Pronina_Psihologiya_zhurnalistiki
.pdf
|
|
132 |
|
|
кладки |
едовскиезав,р лигиозныетыпостулатыжитейскиесуеверия, |
|
о- |
|
ваторскгипотезыизаскорузлыетрадиц,моральнискованныеноиимы |
|
|
||
изыски. Благодарятаксоциальному |
|
-психологическомумеханизму« |
public |
|
opinion»сталочем |
-товродепрактическойидео |
логииклассическогокапитали |
з- |
|
ма.Иэтопроявилвовсехформахозяйственнойсь,полидуховнойтической |
|
|
||
деятельности.Втом,чтоыслеп зитивистскмышленияпарадигмпридала |
|
|
||
новыйст |
имулразвитиюнетолькоприкладной, фундаментальнойнауки.А |
|
|
|
вма ссовыхкоммуникубеждтекстуступилаприоритетцияхющтекстуй |
|
н- |
||
формативно,точнеесказ,прагть.матическому |
|
|
||
Новыйтиптекстасклвруследывалсялитера.Кдициитурнойпр |
|
и- |
||
меру,самассовыйисаминфорыйжамнратержурналивныйканской |
|
и- |
||
стики« story»англ.(повесть1),новелла,анекдот; пред2),ск;фаб3)ниезка |
|
у- |
||
ла,сюж)имочетефольклорныетвидныеискусствоведческиекорнидосих |
|
|
||
поррассматриваетсяхудожественнойкритикойкаклитературный« материал |
|
|
||
среднегодостоинства»Н.на |
мсходствоизаканчивается.Вгазете« |
story» – |
||
эточеткийответнашестьпрактическизначимыхв |
опрос:Чтпроизошло?,в |
|
||
Где?,Когда?,Ктоэтосделал?,Почему?иКак?, |
|
- атакжеброскийзаголовок, |
|
|
чтобыпривлечьвнимание,объявивпревентивнуюоценку,удар« |
ное»или« |
н- |
||
тригующее»началоописание« подрстепенибностейубываваж». ияости |
|
|
||
Следуетотме,чтоэтонеструктураитьконкретногож,общнраприйнцип |
|
|
||
пострте,котсениядоадатьрыйлженобъективныеответынаделовые |
|
о- |
||
про,какесбырли |
|
ечьшлаопринятиирешв еальб .Жесзйномесе |
|
т- |
костьтакоммуникагоподхможпоподантребивнятьо,кованиямтго |
|
о- |
|
рыеамериканскиежурналипредъявлялиро коллегасийскимты,писавшим |
|
|
|
годыперестрпозаказуогазеткеанскихйки.Большинство« поп |
адавшихна |
|
|
мойстолстатей, |
- подчеркивалпредставительжурнала |
“Crossroad” вМоскве |
|
ЛоуренсЮзеллвстатьеподхарактерназваниемым |
“Радикрасногословца |
”, - |
|
выгляделикак |
“сырой” мат,нподкрериал |
пленныйфактическимиданными, |
|
свойственнымирепортажу. |
Причтенииуменяхскладыввпеч, атлениелось |
|
|
чтоавторселзамашинкунапечаталвсе,чтоужедавно |
“бродило” вегол |
о- |
|
ве,непотрудившисьувязатьнаписанноепоследданны» ими |
17.Авоткакой |
|
|
отзывнапервыйвариантсвоейстарынкенедвижимостьи |
ивРоссииполуч |
и- |
17 ЮзеллЛ |
.Радикрасногословца// |
Iностранец, 1993дек. . 22 |
|
|
|
133 |
|
лаотнегожеизвестнаямосковскаяжурналисткаА.Ч.:Больше«всегонаших |
|
|||
читателейинтеревопрос:насколькодалекоуетушлаРоссияппутикде |
|
й- |
||
ствительсвободномурынедвижимостику,сколькоейещепредстоит |
|
|||
пройти.Например,кажетс |
|
я,чтовМосквемногоприватизированныхквартир, |
||
номалоприв |
атизированныхзданий.Вчемпричина?Мнесовсемпонятно, |
|
||
имеетлилюбойчастныйвладеземгородскойлецисельскойлиместности |
|
|||
пра,котвоспринимроеамерикканеотъемлемаяетсячанца и |
стьвладения |
|||
частнойсобственностью,использоватьэтуземлюкакому |
-нибудьдругому |
|||
назнач,т.е.прееизвратитьниюпашнимедлястроительстважилогод |
о- |
|||
ма,илисделатьизж |
|
илогод мафис,включаяправодемонтироватьэтоздание |
|
|
ипостроитьдругоен |
|
аегоместе,либоспользнедвижимостькакватьбесп |
е- |
|
чениедлякр.Язнаюдита,чтосуществуетмногоприваквартиризированных |
|
|||
Москве,нопочтакмалоприватизмузданий?Почему…большированных |
н- |
|||
ствоновыхпредпринимателей,торгующихврозницу,предпочи |
таетпоставить |
|||
кинаобочинесквм |
|
есто,чтобыгокупитьилиснятьплощадьвнастоящем |
|
|
здании?Каковы…препятивозм,скоторымитвияжностисталкб ваются |
у- |
|||
дущиечастныеф ,котрмхорыебтелиприобрестиземлювча тную |
б- |
|||
ственность?Чтобыубедительн |
оответнаэтивопросынашихтьчитателей, |
в- |
||
топрусделатьинамнтсябольшек нкретногопортажа,чемвпервом |
|
|||
варист:иантетьицит(рвью |
|
аты)спокупателями,продавцами,людьми |
||
среднегокласса,государсчиновник,атакжебольшееннымиста |
тистики |
|||
попроцессуприватизации.Недопростаидетьстоломрассучно |
ж- |
|||
дать!» |
18. |
|
|
|
|
Поэтомуслужебномудокумеможсудитьстепенитусовместимости |
|
||
профессиональногожурналистскогосознанияфу |
ндаментальнойфилософской |
|||
платформыпрагматизма.Опер |
ативныезамечасреднейрукжурналистаизя |
|
||
малоизвестногоизда,несмочастныйияхарактерря,общетеоретическом |
|
|||
плнанестрогориентировльконавоссугубоозданиепр ныгматических |
|
|||
достоинстекста,слов втнооматврежвоспроизводятмечском |
бихевио- |
|||
ристскуюхемупозитивистскойпарадигмымышления.Злободневныйзаказ |
|
|||
малочемотличаетсяобще ребованийеоретическихпрагматическому |
и- |
|||
путе |
кста. |
|
|
|
18 Архивинформ.агентстваГлобус« »: |
93.12186 by JAMESTOWN MOSCOW. Oct. 22.at |
|
134 |
|
|
Восновепрагматекстаремлениеическогопомочьвразрешении |
|
н- |
|
кретнойжизненнойситуац |
ии,анерастолковатьглобальнуюпроблему.Ему |
|
|
чуждыпросветительскийпафосучительдуховноенаст,стольваавничество |
|
|
|
характерныедляубеждающеготекста.Онговоритнетом,какправильно, |
|
|
|
том,какполезформирует,и нсимвкуль,аобразлтуры |
|
разумногоде |
й- |
ствия,ненауросверкаю« необоб»,пущотренихемипцательныхй |
|
о- |
|
ложительныхподкреплений.Дажееслиавторпрагматическоготе |
кстарается |
|
|
вчем -тоубедитьчитателя,он,повозможности,скрываетэто,п тщателдавая |
|
ь- |
|
ноотобранныефакты |
какслучайныеподчб ркнутымспристрастиембе |
|
з- |
различиПрагматическому. текстунесвойсттщатвпроработкеннальность |
|
|
|
логическойканвыизлож,ведьонпретендуетниянаабсолютнуюистину. |
|
|
|
Авторсозна,чтопрелишьдставляетоднуизмножествавоз |
можныхинтерпр |
е- |
|
таций,толькоодинизвероятныхспособрешенияпр,аокончательныйвблемы |
|
|
|
выборзачитателемцеликомнаегоответств.Ифактызднепренностись |
|
д- |
|
метрассмотрения,уликидляобвинительногоилиоправдательногопригов |
|
о- |
|
ра,которыйвынесут |
читатели,словносудпр .Апотсяжныхи обственноему |
|
|
мнениежурналистаавторитетно,еслинеопираетсянаюридическиедок |
|
у- |
|
менты,статистичвыкладки,инточескр,мнвиьюэкспдцевние.О ртов |
|
т- |
|
сутствиеабсолютныхкритериевпорождает |
опыткипересмо |
третьсоциальные |
|
символыритуалыочкизренияихполезности« »бесполезности« »Впра. |
|
г- |
|
матическомконтпредставляетсясмтеешнымилистранным,кпримеру, |
|
|
|
«коллектвзнос»илнагражд«ивныйзнаменем»И.какобыжанреиени |
|
|
|
тиражировалсяпрагма |
тиче:будькстскийтотелевизкоммеилинныйтарий |
|
|
журнст,газетнаятьялзаметкаилирадиорепортаж, |
- еготипологическ |
и- |
|
характеристикамиб |
удут: |
|
|
•Локальносконкретность( ,четкаяпроработкатемы)
• |
Описательностьнаглядные( детали,последователь |
ность,разгово |
р- |
|
ныйстиль) |
|
|
• |
Фактологичподр( , «бневозможноторыеноствыдумать»,и |
|
|
|
документы,статистика,свидет |
ели,эксперты) |
|
•Безоценочностьподч( б спристрастиеркнутое,безразличие)
• Деритуалскепт( о ношениекзациявысокимческоеидеям,почит |
а- |
Eastern ОТ ЛАРРИЮЗЗЕ |
ЛЛА. |
135
емым героям,традсимволамционнымустоявшимсяритуалам)
•Конструктивнополезность( здесь« сейча»:тоестьдлярешениять
конкретпроблемынлюдьмикретнымиойвконкретныхобсто |
я- |
|
тельствах, |
- нобезпретензийнаистинностьвс |
егдаидлявсех) |
•Прогностичностьпопытка( ориентациивожидаемом« будущем»)
Каквид,этоуноиверсальныйстильтворчества |
|
-в-процессе- |
|
коммуницир.Истоиттолькпоставитьделовомванияаспектедажетрадиц |
|
и- |
|
онныедлярационалистическогоподходаобщегутемымежлианистические |
ч- |
||
ностныхивнутригрупповыхотношений,какпрофессиональныйжурналист |
|
||
выдаетпрагматическийекст.Комсомоль« »в вдаоепосвятиламякая |
|
|
|
теменеуставотношениймножествопубликацийых,убеждающихнетерп |
|
и- |
|
мости,аморидапрльностижеступностиэ |
тогоявления.Когдажурналисты |
||
газрепомочьшилитыжертвамдедовщи« »полезсоветом,появилсяны |
|
|
|
«Курсвыживания |
“АП”»Алый(«парус»специальныйо |
тделподростковяи |
|
молодежи)И.воткакиепубликовалисьамправилаобоснования: |
|
|
|
«Правило…второе:Мер |
|
ыадминистративноговоздействияличныеко |
н- |
фликтынерешаютникогда. |
|
…Исколькомынезвонпмили,прокурциям |
а- |
турамисудам,никпочтевэтихведомствахнемогныхприпомнить,чт |
|
о- |
||
быкто -нибудьпофицинеснакзадедовщину«льзание»…ое |
|
|
||
Правилотретье |
:Еслитебебольше15 |
-ти,утебясломанадужкоч,нетов |
|
|
пуговицынаширинкене(потому,ч хочетсяак,апотому, этогоынез |
|
а- |
||
меч),нвоаешьрубашотникезапеостаткиборщались |
|
– берегисьдедо« |
в- |
|
щины»… |
Такчтоприкинь,чтоименновызываетуокр |
ужающихособоера |
з- |
|
дражеистаповодомниеовитсядляпридирок…Конечно,это |
|
– компромисс, |
||
новсяжизньсостоиткомпром, ,еслужбеоченьинадоелоссовбыть |
|
|
||
битымбегзавыть,придетсяивкойсм чториться |
|
-товсебепеределать. |
|
|
<…> |
|
|
|
|
Правилопредпос |
ледн:Еслиутевымогаютебяденьги |
– можнодогов |
о- |
|
ритьшепо( )стетушкамия изомбухгалтерии,чтобыстипендиютебеперечи |
|
с- |
||
лялинасберкнижку. |
Этоможно.Тетушкиотказатьнедолжны,сберкни |
|
ж- |
|
куможнозавестинеимеяпаспорта. |
»19. |
|
|
19 МихалычС. |
Чжт,оыдедушка«»спатьнедаешь?Комсомольская// правда. 1992. 24 |
|
136 |
|
|
Вэтекстеомнесоде |
ржникакойморальнотся |
-нравсоценкитвенной |
а- |
когоболезнявлкакендед« ния»Автор. голишьщинаанализ,какирует |
|
|
|
особенностиповеденприводятктемилиинымрезультатам.Скажем, |
|
|
|
небрежностьводежде,общаявялоира слабленностьпровоцируютагре |
|
с- |
|
сию.Апредусмотрихитроспозвоизбежательность«обовыхяютстол |
|
к- |
|
новен»идажейзавоеватьуважение.Авторпредлагаалгоритмпов, едения |
|
|
|
который,наеговзгляд,приведеткуспешнойадаптации,позволвыж.Приить |
|
|
|
этомзаскобкствопросаетсями |
несправедливостиили сл |
о- |
|
жившегосяпорядка.Важнолишьнайтиспособвыживания.Аналогичноможно |
|
|
|
былобыискатьспособэффективногорешенияпроблемыдедовщинынауровне |
|
|
|
реоргуставармейскойнизациижизни,еслбыуавторабылиперспективы |
|
|
|
оказатьреальвоздейстположениенаоедел.Новэтомслучаеврядли |
|
|
|
раздалисьбыгневныеобличенияобращксов.Небылонстиособоя |
|
|
|
подробобосннеобходимостигованияизменений.Авторпрагматического |
|
|
|
текстатавоейзадачитнеубедитьв й |
сехикаждого,предложитьинформ |
а- |
|
циюкдейстдлятех,ктовэтомию,действительно,нуждается. |
|
|
|
Вмассовойкультуретакихтекбольшесетов:Как«избежатьконфли |
|
к- |
|
тов»,Какстать«счастливым»,Каквам«по вашимтупатьбеспокойным |
|
д- |
|
ростком»и.п.впл |
отьдопопулярнойкомпьютернойсерииДля«чайников». |
|
|
Какправило,всеонишутсявидепошаговойинструкциичитателям,будьто |
|
|
|
родителитрудныхподростков,начинрекламнющгентилипользоватые е |
|
е- |
|
лико мпьютерпрограмм.Мони,ыхдействительноогим,пом |
огают,изначит, |
|
|
слеихделатьует.Нос былоранновидетьнихвысшиеобрданногозцы |
|
|
|
типатекста.Какспецифическпарадигммышленпозитсталзначяиявизм |
|
и- |
|
тельнымэтапомвинтеллект |
уальнойэволюциичеловечествапрагматический |
|
|
текст,естественно |
,обрелособые,недоступныеранеевозмточногоижности |
|
|
впечатляющотображнетольковнешнихобстоятельствниягожизни,ногл |
|
у- |
|
бинныхсостоянпсихики.Вототрывокрепортажайзфронтовогокорреспо |
|
н- |
|
дентакангадскойзетыТоронто« дестар»Э.лиХемингуэя |
овторжтурении |
ц- |
кихвойскГрециюходевойны1919 -1922годов. «Нескончаемый,судорожисходхристианаселенияыйВо точнойкго
ФрзапрудилкиивседорогикМакед.Осно,лоннавнаяииапр влявшаяся
нояб.
|
|
|
137 |
|
|
черезрекуМарицуАдира,растянунаополяась |
|
20миль.Двадцатьмильп |
о- |
||
возок,запряженныхкор,во,заляпаннывамигрязьюбуйволами.Из |
|
у- |
|||
ченные,ковыляющиему,женщинычдети, акрывшисьголовоюоде |
|
я- |
|||
лами,вслебредутподдождвсемиуювслзаесводпожми. тками |
|
|
|||
|
Этотглавныйпотокнабух |
аетопритекающихизглубиныстраныпопо |
|
л- |
|
нен.Нинихзктойнезнает,куид.Ониоставет сводиселениямали |
|
|
|||
созревшие,буреющполя,услышав,чтоитурокдет,присоединилиськгла |
|
в- |
|||
номупотокубеж.Итеперьимнцевтолькоиоста,чтодетсяржать |
|
сявэтой |
|
||
ужаснпроцессии,к пасйторзабрызганныеутгрязьюгреческиекавалер |
|
|
и- |
||
сты,какпа |
|
стухи,направляющиестадаовец. |
|
|
|
|
Этобезмолвнаяпроцессия.Никтонеропщет.Имбытолькоидтивперед. |
|
|
||
Ихживописнаякрестьянскаяодежданасквозьпромоквывалянаи |
|
вгрязи. |
|
||
Курыспархповозокиподмваютноги.Телятатычуподбрюхотягловомуся |
|
|
|||
скоту,кактольконадорогеобраз |
уетсязатор.Какой |
-тостакрестьяниныйидет, |
|
||
согнувшисьподтяжестбольшпоружья,юосенкаиго,которойсыприв |
|
|
я- |
||
занак |
урица.Мужприк |
рываетодеяломроженицу,чтобыкак |
-нибудьзащитить |
|
|
ееотпроливногодож.Онадстонамиянарушаетмолч |
|
ание.Емаленькая |
|
||
дочкаиспугсмотритнанееноачинаетплака.Апроцвсдвижетсяь ссия |
|
|
|||
вперед.» |
20 |
|
|
|
|
|
Литераговорят,чтоэтоуроведы |
– «накоплени есамыхпростыхипрямых |
|
||
восприятий»Впринципе. ,верно.Ноавторнакапливаеттолькотепрямые |
|
|
с- |
||
прия,кодаюторыегеографическиия,событийнодажеметеорологически |
|
|
|||
точное,докуменфактописаниеьнологическоепрстиисходящего.И |
|
|
|||
приэтомнко |
дифферэпизодыт(«етычунцилятаподбрюхоуетягловся |
|
о- |
||
мускоту,кактольконадорогеобрза»),зуетсятороттенкицветанаблюдаемых |
|
|
|||
предметовсозревшбуреющие(« , поля»),позыдвижениябеженцевизм(« |
|
у- |
|||
ченные,ковыляющиему,женщинычдети, акр |
|
ывшисьголовойоде |
я- |
||
лами,вслебредутпдождемодую»),чтоак,несмотрянарочитуюбезоц |
|
е- |
|||
ночностьизложе,возникаютчутьлинесюрреалистичекиеияобразы,тем |
|
о- |
|||
леепотр ясающ,чтоспсинатурысаныеста(«к естьяыйидет,согнувшисьин |
|
|
|||
подтяжест |
ьюбольшпоружья, осенкаиго,которойсыпривязанакур |
|
и- |
ца»)Тольковпростых. внешнихпроявленияхвыражаетсясостояниедухаэтих
20 Toronto Daily Star. 1922Х. . 20.
|
|
|
|
138 |
|
людейНикто(«неропщет.Имбытолькоидтивпе…Онар(едоже)одница |
|
|
|
||
стонаминарушаетмолч.Ее ленькаядочкаи |
|
спугасмотритнанеено |
|
||
начинаплака»)Нот.болеемтрагичнойь становитсяобъективнаяконстат |
|
|
а- |
||
циучасимхятеперь(«толькоиоста,чтодетсяржатьвэтойужасающейя |
|
|
|
||
процессии»)ске ереотчепривычносмыслкитуальнаяоценкается |
|
|
в- |
||
ленияНескончаемый(« ,судорожныйисходхристиа |
|
нскогонаселенияВосточной |
|
||
Фрзапрудилкиивседороги»)Вцеломрепортаж. ,еслинерецепт«»,топо |
|
|
|
||
крайнмер, диагнозе»,«постайконкповр,облемыеткотанадойрую |
|
|
|
||
практическирешатьвконкретныхобстояте |
|
льствах.Ноодновременновесьон |
– |
||
единыйсимволическийобразвойныкакстихийногобедств,безл яко |
|
|
- |
||
прирокатаклизма,даженоговннапоминающшне |
|
егобиблвсемирныййский |
|
||
потоп…Прогностическаясилаэтогогазетнрепортажавполнойгомерест |
|
|
а- |
||
нетпонятн |
ойлишькконцу |
XX века.Ноисегдтакойвысотыдняичестности |
|
||
восмыслениироковойобщегуманистическойпроблудаподнятьсятсяы |
|
|
а- |
||
локомуизж рн |
алистов,хотяантиномияправа«человека |
– прасуваеренного |
|
||
государства»обостриласьдопредела,творч |
|
ество-в-процессе- |
|||
коммунициронеобыкновеннопродтехнологическомула я сь |
|
|
н- |
||
теллектуальномплане. |
|
|
|
||
|
Прагматическийтекстотжетобрвсе.Инсамомвысокомзитьуровне. |
|
|
||
Новосновевсехеговыразсредствижантельныхп лежитмововыхед |
|
|
и- |
||
ныйс |
оциально-психологическмехан.Еслвозвратитьсязмоценкей |
|
и- |
||
рованнойышевполнеординарнойпубликациидедовщине« »,тостанет |
|
|
о- |
||
нятно,чтогарантиейправосприяильногоявляетсобщсоциальныйкояй |
|
|
н- |
||
текст,всветекоторогообостряетсяили(стуше |
|
вывается)личнаяпотребность |
|
||
индивидапрактичразрешенииданнпроск.Ведьобылоймлемыжевремя, |
|
|
|
||
когдадед« »вовбщмиествнпростоанефигурировалаиинном.Аведь |
|
|
|
||
неуставнотношенармиибы,клия |
|
онечноже,всегда.И,возможно,даже |
|
||
болеежесто |
кие21.Нопатриарх,позжетоталвоспитаниеьноеитарноезаранее |
|
|||
приучаловосприниэт,какнечтосамособойр тьзум,какнеющизбееся |
|
|
ж- |
||
ныетрудности,закаляющиемужчи.п.Одвн90акоу |
|
-хгодахуженебыло |
|
||
нуждыобъяснятьлгонеобхпротдимвость |
|
тоятьдедовщине« »Прагмат. |
и- |
||
ческийтекстбудетзамеченилинет,приняткразмышлениюилинетвзавис |
|
|
и- |
21 См.напр, .: |
ШолоховМ. |
ТихийДон.М., 1975; |
АстафьевВ. |
Проклятыиубиты.М., 1997. |
|
|
|
139 |
|
|
моактуальностилидлячитателяготовностидействовать.Онкак |
|
|
|
|
|
бывключаетсявовнутреннийдиалогчитс собойтелямим,приобретаяос |
|
|
|
о- |
|
бую лапидарность.Ведьнеобходимыедлявзаимопониманияобщеизвес |
|
|
тные |
||
фактыипредставлениявходятконсобыт,ужеекстисутствуютобщя |
|
|
|
е- |
|
ствемнениивпубликацииномогутпроходитьнамеком,толькоподразум |
|
|
|
е- |
|
ваться.Посравнениюизбыточно |
|
|
-рациональныму |
беждающимтекстом,пра |
г- |
матический – выглядитболеединамичным,энергичным,беспристрастным,в |
|
|
|||
конечномсчете,оказыва…болесугге.Отсутствиеястивнымя ноыраже |
|
|
|
н- |
|
ноценкийснимаетпсихологическоесопротивление,приглушакритичность |
|
|
|
|
|
мышления,алак |
оничнопереда,слонваемоено |
едосказанноесодержание,как |
|
||
быдостраичитателемоздаваяповусо ,сотрениюуиллюзиючтения« |
|
|
|
|
|
мыслей»,полногосовп |
адения,синхронносопыавторачит. атиеля |
|
|
||
Прагматическийтекстненуждаетсявкомпозиционныхухищ |
|
|
рениях,к |
о- |
|
торыесрабкакатывалиопорная« идея»Внем. митируетсяглас«Божий» |
|
|
|
|
|
иневоссголос«Учителязд»,апростоетсядел«говорит»уважаемыйсп |
|
|
|
е- |
|
циалист.Однакопрямогоз |
аимствованиярабоч« идеи»уб йждающеготекста |
|
|
||
тоженепроисходит. |
|
|
|
|
|
Вразвернутомубеждтекстеидеябочаяющпредстает« какмсвоего |
|
|
|
|
|
родалогическиобусловленныйвзаимкосвязанный |
|
|
мплексэлементов:цель |
– |
|
средства–исполнитель–гаранты» |
22.Еслиитуациядостаточнопрозрачна,раз |
|
ъ- |
||
яснетребуютсянирабочаяидеякакбы |
|
|
упл,опускаятняетсясамоочеви |
д- |
|
ныемоментырассуждения.Кпримеру,в1986годконтент |
|
|
-аналитикизафи |
к- |
|
сиров,чтосамым« активнымлиэлементомструтекстарайоннойтурег зеты |
|
|
|
|
|
висслпеоказалдуемыйриобращениес сьциальнымгаранта,..общ |
|
|
|
е- |
|
ственнымсиламоргатакже, низацполитическимд ямрективам,идейным |
|
|
|
|
|
принравственнципамнормам,кот быстатьглиыдлямчитателей |
|
|
|
|
|
реальнопов актическпроблемыойрешениипоставленной.Всоциал |
|
|
|
ь- |
|
ныхгарантахмногиежурналистыувиделитеперь |
|
|
|
исредстворазрешения |
з- |
никшихпроблем,контрольинста,д ргументжециювуюспоре.Взнач |
|
|
|
и- |
|
тельчастинойализировавшихсяпубликацийзафиксиррезкоеупл тнвано |
|
|
|
е- |
|
ниеструктурыжурналистскоготекставсегододвухэлементов:цель |
|
|
– социаль- |
22 Проблэффективностижмы |
урналистики.М., 1990С.78. . |
ныегаранты |
еедостижения» |
23.Ноприлюбомуплотнениичто( демонстрирует |
|
|
|
|||||
цитируемисслед)рабочаяидеяубеждающегованиетекстапедсуглирует |
|
|
|
|
|
у- |
||||
боидеологическийаспектрассуждения,благодарячемуввоображениивоскр |
|
|
|
|
|
е- |
||||
шаетсясоответствующаяопорнаяидея,которая |
|
|
|
охраняетпрямоесоприкосн |
|
о- |
||||
вениесархетипамиколлб ктивссоз.Однпрательногокогматический |
|
|
|
|
||||||
текстпредлагнерабочую« идею»,поет |
|
|
|
|
-шаговуюинструкцию,житейскую |
|
|
|||
рекоменд,деловуюхара.Онктдегерсциюи,ботизированлееого,икуд |
|
|
|
|
|
е- |
||||
ритуализирован,подчеркнутовнеидеолфакт.Ноэтонелогичензн |
|
|
|
а- |
||||||
чит, прагматическийотекстпреднамеренноотключаетсяконтактов |
|
|
|
|
|
л- |
||||
лективнымбессознательнымили,вообще,ненуждаетсяних.Скореенаоб |
|
|
|
|
|
о- |
||||
рот.Прагматическийтекствоплспонтанноещает |
|
|
|
роениемассовогомышления. |
|
|
||||
Всяегоструктура,всеегопараме |
|
|
|
|
трыихарактенастолькокиприближены |
|
|
|||
крече -мыслительнымобразованауровздравсмыслаиям,чтовполнего |
|
|
|
|
||||||
органичновплеттксаморегуляцииньетсяповседневногопониманияпр |
|
|
|
|
|
и- |
||||
вычногоповедения.Парадоксальнымобразомэтоп дтверждаетзнаменитый |
|
|
|
|
||||||
курьез-эффект,коградиопостановкамотш вамрокозвестногофант |
|
|
|
а- |
||||||
стическогороманавызваламассовуюпаникутолькопотому,ч ранслиров |
|
|
|
|
|
а- |
||||
лакакстандартныйьрепортажвпрагматическом |
|
|
|
тиле:Впамятный« се |
|
н- |
||||
тябрьскийденькрупнейшаярадиокорпорацияСША |
|
|
|
“Коламбиабродкастинг |
|
|
||||
систем” (Си -Би-Си)внезапнопрекратиласвоипередачи. |
|
“Видимо,произошло |
|
|
||||||
что-товажное ”, - говорилиаме адиоиканждалиновослушакие.И тейли |
|
|
|
|||||||
сообщениянезастав |
|
илисебядолгождать |
. Онибылиодносенсационнеедруг |
|
о- |
|||||
го.Сначала: |
“ТаинственнвспышканаМарсея |
”.Черезпятьминутещеболее |
|
|
||||||
ошеломляющее: |
“ВысадкавоенногодесмантарсианштатеНью |
|
-Джерси” |
|||||||
(междупрочим,н слушателейктознеобратилвниманиянатак |
|
|
|
|
уюсверхфа |
н- |
||||
тастичскоростьпескуюмарсианрелета) |
|
|
|
|
. Затемпоследовалбюллеместаень |
|
|
|||
событий,аспустянекотороевремяи |
|
|
|
|
“прямойрепортаж |
” изНью -Джерси.В |
|
|||
страневспыхнулапаника:одниуп чемодковы,са вавтомобилиинылись |
|
|
|
|
||||||
имчалиськуда |
-нибудьпод |
альше,другиевозводилибаррикады,пресвоиращая |
|
|
|
|||||
домавкре.Такпостирореагировалоболее |
|
|
|
30 летназаднаселСоеднине |
|
н- |
||||
ныхШтратов |
|
адиопомосромтановкуивГ.Уэлсанам |
|
“Войнамиров |
”»24. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
23 КриницкаяА.Пронин, Е. |
|
|
Идейно-нравоственноважурнтекстаыеалистскогоияР// |
|
|
а- |
|||
дянськийжурналист.Львов, 1986мая. . 15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
24 КоробейниковВ. |
Идолывека.М., 1972С.26 . |
-27. |
|
|
|
|
|
141 |
|
|
Глубинмехтародакнизмэффеыйгоасскоммуникатовой |
|
цииа(не |
|
|
встолькурьезныхпроявленияхонислучаютсячаще,чемпринятодумать) |
|
|
о- |
|
стоитвтом,чтовпрагматичтекстесобытияескомдъявляютсяпредметно, |
|
|
|
|
т.е.какнечтореальное,счемприходитсяимпрактическитьло |
|
25.Итот,кого |
|
|
оникасаютсяличн |
о,реагируетнасообщениекакнареальн:цел,востноь |
|
|
|
всеоружиипсихики,включаяглубинныеструктурыбессознательного.В |
|
|
|
|
обоситуацтренвозтониособоеыхпсихическоеяхкаетсостояние,когдаво |
|
|
с- |
|
приятиемгновпервимпульенноходействиеит,минивное |
|
уястадиюосозн |
а- |
|
нияпереживанийпланироваповеде.Какпсихония |
|
-социальныйэффект |
|
|
творчества-в-процессе-коммуницированияэтодажеболеестр ,мительный |
|
|
||
нежелиАГА« |
-переживание»,прорывпрепонымежиндивидуальнымсозн |
|
а- |
|
николлембективссознательныым |
м.Получа,чтовединомт практсяте |
|
г- |
|
матическийподходактуальнымсобытиямможетвозбуждатьархаическиепа |
|
|
т- |
|
терныпсихики,потомучтопредметноепредъя,слореальныйвстлениено |
|
|
и- |
|
мул,провоцируетдеятельносреакцию.Нопрагматическийнуюексткакбы |
|
|
|
|
предлагаетиалгоритмсамэтойдеятельностнойреакции,по колькупец |
|
|
и- |
|
альнопредъявляетпредметтакомракурсе,чтобыегопрактизначеская |
|
|
и- |
|
мостьсталанасамоочевиднойтолько,чтрешениебы«приходилона |
|
|
|
|
ум»,аповедениеоптимизир,словновалось |
поавтопи.Далееэтоалгориоту |
|
т- |
|
мизипредметноеованноепредъявлениемождетализироваться.Надним |
|
|
о- |
|
гутнадстраиватьцелыецепочкиоцен,обосрекомендацийнованийя,тр |
|
|
е- |
|
бующотреципиенвыбораответсх,самостоятельныхвенногорешений |
|
|
о- |
|
знательногоповедения.Ноисхпосыломднымпрагматическоготе ста |
|
|
н- |
|
центривырегоажеовасмысостаннымиелгоритмизированноетсяпре |
|
|
д- |
|
метноепредъявление.Этотипологическаяединицапрагматическоговозде |
|
|
й- |
|
ствия,ролькоторойвпозитивистскоммышлениианалог ч |
|
нафункцияммиф |
е- |
|
мывмагическомсознанииилиидеологемывсознаниирационалистическом. |
|
|
|
|
Ноеслимифемыспонтсклавроенииннодывак ллбесиктивсозьного |
|
|
а- |
|
тельного,аидеологемыпорождалисьвтворческомозаренииталанта,токвант« |
|
|
|
|
прагматизма» |
- конструируетсявмасспро,изводствемпоунифицирова |
|
н- |
нойпрофесситехнол.Поэтомуегональнойи гиибознследуетк чик ь
«конструкт»,тоестьнеспонтвозникший,специальнонносмоделированный
25 Анализпредметнтворческогопредъявлениякак |
приемажурналистикисм.: |
ПронинЕ.И. |