М. Происхождение жизни (естественным путем): Пер. с

англ. — М.: «Мир», 1973. — 414 с.

58.Семёнова С.Г. Паломник в будущее. Пьер Тейяр де Шарден. — СПб.: Русская христианская гуманитарная академия, 2009. — 672 с.

59.Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М.: Наука, 1989. —

456 с.

60.Фрейд З. Психология бессознательного: Сб. произведений. — М.: Просвещение, 1989. — 448 с.

Ключевые слова:

Нейрофизиология, биоразумная материя, цефализация, интенциональность, закон Дана, условные и безусловные рефлексы, стадия Человека Примитивного, палеонейрофизиология, предсознание, подсознание, бессознательное начало, сознание, психика, стадия Человека Эмоционального и Человека Разумного.

145

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

Вопросы для самостоятельного изучения:

1.Аргументируйте существование биоразумной материи.

2.Раскройте содержание процесса цефализации с точки зрения достижений современной нейрофизиологии.

3.Обоснуйте закон Дана.

4.Стадия Человека Примитивного, как этап формирования человека

— ваше понимание.

5.Отследите с позиций нейрофизиологии цепь: Головной мозг обезьян → предсознание Человека Примитивного → подсознание Человека Примитивного → психика: подсознание и сознание Человека Эмоционального.

6.Каковы современные концепции организации мозга Человека Примитивного?

7.Современное понимание психики.

8.Какие, по Вашему мнению, нейрофизиологические изменения нас ждут на стадии Человека Разумного?

9.Современная нейрофизиологическая модель сознания.

10.Отследите эволюцию нейрофизиологии мозга от стадии Человека Примитивного к стадии Человека Эмоционального.

Рефераты:

1.Нейрофизиология сегодня — обзор достижений, решаемых проблем.

2.Происхождение человека в свете новой космологической концепции.

3.Московская и Санкт-петербургская школы нейрофизиологии. Константин Анохин и Наталья Бехтерева — основные этапы творчества.

4.Борис Поршнев: жизнь, творчество, достижения.

5.Современная нейрофизиологическая модель психики.

146

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

Лекция пятая:

ПЕРВООСНОВА РАЗУМНОЙ МАТЕРИИ ЛОГОСФЕРА И ТЕХНОСФЕРА

§ 69. В ходе предшествующих лекций мы установили, что: Во-первых, стратегическая цель философии образования — это

формирование образа человека будущего. В нашем представлении — это планетарно-космический тип личности.

Во-вторых, мы выяснили, что основной способ взаимодействия планетарно-космического типа личности с материальным миром является научно-философский способ.

В-третьих, мы ответили на вопрос о сущности человеческой жизни. Исходя из современной концепции Мироздания, сущность человеческой жизни заключается в полноценной реализации творческого потенциала во благо развития цивилизации. Сама цивилизация — это современная форма разумной материи Земли, отстаивающая право на существование в структуре Мироздания.

В-четвертых, мы рассмотрели основные этапы формирования и развития человека. Мы установили, что эволюция человека это, прежде всего, качественные переходы на уровне нейрофизиологии головного мозга. Современная наука выделяет три основных этапа эволюции мозга: первый этап — формирование нейронного комплекса предсознания; второй этап — формирование и развитие подсознания; третий этап (современный) — формирование и развитие сознания.

В ходе сегодняшней лекции мы ответим еще на два вопроса. Первый вопрос: как, по большому счету, бесформенная масса нейронов и глиальных клеток, которые в совокупности и образуют нейронные комплексы подсознания и сознания, являет себя в продуктах человеческой деятельности; как психика современного человека может творить материальное и конкретное? Второй вопрос: какова первооснова разумной материи и, соответственно, человеческого существования?

По нашему глубокому убеждению основу планетарно-космического типа личности, как образа человека будущего, должно составлять стра-

147

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

тегическое видение своего предназначения, своей миссии в структуре Мироздания. Без понимания стратегии, т.е. космического масштаба своего предназначения, невозможно грамотно сформулировать глобальную цель жизни и цели частные, касающиеся конкретных аспектов развития общества и человека. Именно по этой причине, первую половину нашего спецкурса составляет рассмотрение космического прошлого, настоящего

ибудущего человека, а вторую половину, рассмотрение конкретных (частных) аспектов формирования образа человека будущего, вытекающих из космической сущности человеческого существования.

§70. Любое исследование первооснов связано с пониманием содержания фундаментального (определяющего, глобального) пространства состояния материи. Например, определяющим пространством живой материи является молекулярно-генетическое пространство. Д. Кеньон

иГ. Стейман в середине ХХ столетия в результате обобщений и собственных исследований открыли, что в основе молекулярно-генетичес-

кого пространства лежит биохимическое предопределение исходных реагентов жизни293. Оказалось, что с точки зрения современного науч- но-философского понимания, существование живой материи — это фрактальные проявления биохимического предопределения от пространства макромолекул и биополимеров до многоклеточных организмов (позвоночных), а система живой материи — это совокупность материальных форм, в которых биохимическое предопределение под воздействием условий внешней среды проявило себя в масштабах отдельного материального объекта.

На предыдущих лекциях, используя достижения в космологии и нейрофизиологии, мы установили, что разумная материя, как состояние материи, возникла через переходное биоразумное состояние из живой материи. Иначе говоря, на основе биохимического предопределения, как первоосновы живой материи, произошло формирование и развитие первоосновы иного содержания, которая заложила начало формированию и становлению третьего состояния материи. Что же это за новая первооснова?

Понимание новой задачи значительно облегчится после более глубокого анализа содержания рис. 6 и 7. Иерархическая эволюция Мироздания — это не просто векторное изображение этапов развития каждого состояния материи, но и возникновение каждого последующего состояния материи на основе и в лоне предыдущего. Иначе, Мироздание — это русская матрешка, в которой каждое последующее состояние материи вложено в предыдущее (рис. 1 и 7). Именно вложенностью пространств друг в друга объясняется целостность Мироздания. А в ос-

293 Кеньон Д., Стейман Г. Биохимическое предопределение/Перевод с англ. Бочарова А.Л. Под ред. акад. Опарина А.И. — М.: Мир, 1972. — 336 с.

148

Лекция пятая: Первооснова разумной материи. Логосфера и техносфера

нове вложенности лежит предопределение Мироздания, которое мы рассмотрели во второй лекции. Таким образом, структура Мироздания — это следствие предопределенной иерархической эволюции первичного состояния материи. Предопределение задано в начальных показателях физико-химического развития вещества и поля, поэтому, анализируя первопричины существования любого состояния материи, мы будем сталкиваться с предопределенным развитием материи, с важнейшими физико-химическими характеристиками, которые изначально уже заложены в существование вещества и поля.

§ 71. Как следует из современных научно-философских исследований, предопределение пронизывает Мироздание. Это сила, которая формирует картину мира, которая зиждется на фундаментальных законах существования мира. На мой взгляд, современной науке известны лишь некоторые фундаментальные законы лежащие в основе предопределенности как закономерного, а не сверхъестественного процесса: второе и первое начало термодинамики, теория относительности, закон иерархической эволюции Мироздания как роста энтропии, законы самоорганизации и др. Иерархическое строение Мироздания — это многие миллиарды лет предопределенного строительства: появившийся элемент структуры, с одной стороны является закономерным продолжением уже существующего, предшествующего элемента, с другой — формирует в себе начало следующего элемента, формирование и развитие которого идет параллельно294 становлению данного элемента структуры мира.

Предопределением было вызвано формирование и развитие биоразумного состояния материи. Но что легло в основу эволюции этого переходного состояния материи? На предыдущей лекции мы установили, что в основе эволюции биоразумной материи лежит процесс цефализации: непрерывного и последовательного развития нервной системы во времени. Красной нитью через весь переходный период между живой и разумной материей проходит эволюция нейронов и нейронных комплексов. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие отличаются между собой главным образом сложностью нервной системы, степенью совершенства нейронов и нейронных комплексов (рис. 8). Этот научно установленный факт подводит нас к мысли, что выделяющееся из системы живой материи новое пространство существования вещества и поля связано с деятельностью нейронов и нейронных комплексов. По этой причине, содержание фундаментального простран-

ства разумной материи я назвал логоинформационное предопределение.

294 Термин «параллельно» использован мною для упрощения формулировки данной мысли. На самом деле, формирование каждого последующего элемента структуры мира осуществляется в сложной взаимосвязи с «материнской» структурой и не является чем-то предписанным, «запланированным» и обязательным к исполнению.

149

Базалук О. А. Философия образования в свете новой космологочисекой концепции

§ 72. Какая информация заложена в словосочетание логоинформационное предопределение? Формулируя первооснову разумной материи, я исходил из этимологии словосочетания «биохимическое предопределение», в котором «предопределение» — это одно из четырёх основных свойств существования мира, раскрывающее закономерное и обусловленное развитие мира от момента образования первичной материи до настоящего и будущего; «био» — общая характеристика второго состояния материи, а именно: присутствие в Мироздании живой материи с комплексом основных физико-химических характеристик; и, наконец, «химическое» — указание на приоритетный способ взаимодействия материи в данном пространстве, а именно: в существовании живой материи вещество и поле взаимодействуют в жидкой, главным образом, водной среде, в которой доминируют законы химии (т. е. «химическое» — это среда существования живой материи, среда приоритета химической энергии). Такое герменевтическое истолкование термина «биохимическое предопределение» позволяет в сжатой форме обозначить основной комплекс отличительных особенностей живой материи, подчеркнуть ее важнейшие свойства.

В понятии «логоинформационное предопределение» в максимально сжатой форме сконцентрировался весь комплекс особенностей и характеристик, выделяющих разумную материю в третье состояние вещества и поля. «Логос» в переводе с греческого означает слово, мысль, речь, разум, для нас интересен в первозданном натурфилософском понимании, а также в понимании Гегеля (как мировой разум, абсолютная идея). Этим термином обозначена плоскость существования разумной материи, со всем комплексом ее содержательных особенностей. «Информационное» — это приоритетный способ взаимодействия внутри существования разумной материи, это среда существования разума, основа его системы. Разумная материя взаимодействует «в» и «с» информацией, создавая пригодное только для использования разумом информационное пространство. И «предопределение» — это одно из важнейших свойств существования мира, «доставшееся» разумной материи от живой и косной материи.

Таким образом, биохимическое предопределение молекулярных и макромолекулярных соединений живой материи указывает на последовательную и закономерную эволюцию молекулярно-генетического пространства, которое при непосредственном взаимодействии с условиями внешней среды образует множество фрактальных образований — биосферу планеты295. Логоинформационное предопределение нейронов и

295 Хотелось бы отметить наиболее важные достижения ХХ столетия в раскрытии особенностей биохимического предопределения и существования живой материи в целом: 1) установлен механизм наследственности; 2) расшифрован генетический код; 3) создана генная инженерия; 4) «прочтен» геном человека; 5) разработаны методы клеточной инженерии, клонирования и многое другое. Благодаря этим достижениям биологии удалось вооружить медицину средствами против многих опаснейших болезней.

150