Pronina_Psihologiya_zhurnalistiki
.pdf
|
|
344 |
|
наитысячьюнитейсвязанапитающейформообразующейсредойколле |
|
к- |
|
тивногобессоз.Интеграциявозмательногокакп движноежнаравновесие |
|
|
|
межиндивидуальнымимакропсихическимассов( )процессами. дны |
|
|
|
Стипраобразоммуломтакойи |
нтеграциистановмироваэлектроннаятся |
|
|
сеть.Онаактивизируетколлективнпроцеунификации,синхронизациисы,е |
|
|
|
групповогодавлениятожевремяувеличстепесвободыиваетн:дивида |
|
|
|
данепосредстведоступкколлективномуинтеллект, ныйепосредстве |
нный |
||
выходнадличностпро имволовтра,убеждений,коллективныхоество |
|
|
|
чувствнаправахсоавтора,открываетвозможностьпубличнойсубъективности. |
|
|
|
Индивидуальностьстановитсяцелью,средствомразвертываглобальнияых |
|
|
|
процессвэкономике,культуре, в |
массовойкоммуникации.Внесвободыинд |
и- |
|
видуальнтворчества,внесо тветствующегофлуктуацийзмаханевозмо |
|
ж- |
|
норазвертываниетакихглобальныхпроцесв,кот рыемасштабуемув |
|
|
|
вполнесопоставкосмическими.Всвоюочередьмы,развитиеэлектронной |
|
|
|
сетиможетрассматриватькакдополнениндивпси,сдуальнойоояхикие |
|
б- |
|
щающееейносвыеойс |
тва. |
|
|
Независимая,спонактивностьэлементованвыводитаявсясколькоую |
|
- |
|
нибудьжесткуюсистемуизравновесия,привкхаосу«»,нарушаядустано |
|
в- |
|
ленныйпорядок.По |
этомуиндивидуастанетогвитсялькоьностьавным |
|
|
условием,ноглавнымпрепятствимассовоеглобальныхпроц:будьтоес ов |
|
|
|
потребление,масспр ,изводсглобальнаяэконилитовомикатальная |
|
|
|
идеолог.Этоставличносподуятмассовыхартехнологиь |
йманипулиров |
а- |
|
ния.Носамажеподкрепляеттьспособностьиндивпсихикипрдуальной |
|
о- |
|
тивостоянмассовпроцесса,ибонуждаетсяюднымвнезависимых,спонта |
|
н- |
|
нодействующихэлемента. |
|
|
|
Творчество-в-процессе-коммуницированиявсеостальныеаспектыжу |
р- |
||
налистскойработыстановятсяделвсеб увлекательнымлееизначимым,но |
|
|
|
всемпсихолнеебез,окаквгичеспаснымсоциальном,тавк чностном |
|
|
|
плане.Понятиеинформационная« война» |
– неологизмпоследнегодесятилетия |
|
|
ХХвека.Оновозниклоумахлюдейсовсе |
йубедительностьюсвершившегося |
|
|
фактаизсообщенийинформационныхаген,котпствблагополурыесреди |
|
ч- |
|
ногомираспокойнообстоятельнорассказывалибомбардсамомровках |
|
|
|
центЕв.Вроессоздаваемаяпы |
mass-media картинапротиворечилавсемзак |
о- |
|
намфизич |
ескойреальности, подкакдолвала.Так,жсрноеьмиедитв |
|
р- |
|
|
|
345 |
|
|
ногонаселкакбыбылое.Войнанияпоквдухезываласьмодногокомп |
|
|
|
ю- |
|
терногодизайна,черезприцелсам,ктомужлпарящеготавнепределов |
|
|
|
о- |
|
стижениязенитногоогн,таквысоконадземлей |
|
,чтобывусловныхочертаниях, |
|
||
огонькахитраекторияхниктонеопприметызналреальности:разрушенные |
|
|
|
||
дома,грязь,копоть,мечушихсялюдей,телаубитыхраненых.Спустядвагода |
|
|
|
|
|
оказалось,чтоп окогибдвухплоловтысячмижитрныхной,а еглей |
|
|
|
и- |
|
онпоставленнаграньэкологическойкатав ледствиетрофыразрушхим ния |
|
|
|
и- |
|
ческихпредпртранспортнойиятийнфраст.Новмисообщовомуктуры |
|
|
|
е- |
|
стневое |
зниклодажезапосужденияздалого. |
|
|
|
|
|
Психологопаснов(томчипреждеческуюслетьвсегодлясамого |
|
|
|
жур- |
налиста)представляютвоздей,подрывающиетвияпособчеловеканость |
|
|
|
а- |
|
лизунформацииосознавыбору, ниномусопротжающвнеивляемость |
|
|
ш- |
||
немудавлению,лишачелочущиеиндивекаствалицедуальностичной |
|
|
н- |
||
нос.Ималотиолькознатьэто.Подобно |
|
тому,какзнаниеоврс кидерной |
с- |
||
лотыдлякожинеостановитеедействия,п остаетсякасоприкосновении |
|
|
|
||
голымируками,такзнаниепропагандистскихприисключаетмоввозможн |
|
|
|
о- |
|
стипастьжертвойпсихологическойвойны.Нужнопредусмотрительноне |
|
|
и- |
||
водитьсоприсернуюкислотуоснголыерукиещевениедотогокак |
|
|
|
з- |
|
никнетболь.Сводправилтехнпсихолкибезопвмассовгическностиой |
|
|
|
|
|
коммуникацииможнодеталдобесконечностизир.Нисходновать |
|
|
|
- |
|
фундаментальных,определяющихподтверждающих |
|
|
высотупрофессионали |
з- |
|
макритериев,котобеначутыеасвоелохзавершениедятпсихологии |
|
|
|
|
|
журналисттворче,немнствакого |
|
ого: |
|
|
|
1. Личностьпрофессиональногожурналиста |
|
– мераадекватностимассовой |
|
||
|
коммун,первыйфильтрсоциальнойкацииответственности |
|
ипоследний |
||
|
гарантсвобслсм(о.разделвады1). |
|
|
|
|
2. Меракоммуникативнойоткрытообщества |
|
|
– индивидуальностьстиля |
|
|
|
профессиональногожурналиста. |
|
|
|
|
|
Индивстпрофессиональногодуальностьляжурналиста |
|
– результатсо |
б- |
|
|
ственнойтой(илиинойстепесознатели |
|
|
ьной)саморегуляцииличного |
|
|
творчества-в-процессе-коммунподвлияниемактуальцировапс ногоия |
|
и- |
||
|
хоисторического остоянсоцсм(.разделиумая2). |
|
|
||
3. Личнаявтой(илиинойстепениосознаваемая)ментальнопрофесстьи |
|
|
о- |
||
|
нальногожурналиста |
– мерадействительности« |
им ощи»творчества |
-в- |
|
|
|
346 |
|
|
процессе-коммуницключевэлеимрсистемыентмуннойванияй |
|
|
|
||
условияхмассовыхинформацистресневрс(.мованных3)зделов. |
|
|
|
|
|
4. Идейнаяпозициянепроблемапартийнпринадлежности,в йпрос |
|
|
|
о- |
|
фессиональсамосоз,личнойанияго |
|
ответственностима терства |
|
а- |
|
могожурн.см.( алиста4)здел. |
|
|
|
|
|
5. Строгоесоблюденклассичтиповтекстафундаментальныхскихте |
|
|
х- |
||
нологийжурнализмасвоего( родаРабота« |
|
-по-правилам») |
– мерасамоо |
б- |
|
ладанияжурналистаегок нтролязасвоимпсихическимсос |
|
|
тоянием |
||
професстатусом(.разделиональным5). |
|
|
|
|
|
6. Еспрофессиональногод я журналигедонистическийтекстста |
|
|
|
о- |
|
витсясамоце,приличноеосящимнымудовлетворениеиливнутреннюю |
|
|
|
|
|
озабоч,емуследуетподунностькомреакцииатьпенсацииперерожд |
|
|
|
е- |
|
ния, чтобыпредотвпсихриыватитьинформационныйлическийневроз |
|
|
|
||
(см.раздел6). |
|
|
|
|
|
7. Воляксамотрансценденции |
– мепрофессиональнойклассностижурн |
|
а- |
||
лис.Стсоблюдениерогоеапр услнциповдготовкивийсмыслов |
|
|
|
ы- |
|
являющеготекстаприлюбыхкоммуникативных |
|
бстоятельствах – мера |
|||
адекватно,незавиперспектиимосжурналиста.Объемтивности |
|
|
|
|
|
смыслотекстовпотокеыяпубликацийляющих |
|
– меракачественности |
|
||
илиманипулятивностиканалов,руб,программ,кампанийикпроектов |
|
|
|
|
|
mass-media,атакжетворчестваот |
|
дельныхжурнсм(.разделлистов7). |
|
|
|
8. Работавпармышленчитателядигмепродвинутого |
|
– мераадекватн |
о- |
||
стипониманжурналипс хоиясотстомбществарическогояния |
|
|
|
|
|
перспективностиизданий,программ,направленжурналистикисм. ( й |
|
|
|
|
|
раздел8). |
|
|
|
|
|
9. Умениеаде |
кватнорабвсехптарадигмахть |
– мепрофессиональной |
|
||
подготовленностижурналиста. |
|
|
|
|
|
Смелостьвпереключенииизпарадигмыв безутратысистегму |
|
|
|
м- |
|
ностите |
кста – мекреативностижурналиста. |
|
|
|
|
Вдевятомкритериисутьпрофесривжурсиоканальногои |
|
|
стике: |
|
|
Творчество-в-процессе-коммуницирования,каквсякаястихия,непредуг |
|
а- |
|||
дываемоинеблагод.Нетакужмноготаких,кторнопрсвопоприщешбезл |
|
|
|
|
|
страхаиупрекаилидобилсянепреходящегоуспеха.Ногибкостьмышления |
|
|
|
|
|
стилевразнмногихобразие |
ногихвыручалитакихобстоятельствах,что |
|
|
|
347 |
легендыобитвсдракажутсяхконаминеболеечемягчающимиметафор |
а- |
ми. |
|
Го,древнегорятгаваняхпрямоупричалаеческихпообычаюст вили |
|
стелу,наоднкоторйронебыловырезано: й |
|
«Вясныйденьнахоро |
шооснащгаляотплылереннойсбогатымюда |
грузом.Пиратыпотопнашкорабль,иявернулсялисюдауве |
чныминищим». |
Анадругой: |
|
«Вхмуутнаутломросуденышкеяушелотсюдавморе.Яв рнулсяна |
|
трехкораб,постогокаклповияхечудсветаалса |
иразбогател». |