ДЖУРЕЛЮК / ПСИХОЛОГИЯ и педагогика_1 / Пособие-Кудинов

соответствующих изменений в состоянии и поведении изучаемого. Лабораторный эксперимент осуществляется в искусственных условиях, как правило, с применением специальной аппаратуры, со строгим контролем всех влияющих факторов. Естественный эксперимент — психологический эксперимент, включенный в деятельность или общение незаметно для испытуемого. Формирующий (обучающий) эксперимент — метод исследования и формирования психического процесса, состояния или качества личности

Психодиагностические методы. Тест – система заданий,

позволяющих измерить уровень развития определенного качества (свойства) личности: тесты достижения – одна из методик психодиагностики, позволяющая выявить степень владения испытуемым конкретными знаниями, умениями, навыками; тесты интеллекта — методика психодиагностики для выявления умственного потенциала индивида; тесты креативности — совокупность методик изучения и оценки творческих способностей; тесты личностные — методика психодиагностики для измерения различных сторон личности индивида; тесты прожективные (проективные) — совокупность методик для целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации, т.е. осознанном или неосознанном перенесении субъектом собственных свойств и состояний на внешние объекты под влиянием доминирующих потребностей, смыслов и ценностей.

Анкета — методическое средство для получения первичной социально-психологической информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, представляющее опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов. Социометрия — метод психологического исследования межличностных отношений в группе с целью определения структуры взаимоотношений и психологической совместимости. Интервью — метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные, как правило, заранее сформулированные, вопросы. Беседа — метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путем речевого общения.

11

Степень надежности результатов применения методики зависит:

üот условий, в которых организуется исследование (времени суток, наличия или отсутствия посторонних шумов, манеры поведения исследователя, самочувствия испытуемого и т.д.);

üсоответствует ли тому, для получения и оценки чего он изначально предназначался;

üпозволяет ли получать одни и те же результаты при повторном и многократном использовании.

Необходимым условием проведения тестов является его стандартизация – строгое соответствие всех компонентов оригинальной версии (размеров, форм и цвета изображений, длительность предъявления стимула, последовательность предъявления стимулов, инструкция испытуемому и условия проведения исследования).

1.2. Психика и организм. Мозг и психика

Психика – субъективный образ объективного мира, отображение действительности в мозгу. Человеческая психика может сформироваться и успешно функционировать лишь при определенных биологических условиях: уровень содержания кислорода в крови и клетках мозга, температура тела, обмен веществ и т. п. Существует огромное количество подобных органических параметров, без которых нормально функционировать наша психика не будет. Особое значение для психической деятельности имеют следующие особенности человеческого организма: возраст, пол, строение нервной системы и мозга, тип телосложения, генетические аномалии и уровень гормональной активности.

Практически любое хроническое заболевание приводит к повышению раздражительности, утомляемости, к эмоциональной нестабильности, то есть влечет изменения психологического тонуса. Такая картина наблюдается при хронических заболеваниях печени. Уже одно поступление желчи в кровь (а это происходит, когда человек заболевает желтухой) сопровождается значительными изменениями в его

12

психике: подавленностью, раздражительностью, тоскливым настроением, апатией, угнетением интеллектуальных функций. Отсюда известное понятие «желчный характер», отражающее многовековой опыт наблюдений за тем, как влияют заболевания печени на поведение человека.

Особенно много легенд связано с подагрой, которую некоторые исследователи считают первопричиной одаренности многих знаменитостей. Основная причина этой болезни — отложение в суставах кристалликов соли мочевой кислоты. В результате при движении возникают страшные боли, так как суставы постоянно восполняются. Недаром буквально перевод греческого слова «подагра» означает «капкан для ног». Какова связь между подагрой и интеллектуальными возможностями человеческой психики? Подагра приводит к значительному повышению уровня мочевой кислоты, химический состав которой близок к шуринам, веществам, возбуждающим нервную систему и сердечную деятельность (например, кофеин, теофиллин, которых много в чае и кофе). Следовательно, увеличение в организме мочевой кислоты стимулирует психическую активность. Поэтому подагрики, как правило, отличаются необычайной работоспособностью, целенаправленностью, умеют добиваться поставленной цели. Их успехи — плоды напряженного труда.

В современной психологии большое внимание уделяется определению связи между морфологическими особенностями человека и его психикой. Живой организм представляет собой открытую систему. Поддержание внутренних условий его существования возможно только за счет непрерывного обмена веществом с окружающей средой. При изменении условий существования в данном месте в неблагоприятную сторону организм, обладающий этой способностью, может переместиться в более благоприятные условия. Кроме того, он может сам активно захватывать пищу и избегать опасных объектов. Перемещаясь в пространстве, организм сам создает постоянно изменяющиеся условия, в которых он находится. При этом важным условием выживания становится знание об этих изменениях, оно обязательно должно предшествовать наступлению биологически значимых событий. Для организма

13

поздно реагировать на огонь после того, как он в него попал, гораздо эффективней располагать органом, предупреждающим о возможном наступлении биологически значимого события, например реагирующим на тепловое излучение до столкновения с его источником.

Поэтому в процессе эволюции сформировалась система, которая взяла на себя функцию упреждающей регистрации биологически значимых событий — психика. Психика возникает тогда, когда возникает система специализированных клеток, обладающих чувствительностью к биологически нейтральным воздействиям в отличие от раздражимости — свойственной любой живой клетке способности реагировать на биологически значимые воздействия. Психика возникает тогда, когда появляется способность строить образ окружающей среды, в котором находят отражение ее свойства.

Психический образ окружающей среды строится на основе активных преобразований нервной системой информации. Информацию доставляет к чувствительным клеткам и рецепторам энергия биологически нейтральных средовых воздействий — энергия электромагнитных излучений определенного спектра, энергия звуковых волн, химическая энергия веществ. При этом количества энергии достаточно для того, чтобы доставить информацию, но далеко не достаточно, чтобы причинить вред организму. Средовые факторы, служащие средством доставки информации нервной системе, обладают одним очень важным свойством — они способны к изменениям, в которых в определенной форме воплощается и таким образом «переносится» структура свойств объектов: частота отраженных колебаний, их амплитуда, последовательность и длительность. Структура этих изменений, в свою очередь, переносится на структуру ответных изменений, наступающих в нервной системе при ее взаимодействии со средой, порождая ее психический образ.

Для успешного перемещения организма в пространстве нервная система должна также хорошо «знать» взаимное расположение частей тела. Психическим образом, который при этом возникает, является так называемая «схема тела», представляющая собой устойчивую психическую структуру, в

14

которой отражена конструкция тел, его пропорции, масса, скоростные характеристики, которые принимаются в расчет при построении движений и согласовании их с особенностями наличной физической среды.

У каждого человека — свой собственный образ своего собственного тела. В его формировании, как и в формировании любых других образов у человека принимают участие социальные факторы. Человек, в отличие от животных, имеет двойственную природу — биологическую и социальную. С биологической точки зрения его поведение определяется необходимостью сохранения жизненно важных внутренних условий, но формы удовлетворения возникающих при этом потребностей определяются социально. Социальная сущность человека проявляется в наличии у него личности — совокупности социально обусловленных и социально значимых психологических свойств. Таким образом, поведение человека

как организма и личности определяется как биологическими, так и социальными потребностями.

Возникновение и развитие психики тесно связаны с возникновением и развитием нервной системы, и особенно мозга. Основным элементом нервной системы является нервная клетка, или нейрон, состоящая: из тела клетки с ядром, множества коротких разветвляющихся отростков — дендритов и одного длинного нервного волокна – аксона. В нейроне возникает процесс возбуждения, в основе которого лежит особый нервный ток (биоток). Это возбуждение передается от одного нейрона к другому по нервным волокнам, скопление которых называют нервами. Выделяют нервы центростремительные (передающие возбуждение от частей тела к мозгу) и центробежные (передающие возбуждение от мозга к частям тела). В нервную систему входят все нервные клетки организма. В ней есть две подсистемы: центральная нервная система. Сюда входят головной и спинной мозг, защищенные костями циркулирующей жидкостью; периферическая нервная система. Так называют все остальные нервные клетки в организме. Она, в свою очередь, подразделяется на стоматическую и вегетативную нервные системы.

15

Рисунок 1. Нервная система

Центральная нервная система (ЦНС) состоит из спинного головного мозга, причем, чем выше расположена та или иная часть мозга, тем сложнее ее деятельность. Спинной мозг регулирует работу мышц туловища и конечностей. Здесь же помещаются центры наиболее простых рефлексов (например, коленного мозга). В ствольной части мозга, содержащей продолговатый мозг, мозжечок и средний мозг, происходит регуляция работы внутренних органов и сложных движений организма, обеспечивающих устойчивое равновесие при ходьбе, беге и пр. Самыми высокими отделами ЦНС являются большие полушария головного мозга, в глубине которых сосредоточено скопление особых нервных клеток — подкорковых узлов. У самой поверхности полушарий расположена кора головного мозга толщиной 2-5мм, содержащая приблизительно 15 млрд. клеток. Значительную часть коры больших полушарий головного мозга человека занимают нервные клетки, связанные с органами, которым принадлежит важная роль в общении и труде. Это клетки, связанные с органами речи (губами и языком), а также клетки, связанные с кистью руки, и особенно с ее большим пальцем, противопоставленность которого остальным пальцам руки создает предпосылки овладения человеком трудовыми действиями.

Изучение особенностей функционирования больших полушарий головного мозга человека выявило специфику восприятия и переработки информации левым и правым полушариями (функциональную асимметрию головного мозга).

16

Установлено, что левое полушарие (у правшей) отвечает за информацию, представленную с помощью речи, а также чтение, счет, логические рассуждения. Правое полушарие оперирует образами, пространственными отношениями, распознает образ в целом, не анализируя (как левое полушарие) ею структуру.

Рисунок 2. Функциональная асимметрия головного мозга

Исходя из данных исследований, можно предположить, что лучших результатов в деятельности достигают те люди, у которых функциональная асимметрия выражена более отчетливо, т.е. существует прямая связь между степенью асимметрии и умственными способностями.

Деятельность мозга, лежащая в основе психической деятельности, построена по рефлекторному типу (от лат. reflexus

— отражение). Все рефлексы организма подразделяют на безусловные и условные.

Безусловными являются врожденные и относительно неизменные реакции организма на внешние воздействия, осуществляемые в результате деятельности подкорки. У человека это прежде всего рефлексы, регулирующие внутреннюю среду организма—дыхание, кровообращение, температуру. Это также другие рефлексы, связанные с питанием и пищеварением.

17

К безусловным рефлексам человека относят и некоторые врожденные движения — моргание, чихание и пр., служащие для защиты от вредных внешних воздействий, а также рефлексы цепляния, плавания, которые без соответствующей поддержки могут со временем исчезнуть. Условные (приобретенные) рефлексы образуются в результате формирования в коре головного мозга новых временных связей. Это становится возможным в результате взаимодействия двух основных процессов высшей нервной деятельности (ВНД) — возбуждения и торможения, закономерности которых изучал И. Павлов.

Раздражитель, или сигнал, действуя на органы чувств, вызывает возбуждение определенного участка коры головного мозга, которое распространяется иррадирует(от лат. irradiare — сиять, испускать лучи) по коре, захватывая и часть подкорки. Одновременно возникает процесс торможения, который концентрирует возбуждение в одном участке мозга. Большое значение для деятельности нервной системы имеет также закон взаимной индукции, согласно которому нервный процесс вызывает (индуцирует) в соседних участках мозга противоположный процесс. Выделяют два типа сигналов, воздействующих на кору головного мозга. Сигналы, поступающие непосредственно от предметов и явлений окружающего мира (зрительные, слуховые и прочие раздражители), называют первой сигнальной системой.

Сигналы, поступающие в мозг посредством речи, называют

второй сигнальной системой.

Поскольку любой предмет или явление окружающего мира представляет собой целый комплекс раздражителей, мозг выработал способность воспринимать их благодаря образованию устойчивых систем нервных связей, получивших название динамического стереотипа. Выработка динамических стереотипов создает предпосылки для усвоения человеком знаний и умений.

Выдающийся русский нейропсихолог А.Р.Лурия выделил три наиболее крупных отдела мозга, которые он назвал блоками, существенно отличающимися друг от друга по своим функциям в организации целостного поведения. Первый блок включает в себя участки мозга, которые наиболее тесно и функционально

18

связаны с отделами, управляющими состоянием внутренней среды организма, обеспечивает работу всех вышележащих отделов мозга, т.е. его активацию. Второй блок включает в себя кору больших полушарий. При поражении этого блока нарушается способность строить полноценный чувственный образ окружающей среды и собственного тела. Третья зона коры занимает у человека треть от общей поверхности коры и располагается спереди от центральной извилины. При ее повреждении нарушается речь и понятийное мышление, поведение теряет характер произвольности.

1.3.Сознание и подсознание, деятельность. Строение деятельности человека

Сознание представляет собой высшую форму психического отражения, являющуюся продуктом исторического развития человека и возникающую в процессе совместной деятельности людей и их общения посредством языка. Человеческая психика отличается от психики животных тем, что все ее процессы модифицируются и организуются языком. Способность к использованию языка привела к качественному скачку в процессе эволюции – появлению сознания. С другой стороны, в психике человека нет ничего, что в той или иной форме нельзя было бы обнаружить в психике животных. Язык человека, будучи основной сознания, является не только важнейшим средством его существования, но и источником высочайших переживаний и различных по своей жестокости поступков. Язык – это очень мощное орудие, которое может превращаться в страшное оружие. Поэтому язык становится важным формированием в личности приемлемых ценностей в процессе воспитания. Очень точное определение роли языка дал английский писатель Олдос Хаксли: «Не только

во имя и добра, но и во имя зла язык сделал нас людьми. Лишенные языка, мы были бы такими же, как собаки или обезьяны. Обладая языком, мы являемся людьми – мужчинами и женщинами, одинаково способных как на преступление, так и на героический поступок, на

19

интеллектуальные достижения, недоступные ни одному животному, но в тоже время часто на такую глупость и идиотизм, которые и не снились ни одному бессловесному зверю».

Качественно новым этапом развития психики явилось человеческое сознание, характеризующееся выделением объективных, устойчивых свойств, предметов и явлений действительности и осуществлением на этой основе преобразования реальности.

К биологическим предпосылкам возникновения сознания относят:

§наличие у высших животных достаточно развитых форм психического отражения действительности, включая интеллект;

§наличие у животных — предков человека конечностей типа рук, что обеспечивало возможность создания элементарных орудий труда и использования их в конкретной ситуации;

§объединение предков человека в стада, что позволяло им лучше защищаться от врагов, оказывать определенную взаимопомощь;

§появление у животных "языка" как врожденной способности передачи информации, прежде всего о своем внутреннем состоянии.

Вто же время между психикой животных и сознанием человека существуют принципиальные отличия:

o во-первых, сознательная деятельность человека выходит за рамки биологических, инстинктивных отношений к природе, зачастую подавляя их. Сознание не формируется вне человеческого общества, о чем свидетельствуют случаи

воспитания детей человека животными.

o во-вторых, сознательная деятельность человека определяется не только непосредственными, наглядными впечатлениями об окружающей действительности. В отличие от животных человек способен к абстрактному мышлению, что делает его независимым от конкретной ситуации. В результате человек способен не только отражать внешние, но и предвидеть их. Более того, он может

20