- •Глава 1. Предмет, методы и задачи дисциплины. Основные понятия 12
- •Учебная программа дисциплины "экономика труда"
- •Глава 1. Предмет метод и задачи дисциплины. Основные понятия о труде
- •Глава 2. Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества
- •Глава 3. Занятость населения и рынок труда
- •Глава 4. Продуктивность (производительность) труда – важнейший показатель использования трудового потенциала
- •Глава 5. Качество и уровень жизни населения
- •Глава 6. Вознаграждение за труд – важнейший источник доходов и стимул труда
- •Глава 7. Социальное партнерство в сфере труда
- •Глава 8. Международное регулирование социально-трудовых отношений
- •Список литературы
- •Предисловие
- •Глава 1. Предмет, методы и задачи дисциплины. Основные понятия
- •Глава 2. Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества
- •Численность постоянного населения России по районам (на начало года, тыс. Чел.)*
- •Минимальные и максимальные значения показателей ичр*
- •Уровень образования населения рф* (по данным переписи населения 1979 г. И микропереписи 1994 г.)
- •Численность выпускников высшей школы по направленности обучения (в % к итогу) *
- •Распределение численности постоянного населения России по возрастным группам*
- •Показатели естественного движения населения (на 1000 населения)*
- •Международная миграция (чел.)*
- •Глава 3. Занятость населения и рынок труда
- •Численность экономически активного населения России*
- •Среднегодовая численность занятых в экономике по отраслям*
- •Среднегодовая численность занятых в экономике России по формам собственности*
- •Численность занятых в России по возрастным группам, полу и уровню образования в 1999 г. (на конец ноября, в % к итогу*)
- •Состав безработных в России по полу, причинам незанятости, уровню образования, продолжительности безработицы (в %)
- •Состав численности безработных в России в 1992–1999гг.
- •Распределение численности безработных по возрастным группам, полу и уровню образования в 1999 г. (на конец ноября, в % к итогу)
- •Глава 4. Производительность (эффективность) труда
- •Глава 5. Качество и уровень жизни населения
- •Показатели и индикаторы уровня жизни населения
- •Потребительская корзина для основных социально-демографических групп населения
- •Структура денежных доходов населения России в 1992–2000 гг. (в %)
- •Распределение доходов в России (в %)*
- •Распределение населения России по величине среднедушевых денежных доходов в первом полугодии 2000 г.*
- •Окончание табл. 5.4
- •Распределение общего объема денежных доходов населения в России в 1992–2000 гг. (в %)
- •Глава 6. Вознаграждение за труд – важнейший источник доходов и стимул труда
- •Единая тарифная сетка по оплате труда работников организаций бюджетной сферы*
- •Глава 7. Социальное партнерство в сфере труда
- •Динамика забастовок в России в 1990–2000 гг.*
- •Глава 8. Международное регулирование социально-трудовых отношений
Уровень образования населения рф* (по данным переписи населения 1979 г. И микропереписи 1994 г.)
Показатель образования |
1989 |
1994 |
Высшее |
113 |
133 |
Незаконченное высшее |
17 |
18 |
Среднее специальное |
192 |
219 |
Среднее общее |
274 |
285 |
Неполное среднее |
210 |
202 |
Начальное |
129 |
100 |
* Российский статистический ежегодник. М., 2001. С. 210.
Как видно из табл. 2.3, число лиц, имеющих высшее, незаконченное высшее, среднее специальное и среднее общее образование, возросло. Однако число лиц, имеющих начальное, неполное среднее и среднее общее образование, составляло в 1994 г. 587 на 1000 чел. населения в возрасте 15 лет и старше, в то время как лиц с высшим, незаконченным высшим и средним специальным образованием – всего 370 чел. на 1000. Хотя в 1989 г. это соотношение составляло, соответственно, 322 и 613 чел. Следует признать, что качество интеллектуального потенциала и количество подготовленных специалистов нуждается в дальнейшем совершенствовании и внимании.
Сравним численность выпускников высшей школы России и некоторых прогрессивных стран Запада по направленности обучения. Для этого рассмотрим данные, представленные в табл. 2.4.
Таблица 2.4
Численность выпускников высшей школы по направленности обучения (в % к итогу) *
Направления |
США |
Канада |
Великобритания |
Франция |
Россия |
Сфера образования |
9,8 |
11,1 |
8,3 |
3,0 |
25,8 |
Гуманитарные и социальные науки |
42,2 |
45,5 |
39,6 |
42,7 |
25,7 |
Медицина |
10,0 |
10,6 |
16,8 |
8,6 |
7,0 |
Инженерные науки |
5,5 |
8,0 |
14,3 |
3,5 |
33,7 |
Сельское хозяйство |
1,6 |
0,8 |
0,9 |
0,2 |
7,8 |
Другие |
30,9 |
24,0 |
20,0 |
42,0 |
– |
* Экономика и жизнь. 1997. № 51. С. 27.
Прежде чем делать категорические выводы о перестройке структуры подготовки специалистов высшей квалификации в России, необходимо проанализировать структуру спроса и предложения на внутреннем и внешнем (международном) рынке труда квалифицированной рабочей силы, учесть материальные, финансовые и трудовые ресурсы страны и т. д.
Чтобы проанализировать распределение населения России по возрастным группам с 1989 по 2001 гг., рассмотрим данные, представленные в табл. 2.5.
Как видно из табл. 2.5, за десятилетие происходит сокращение доли населения в трудоспособном и моложе трудоспособного возрастов, в то время как население "старше трудоспособного" возрастает. Ожидается сокращение общей численности населения, увеличение доли населения в трудоспособном возрасте, стабилизация доли "старшего поколения" и сокращение доли "населения моложе трудоспособного возраста".
Таблица 2.5
Распределение численности постоянного населения России по возрастным группам*
Годы |
Численность постоянного населения РФ на начало года |
В том числе население в возрасте (в %) | |||
млн. чел. |
% |
моложе трудоспособного |
в трудоспособном возрасте |
старше трудоспособного | |
1989 |
147,0 |
100 |
24,5 |
57,0 |
18,5 |
1991 |
148,2 |
100 |
24,3 |
56,7 |
19,0 |
1993 |
148,3 |
100 |
23,7 |
56,5 |
19,8 |
1995 |
147,9 |
100 |
22,9 |
56,9 |
20,2 |
1997 |
147,1 |
100 |
22,0 |
57,3 |
20,7 |
2001 |
144,8 |
100 |
19,3 |
60,1 |
20,6 |
* Российский статистический ежегодник. М., 2001. С. 88.
Демографическая ситуация в России характеризуется следующими явлениями и процессами (табл. 2.6):
Крайне низкая рождаемость.
Относительно высокий уровень смертности населения.
Естественная убыль и депопуляция (абсолютное уменьшение численности) населения.
Сверхсмертность мужчин в рабочем возрасте.
Относительно низкие показатели продолжительности жизни населения (по сравнению с развитыми странами), значительная разница продолжительности жизни женщин и мужчин.
Старение населения и трудовых ресурсов.
Таблица 2.6