ДЖУРЕЛЮК / ПСИХОЛОГИЯ и педагогика_1 / Пособие-Кудинов

тельностью. В грезах сплетаются наши потребности и фантазии. Они неосуществимы, выполняют некую компенсаторную функцию — в иллюзорной жизни человек получаетто, чего емунедостает в реальной. Если такая мечтательность занимает слишком большое место в жизни человека, это говорит о дефекте развития его личности. Фантастические видения, не имеющие никакой связи с действительностью, называются галлюцинациями. Как правило, появление галлюцинаций связано с нарушениями психики или работы организма. Они сопровождают некоторые болезненные состояния. Человек воспринимает некий несуществующий объект — это наиболее яркое проявлениепассивногонепреднамеренного воображения. Сновидения — тоже форма пассивного непреднамеренного воображения. Чем они являются в жизни человека—до сих пор не ясно. Но в сновидениях часто реализуются важные жизненные потребности, которые в жизни по целому ряду обстоятельств не могут осуществиться.

Процессы воображения носят аналитико-синтетический ха-

рактер, так как состоят в мыслительном разложении данных представлений на части, а затем в их соединении в других сочетаниях. Процесс воображения подчиняется определенным законам, он осуществляется благодаря определенным приемам и способам:

Øагглютинация - комбинирование отдельных частей или разных предметов в один образ. Например, сфинкс: тело льва, крылья птицы и голова женщины;

Øакцентирование, заострение — подчеркивание в создаваемом образе какой-то детали, выделение части. Этим приемом пользуютсяв карикатуре и шарже;

Øгиперболизация — смещение предмета, изменение количества его частей, уменьшение или увеличение его размера, например двуликий Янус, трехглавый дракон;

Øсхематизация — выделение схожести предметов, сглаживание их различий. Так появились орнаменты и узоры, мотивы которых взяты из реальной жизни, например хохломские «травки»;

Øтипизация — выделение характерного, повторяющегося в однородных явлениях и отражение его в конкретном образе.

71

Воображение у разных людей характеризуется следующими признаками: яркостью образов, устойчивостью, широтой воображения, новизной, правдивостью, оригинальностью, типом представлений (зрительных, слуховых), произвольностью. Воображение (по определению Р.С.Немова) несет следующие функции:

представление действительности в образах и умение пользоваться ими. Воображение человека создает психическую модель продукта в процессе трудовой деятельности. К этому идеалу он стремится. Эта функция воображения включена в процесс мышления и тесно с ним связана; регулирование эмоциональных состояний. Воображение помогает снимать напряженность, возникающую из-за неудовлетворения потребностей человека;

произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека. К этим процессам и состояниям относятся восприятие, память, внимание, речь, эмоции. С помощью вызываемых образов человек учится управлять воспоминаниями, восприятием,

высказываниями; формирование внутреннего плана действий —

умение манипулировать образами, выполнять действия в уме;

планирование и программирование деятельности — умение составить такую программу поведения, когда проблема не определена.

Воображение, как и мышление, позволяет предвидеть будущее. Между ними много общего. То и другое возникает в проблемной ситуации, если нужно новое решение. Они мотивируются потребностями личности, причем их воображаемое удовлетворение может предшествовать реальному процессу. Между воображением и мышлением существуют и различия. В процессах воображения происходит опережение происходящего в действительности, выражающееся в конкретно-образной форме. В процессах мышления опережающее отражение происходит в результате оперирования понятиями, помогающими обобщенно и опосредованно познавать мир. Воображение в процессе деятельности объединяется с мышлением. Основа мышления — определение новой комбинации понятий. Система понятий и образов тесно связана, поэтому работа идет сразу в обоих направлениях. Проблемная ситуация также может различаться в степени большей или меньшей неопределенности: если исходные данные известны — решение подчиняется законам мышления; если данные неизвестны или не поддаются анализу — работает

72

ПРАКТИКУМ

ВНИМАНИЕ

Отыскание чисел

Результаты: ___________________________________________

Отыскание чисел с переключением

Контрольный бланк:

Мелк.шр.

Крупн.шр.

Результаты:____________________________________________

75

Поиск заданных чисел

Результаты: __________________________________________________

Тест Мюнстерберга на восприятие

бсолнцевтргщоцрайонзгучновостьхэьгчяфактуекэкзаментроч

ягшгцкпрокуроргурстабюетеорияентсджэбьамхоккейтрсицы

фцуйгзхтелевизорсолджщзхюэлгщьбапамятьшогхеюжпждргщ

хэнздвосприятиейцукенгшщзхъвафыапролдблюбовьавфырпл

ослдспектакльячсмитьбюжюерадостьвуфцпэждлорпкнародш

лджьхэшщгиеенкуыфйшрепортажэждорлафывюефбьконкурс

йфячыцувскапрличностьзхжэьеюдшщглоджэпрплаваниедтлж

эзбьтрдщшжнпркывкомедияшлдкцуйфотчаяниейфоячвтлджэ

хьфтасенлабораториягщдщнруцтргшщтлроснованиезщдэркэ

нтаопрукгвсмтрпсихиатриябплмстчьйсмтзацэъагнтэхт

Результаты:_______________________________________________

76

МЫШЛЕНИЕ

Вписать недостающие буквы

Результат: ___________________________________________________

77

Выбрать слова (одно из четырех)

В каждой строчке из четырех слов три обозначают однородные предметы, а четвертое - предмет другого рода. Укажите (подчеркните) это слово.

1)НАГРАДА. ТОКАРЬ. ПРИКАЗ.

ПРЕМИЯ.

2)ЛАМПА. ФОНАРЬ. СОЛНЦЕ. СВЕЧА.

3)ФРАНЦУЗ. ИТАЛЬЯНЕЦ. ВЕГЕТАРИАНЕЦ. ИСПАНЕЦ.

4)САПОГИ. БОТИНКИ. ШНУРКИ.

ВАЛЕНКИ.

5)СТОЛ. СТУЛ. ПОЛ. КРОВАТЬ.

6)СЛАДКИЙ. ГОРЬКИЙ. ГОРЯЧИЙ.

КИСЛЫЙ.

7)ТЕЛЕГА. САНИ. ТРАКТОР.

ТАРАНТАС.

8)ТОКАРЬ. ПИСАРЬ. БУКВАРЬ.

ПЕКАРЬ.

9)ШУМ. ГРОМ. ГРАД. ГРОХОТ.

10)НОС. УШИ. ОЧКИ. ГЛАЗА.

Результат_____________________________________________:

Одно из пяти

В каждой строке таблицы слева приведена пара слов, находящихся в определенном отношении друг к другу. Справа дано слово, к которому надо подобрать одно из пяти помещенных ниже слов, чтобы получилась пара, в которой слова относились бы друг к другу так же, как и в левой паре.

78

Результат:_____________________________________________

Ассоциативный эксперимент

Экспериментатор произносит слова (сначала первого столбца, затем второго и т.д.), а испытуемый должен отвечать на каждое слово первым пришедшим ему в голову словом - и как можно быстрее.

79

80