28.Содержание в. Осн направл в

СВ-система знаний(научн фактов, понятий, теорий о природе, чел-ке и общ-ве), взглядов, убеждений,чуств, ценност. Отнош, У, Н, устойч привычек повед и кач-в, которыми личность овладевает согласно поставленным целям и задачам В. Св имеет национ-ый и классовый и политич хар-р. Как отбир-ся СВ: на каждом этапе разв общ-ва в СВ включ-ся те компоненты культуры, кот необход для успешного выполн-я осн соц ролей: гражданин(патриот), работник(ученик, студент, профессионал), семьянин. Роли расширяются: приверженец ЗОЖа, разумный потребитель, ценитель и творец прекрасного. Для вып-ия каждой соц роли чел-ку должны быть присущи конкрет личност кач-ва, путем их перечисл-ия можно создать идеальную модель личности школьн-ка, студ-та, к кот следует стремиться в ПВ. Традиционно СВ рассматр через осн напр В, которые в силу потреб общ-ва дополнялись другими и расширялись. В наст время в отечеств пед-ке приоритет отдается культурологич подходу в В, согласно кот СВ должно вкл-ть основы нац и общечел-ой культуры. С этой целью в СВ выдел-ся его базовый компонент- базовая культура личности(культурный минимум), и ее компоненты и ур-ни овладения ими опр-ся гос-вом в провозглаш-ых им целях и задачах В и формул-ся в гос-ых документах («Концепция восп-ия детей и молодежив Рб», «Конц непрерывного восп детей учащейся молодежи» - до 2016г.. Осн направления В: умственное(форм-ие интеллект культуры), нравств(форм-ие нравст культуры), эстетич(фор-ие эстетич культуры), физич(форм-ие культуры ЗОЖа), трудовое(форм-ие культуры труда).

29. Концепция непрерывного В детей и учащейся молодежи в РБ.(2006-2016) Концепция — система идей, взглядов, определенное понимание явлений и процессов. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь» — нормативный документ, определяющий систему воспитания в стране и утвержденный Министерством образования РБ 14 декабря 2006 года в соответствии с президентской программой «Дети Беларуси» на 2006 – 2010 гг. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь: определяет подходы к процессу воспитания в РБ и его основные направления; базируется на принципах непрерывности и преемственности учебно-воспитательной деятельности; закрепляет приоритеты воспитания в учреждениях образования: целенаправленное и активное содействие личностному становлению профессионала-труженика, ответственного семьянина, гражданина и патриота своей страны.Назначение воспитания – в формировании личности путем приобщения к ценностям культуры.Цель воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь – формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности обучающегося. Содержание воспитания в РБ основывается на общечеловеческих, гуманистических ценностях, культурных и духовных традициях белорусского народа, государственной идеологии, отражает интересы личности, общества, государства.Воспитание в системе образования осуществляется на основе программ воспитания. Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь разрабатывается и утверждается Министерством образования РБ. Осн составляющие В в РБ: идеологическое В, граждан и патриатич В, нравственное В, воспитание культуры самопознания и саморегуляции, физич В, гендерное В, семейное В, труд и професс В, экологич В, воспит культуру безопасн жизнедеят, воспит культуры быта и досуга.Формирование и развитие личности обусловлено возрастными особенностями учащихся. Учет важнейших особенностей на каждом возрастном этапе развития личности способствует выявлению психолого-педагогических условий для оптимального удовлетворения ведущих потребностей учащихся. Поэтому в Концепции по каждому направлению воспитания отражено не только содержание воспитательной работы, но условия ее эффективности и возрастная специфика.Особенности процесса воспитания: построение отношений между обучающимся и педагогом на основе партнерства и сотрудничества; реализация гражданских прав и обязанностей обучающихся.