- •Міністерство культури і туризму україни
- •Система оцінювання знань студентів
- •Підсумкова оцінка
- •Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модуля
- •Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модуля
- •Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модуля
- •Трансформація рейтингової оцінки
- •Тематичний план для студентів денної форми навчання
- •Зміст програми за модулями
- •Тема 1.3. Рукописне книготворення в україні. Витоки
- •Тема 1.7. Історичні витоки рукописної книги в світі Практичне заняття План
- •Тема 1.8. Українська рукописна книга дохристиянської доби (середина іх – середина х ст. До н. Е.) Практичне заняття План
- •Завдання для самостійної роботи
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 1.9. Книгописання в давньоукраїнській державі після прийняття християнства Практичне заняття План
- •Тема 1.10 організація процесу створення рукописних книг у хі-хііі ст.
- •Тема 2.1. Рукописний текст із архівної колекції як обєкт опрацюваня сучасним редактором редатороком
- •Тема 2.2. Давньоукраїнські рукописні шедеври: редакційно-видавничий аспект
- •Тема 2.3. Рукописний текст із архівної колекції: перші практичні навички технічної підготовки до редакторського опрацювання
- •Тема 2.4. Рукописний текст із архівної колекції: перші практичні навички редакторського опрацювання
- •Тема 2.5. Книгописання в україні в помонгольську добу.
- •Тема 3.1. Степан дропан – перший український друкар
- •Тема 3.2. Іван федороич – засновник постійного друкарства в україні
- •Тема 3.3. Книга книг – біблія: історико-книгознавчий аспет
- •Тема 3.4. Видання книг святого письма в україні і світі як взірець редакторської і видавничої продукції
- •Тема 3.5 соціально-політичні передумови виникнення друкарства у світі
- •Тема 3.6. Ствердження та етапи поширення друкарства в україні
- •Тема 3.7. Зарубіжіні концепції витоків українського друкарства: науковий та ідеологічний аспекти
- •Тема 3.8.Українські концепції витоків українського друкарства: науковий та ідеологічний аспекти
- •Тема 3.9. Витоки, етапи становлення та розвитку друкарства на галичині
- •Тема 2.10. Раннє українське друкарство на волині
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 4.1. Цензура видавничої справи як чинник заборони українського друкованого слова
- •Тема 4.2. Валуєвський цезнурний циркуляр та його наслідки для української видавничої справи
- •Тема 4.9. Видавничий рух інших національностей на етнографічних землях україни(від давнини до сьогодення)
- •Тема 4.11. Українські друкарі та їх роль у ствердженні національної школи редагування і видавничої справи (XV-XVII століття).
- •Тема 5.1. Становлення і ровиток в україні наукового книговидання (на прикладі київського університету св. Володимира)
- •Тема 5.2. Ректорська і видавнича школа михайла максимовича
- •Тема 5.3. Видавничий рух в період визвольних змагань українського народу визвольних змагань українського народу (1917-1923): доба центральної ради
- •Тема 5.7. Українські видавництва і видавничі осередки хіх - початку хх ст.: організація роботи, засновники та редактори-видавці, тематичний репертуар Практичне заняття План
- •Тема 5.8. Видавництва та видавці періоду визвольних змагань українського народу: тематичний репертуар та особливості редакторської роботи Практичне заняття План
- •Тема 10
- •Тема 6.1. Видавнича справа в україні радянської доби: організаційний аспект
- •Тема 6.4. Організаційні та творчі особливості роботи радянського редактора в період побудови соціалізму та застою (60-70-ті роки хх ст.)
- •Тема 6.7. Видавнича справа незалежної україни: тематичний, мовний та географічний аспекти
- •Які причини розбалансування у 20-х роках налагодженої в період унр видавничої справи?
- •Тема 7.1. Еміграція українців. Українська діаспора та її видавнича продукція як суспільний феномен
- •Тема 7.2. Головні видавничі осередки українців у західній європі: німеччина, франція, англія
- •Тема 7.3. Головні видавничі осередки українців у західній європі: італія, польща , словаччина, румунія
- •Тема 7.4. Видавнича діяльність українців на теренах франції.
- •Тема 7.5. Видавнича справа української діаспори в німеччині
- •Тема 7.6. Видавнича справа української діаспори в інших країнах європи
- •Тема 7.7. Український вільний університет і його видавнича діяльність
- •Тема 7.8. Видавнича діяльність українців у росії
- •Тема 8.1 українська еміграція до америки: причини, етапи, просвітницька діяльність
- •Тема 8.2. Головні видавничі осередки українців у сша
- •Тема 8.3. Головні видавничі осередки українців у канаді
- •Тема 8.4. Українська вільна академія наук у сша та її видавнича діяльність
- •Тема 8.5. Головні українські видавництва та видавничі осередки в сша
- •Тема 8.6. Видавнича діяльність українців у канаді
- •Тема 8.7. Видання української діаспори у фондах бібліотеки української діаспори ім. О. Ольжича
Система оцінювання знань студентів
Навчальна дисципліна «Історія видавничої справи» оцінюється за модульно-рейтинговою системою. Вона складається з шести модулів.
Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою за накопичувальною системою.
Форми поточного контролю:
- усна відповідь на семінарському занятті;
- доповнення на семінарському занятті;
- тести за вивченими темами;
- письмові роботи з виконання домашніх комплексних завдань (одна на вибір з переліку за кожною темою);
Модульний контроль: модульні підсумкові роботи наприкінці першого та наприкінці другого семестріі - за окремим переліком завдань.
Підсумковий контроль знань у формі заліків та іспиту.
За результатами кожного семестру студент отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою.
Підсумковий контроль знань: заліки, іспит – проводяться у формі комп’ютерного тестування за вивченими темами.
Умови допуску студента до іспиту:
відсутність заборгованостей із практичних занять;
відсутність заборгованостей з модульної контрольної роботи;
позитивні рейтингові бали за кожний модуль.
Підсумкова оцінка
За результатами вивчення курсу студент отримує підсумкову оцінку за 100-бальною системою, яка розраховується як сума оцінок з двох модулів (стартовий рейтинг) та оцінки за іспит за такою шкалою оцінювання:
Курс ІІ , семестр 4
|
|
Змістовий модуль 1 (ЗМ1) |
Змістовий модуль 2 (ЗМ2) |
Залік (КІ) |
Разом (підсумкова оцінка - ПО) |
|
Максимальна оцінка в балах |
35 |
35 |
30 |
100 |
Максимальна кількість балів за 1-2 модулі (стартовий рейтинг) – 70 балів.
Розрахунок підсумкової оцінки:
ПО = ЗМ1 + ЗМ2 + КІ
Курс ІІІ , семестр 5
|
|
Змістовий модуль 1 (ЗМ1) |
Змістовий модуль 2 (ЗМ2) |
Залік (КІ) |
Разом (підсумкова оцінка - ПО) |
|
Максимальна оцінка в балах |
35 |
35 |
30 |
100 |
Максимальна кількість балів за 1-2 модулі (стартовий рейтинг) – 70 балів.
Розрахунок підсумкової оцінки:
ПО = ЗМ1 + ЗМ2 + КІ
Курс ІІІ , семестр 6
|
|
Змістовий модуль 1 (ЗМ1) |
Змістовий модуль 2 (ЗМ2) |
Екзамен (КІ) |
Разом (підсумкова оцінка - ПО) |
|
Максимальна оцінка в балах |
30 |
30 |
40 |
100 |
Максимальна кількість балів за 1-2 модулі (стартовий рейтинг) – 60 балів.
Розрахунок підсумкової оцінки:
ПО = ЗМ1 + ЗМ2 + КІ
Студент має можливість накопичити максимальну кількість балів у межах кожного модуля, використовуючи різні способи набуття знань.
Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах кожного модуля
|
№ п/п |
Назви виду роботи, способи набуття знань |
Бали за 1 заняття |
Модуль 1 |
Модуль 2 |
|
Бали за всі заняття (максимальні) |
Бали за всі заняття (максимальні) | |||
|
1. |
практичне заняття:
|
до 2 до 1 до 3 за 1 завд |
2х7=14 1х 7= 7 3х3 = 9 |
2х7=14 1х 7= 7 3х 3= 9 |
|
2. |
Модульна контрольна робота |
до 5 |
5 |
5 |
|
|
Всього за модуль |
|
35 |
35 |
|
|
Іспит (комп’ютерне тестування) |
до 30: 3 тести по 10 балів за тест |
3 х 10 = 30 | |
|
|
Бонус |
до 2 балів |
| |
|
|
Разом з дисципліни |
35 + 35 + 30 = 100 балів | ||