Internet-джерела

29. Офіційний сайт Міністерства освіти та науки, молоді та спорту

України : http: // www.mon.gov.ua

ПЛАНИ ЛЕКЦІЙНИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1-2. Загальні положення методики викладання та педагогічної майстерності. Методична робота кафедри: функції, завдання, види, вимоги

Лекція - 2 години

1. Методика викладання як галузь педагогічної науки, навчальна дисципліна і складова науково-педагогічної діяльності.

2. Характеристика методичної роботи кафедри.

3. Поняття та структура педагогічної майстерності.

Тема 3. Система методів та форми організації навчання у вищій

школі

Лекція - 2 години

1. Поняття методів навчання та методів викладання: загальна

характеристика, класифікація.

2. Форми організації навчальних занять у вищій школі.

3. Методика підготовки та проведення занять у ВНЗ.

Тема 4. Педагогічна техніка та її формування

Лекція - 2 години

1. Поняття педагогічної техніки: види та компоненти.

2. Внутрішня техніка викладача та її розвиток.

3. Зовнішня техніка викладача та її розвиток.

4. Шляхи удосконалення педагогічної техніки.

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Тема 1-2. Загальні положення методики викладання та педагогічної майстерності. Методична робота кафедри: функції, завдання, види,

вимоги

Семінар - 2 години

1. Методика викладання у вищій школі як галузь педагогічної науки і навчальна дисципліна.

2. Методичне забезпечення діяльності кафедри та його практичне значення.

3. Педагогічне самовиховання та професійний саморозвиток викладача вищої школи засобами педагогічної майстерності.

4. Шляхи опанування методикою викладання та педагогічною майстерністю.

Література

1; 2; 14; 16; 20; 26; 28

Тема 3. Система методів та форми організації навчання у вищій

школі

Семінар - 2 години

1. Загальна характеристика класифікації методів навчання.

2. Порівняльний аналіз методів викладання в умовах традиційної та кредитно-модульної системи навчання.

3. Порівняльний аналіз методів активного та інтерактивного навчання.

4. Проблеми та критерії вибору методів навчання.

Література

4-7; 11; 12; 13; 16; 17-21; 23; 25; 26; 28; 29

Тема 4. Педагогічні техніка та її формування

Практичне заняття - 2 години Завдання практичного заняття пов’язані із розвитком педагогічної

техніки.

Література

8-10; 15; 22; 29

ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАЛІКУ

1. Місце методики викладання в системі педагогічних наук.

2. Методика викладання як невід’ємна складова науково-педагогічної діяльності.

3. Сучасний стан та розвиток методики викладання у вищій школі.

4. Методика проведення практичних занять.

5. Характеристика навчально-методичного забезпечення діяльності кафедри.

6. Характеристика науково-методичного забезпечення діяльності кафедри.

7. Прикладне значення методичного забезпечення діяльності кафедри.

8. Порівняльний аналіз навчальної та робочої навчальної програми дисципліни.

9. Роль кафедри у становленні й розвитку методики викладання профільних дисциплін.

10. Шляхи удосконалення викладання навчальної дисципліни.

11. Аналіз методів викладання в умовах традиційної та кредитно- модульної системи навчання.

12. Порівняльний аналіз методів навчання й методів викладання.

13. Порівняльний аналіз індивідуальних та групових методів навчання.

14. Наукові підходи до формування індивідуального стилю діяльності та іміджу викладача.

15. Особливості організації навчальної діяльності з першокурсниками.

16. Особливості організації навчальної діяльності зі студентами випускних курсів.

17. Загальна характеристика інтерактивних методів навчання.

18. Наукові засади класифікації методів навчання та методів викладання.

19. Характеристика основних функцій методів навчання.

20. Загальна характеристика методів продуктивного навчання.

21. Загальна характеристика методів активного навчання.

22. Шляхи удосконалення методів навчання.

23. Методика застосування засобів навчання.

24. Мультимедійні засоби навчання: загальна характеристика.

25. Опорні сигнали у навчанні.

26. Загальна характеристика методів контролю у вищій школі.

27. Тестування як форма перевірки рівня засвоєння знань.

28. Критерії оцінювання знань при традиційній та кредитно-модульній системі навчання.

29. Навчально-методичний комплекс дисципліни: структура, вимоги до укладання.

30. Методика проведення семінарських занять.

31. Діяльність викладача на етапі підготовки до аудиторного заняття.

32. Методика підготовки лекційних занять.

33. Методика підготовки семінарських занять.

34. Методика підготовки практичних занять.

35. Методика підготовки та проведення заліків та екзаменів.

36. Методика організації самостійної роботи студентів.

37. Види практик. Організація практичної підготовки та методика її проведення.

38. Організація й проведення індивідуальної роботи у вищій школі.

39. Критерії педагогічної майстерності та характеристика її рівнів.

40. Загальне поняття педагогічної майстерності.

41. Загальна культура педагога - основа педагогічної майстерності і педагогічної творчості.

42. Характеристика професійної компетентності викладача у вищій

школі.

43. Характеристика педагогічних здібностей як складової педагогічної

майстерності.

44. Г уманістична установка педагога.

45. Метод моделювання педагогічних ситуацій.

46. Елементи акторської майстерності в педагогічній діяльності.

47. Шляхи формування педагогічної майстерності.

48. Педагогічне мовлення, його особливості та функції.

49. Поняття педагогічної техніки: загальна характеристика видів.

50. Розвиток внутрішньої педагогічної техніки.

51. Розвиток зовнішньої педагогічної техніки.

52. Невербальні дії у процесі проведення педагогічної бесіди.

53. Педагогічне спілкування: сутність, вимоги, шляхи удосконалення.

54. Загальна характеристика активних методів навчання.

55. Основні педагогічні вимоги реалізації методу заохочення.

56. Шляхи формування навичок професійної уваги викладача.

57. Професійна увага викладача.

58. Професійне дихання і голос як елементи педагогічної техніки.

59. Особливості педагогічного мовлення.

60. Запровадження передового педагогічного досвіду у навчальний

процес

.СОЦІОЛОГІЯ ПРАВА

Соціологія права - це галузь соціології. що вивчає функціонування права в системі соціальних інститутів, генезу, динаміку і структуру правових норм, їх роль у суспільстві, механізми їх реалізації в поведінці та діяльності особистості, групи, організації, інститутів, суспільства.

Указ Президента України від 24.04.2001.р.»Про розвиток соціології» інституалізував місце соціології в системі суспільствознавчих наук. Особливе місце в указі присвячено не тільки розвитку науки але і розробці навчальних дисциплін необхідних для підготовки висококваліфікованих спеціалістів. Вивчення соціології права - важлива складова професійної підготовки не лише юристів, а й педагогів, психологів, економістів, кримінологів та інших фахівців.

Актуальність нового наукового напрямку і навчальної дисципліни, викликана перш за все тим, що без всебічного аналізу соціально-правових проблем не можливо розкрити проблеми перспективи розвитку правової системи, її ролі в якісному вдосконаленні соціальних відносин, а також розробити наукову платформу здійснення правової реформи, покликаної забезпечити верховенство права у всіх сферах життя суспільства, посилити механізм підтримки правопорядку на основі розвитку народовладдя.

Мета курсу - навчити майбутніх юристів сприймати право в дії, в розвитку, у процесі утворення і реалізації, взаємодії з іншими соціальними явищами.

На сучасному етапі побудови демократичного суспільства важливо подолати застарілий підхід до права як до застиглої системи норм і розвивати у майбутніх юристів розуміння динамічності правової системи , критичний підхід до чинного права з позицій його відповідності суспільним реаліям, інтересам суспільства і окремо взятої людини. Лише такий підхід до чинного права дає можливість успішно проводити правову реформу.

Предметом навчальної дисципліни « Соціологія права» є відображення взаємних функціональних залежностей між правом і не правовими суспільними явищами (політичними, економічними, тощо), соціальні передумови виникнення відповідних правових норм, об’єктивні вимоги до них і зворотній вплив цих норм на суспільне життя.

Об'єктом соціології права є соціально-правові відносини.

Актуальність соціології права полягає в науково-пізнавальному та практичному аспектах, оскільки без всебічного знання соціальних аспектів формування і дії права неможливі реалізація концепції правової держави, прогнозування перспектив упровадження конкретного правового акта.

Студенти повинні:

Знати:

• основ загальної соціології права, її предмет, структуру, категорії,

закони, функції;

• історії вітчизняної соціології права;

• теоретичних засад емпіричної соціології права;

• основних концептуальних підходів до вивчення вивчення правотворчого процесу;

• ознак соціальної дії права.

• базових постулатів соціології особистості;

• особливості правової соціалізації особистості.

Уміти:

• аналізувати соціальні правові процеси в суспільстві;

• використовувати отримані знання для реорганізації найближчого соціального середовища;

• розпізнавати осіб з девіантною поведінкою;

• проводити ресоціалізацію девіантних осіб;

• аналізувати результати соціологічних та статистичних досліджень;

• вивчати за допомогою соціологічного підходу актуальних правових проблем, з’ясування цього підходу і до інших проблем, що виникають у юридичній практиці;

• з’ясовувати причини недоліків і помилок у правотворчій і правозастосовній діяльності та висвітлення шляхів їх подолання;

• проводити найпростіші соціологічні дослідження.