Книги / KONF_VSE

ПТСК отличается от принудительных стилей социального контроля. Карающий и компенсирующий контроль формализован в уголовном и гражданском праве, и судебные решения имеют принудительный характер. Физическая терапия душевнобольных сочетает принудительное лечение с добровольной медицинской помощью, но пациент не принимает активного участия в своем выздоровлении. Для ПТСК характерна кооперация психотерапевта и пациента. Активное участие пациента в восстановлении здорового образа жизни – принцип ПТСК.

ПТСК отличается от стилей социального контроля, направленных на поведение девианта. В карающем контроле точкой референции избирается само действие: наказание оправдывается возмездием или сдерживанием преступлений. В компенсирующем контроле учитываются последствия действий, и потому за аналогичные проступки могут быть потребованы различные суммы возмещения убытков. В примиренческом стиле главное внимание привлекает прерывность поведенческого отношения сторон: решение конфликта должно быть найдено переговорными средствами, и интеграция должна быть восстановлена. В фокусе ПТСК находится личность. Лечение зависит от психического состояния индивида, а не от его действий и последствий. Если лицу помогли возвратиться к нормальной жизни, симптоматическое поведение и его последствия не проявятся. ПТСК направлен на трансформацию личностных систем, мотивов, ценностей, эмоций. Нетерапевтические стили социального контроля способны изменить личность девианта, но только посредством изменения поведения.

Различение принудительных и убеждающих стилей социального контроля позволяет отличать ПТСК от индоктринального контроля, направлен-

Менджерицкая Ю.А.

Германия. Дортмундский университет

ПРОФИЛИ ДЕФОРМАЦИИ ЭМПАТИИ В СИТУАЦИЯХ ЗАТРУДНЕННОГО ПОЛИЭТНИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

1.Результаты многочисленных исследований

âобласти кросс-культурной психологии свидетельствуют о наличии различий в характеристиках общения и взаимодейтсвия, обусловленных принадлежностью субъектов к разным типам культуры. В последнее время уделяется особое внимание не только установлению такого рода различий, но и построению теоретических моделей взаимодейтсвия представителей разных культур с целью составления прогнозов об источни-

ного на личность девианта. К формам индоктринального контроля относятся инквизиция, “промывание мозгов”, политическая индоктринация, а также все реабилитационные программы, пытающиеся трансформировать личность преступников, наркоманов и алкоголиков против их воли.

Динамика эмпатии личности девианта, состоящая в готовности отождествить себя с группой здорового образа жизни, определяет структуру ПТСК. Он осуществим с помощью общей системы культурных символов и предполагает развитие у пациента психологических способностей (экспрессивных, ассоциативных и рефлективных), адекватного понимания своей проблемной ситуации. Вторым структурным элементом ПТСК является вера пациента в эффективность терапевтической техники. Символическая трансформация личности невозможна при скептическом отношении к терапевтической ориентации. Успех ПТСК зависит от способности психотерапевта мобилизовать волевые усилия пациента. Доверие между ними образует третий структурный элемент ПТСК. Без доверия пациент не допустит психолога в свой внутренний мир, который должен быть объектом контролирующих усилий. Следовательно, структуру ПТСК образуют понятие общей системы культурных символов, вера в эффективность психотерапии

èдоверие пациента и психотерапевта. ПТСК имеет границы применения. Он неэффективен в случаях тяжелых душевных расстройств, когда пациент не различает символически структурированный патологический и здоровый образ жизни.

Понимание психотерапии как социального контроля, осуществляемого в общении, позволяет перейти от логического к эволюционному анализу психотерапевтической практики. Он учитывает количественное соотношение специализированной

èкоммунальной психотерапии в зависимости от социокультурного развития общества.

ках и причинах затруднений, неизбежно возникающих в таком общении. В связи с этим, одна из задач представленного здесь исследования (INTAS Grand No YSF 01/199) состояла в установлении культурноспецифических характеристик деформации эмпатии в ситуацих затрудненного полиэтнического общения. В исследовании проверялась гипотеза о том, что гендерные (пол партнера по общению), этнические (национальность партнера по общению) и содержательные (содержание ситуации взаимодествия) параметры общения по-разному обуславливают направление деформации эмпатии в ситуациях затрудненного полиэтнического общения у представителей коллективистского и индивидуалистского типов культуры.

2. Исследование базируется на следующих теоретических положениях:

Эмпатия представляет собой социально-психо- логическое свойство, состоящее из ряда способностей: способности к эмоциональному отклику, способности к пониманию и распознанию эмоциональных состояний другого и способности к содействию, соответствующие трем компонентам структуры эмпатии – эмоциональному, когнитивному и поведенческому.

Феномен деформации эмпатии описывает со- циально-психологическое явление, возникающее в ответ на ситуации фрустрации и затрудненного взаимодействия и проявляющееся в увеличении уровня нестабильности адекватности эмпатического ответа. Нестабильность адекватности эмпатического ответа трактуется как изменчивость и зависимость точности эмпатии от ситуативных параметров ситуации взаимодействия (например, гендерные, этнические и содержательные аспекты ситуации взаимодействия).

Психологический тип культуры (коллективистский и индивидуалистский типы) обуславливает фомирование особенностей общения и взаимодейтсвия его представителей и, в частности, характеристик реализации эмпатии в затрудненном полиэтническом общении.

3. Объект и методы и исследования. Объектами исследования выступили студенты

Ростовского государственного и Дортмундского университетов, являющиеся соответственно представителями индивидуалистского и коллективистского типов культуры.

При выборе методов исследования был сделан акцент на изучении когнитивной компоненты эмпатии, в форме эмпатии для другого. Для этой цели были сконструированы серии заданий, имитирующие ситуации затрудненного взаимодействия, в которых воображаемыми партнерами испытуемых были представители различных национальностей (модификация «Методики диагностики уровня развития способности к интерпретации невербального поведения в межличностном общении» В.А. Лабунской).

Смоделированные ситуации затрудненного взаимодействия были представлены в заданиях теста фрустрационной толерантности Розенцвейга, персонажи которых создают барьеры на пути достижения целей партнера, фрустрируют их социальные потребности, прибегая для этого к ограничениям, обвинениям, оскорблениям, отказам. Перед испытуемыми была поставлена цель усилить возникшие в ситуации взаимодействия трудности, используя в качестве способов реализации ответных действий соответствующее эмоциональное состояние. Для этого испытуемым предлагались 9 изображений с выражениями лиц, отражающими эмоциональные состояния различной модальности.

На основе процентной представленности этни- ческих групп на территории проживания испытуемых были определены три наиболее многочисленные. Так, для группы русских испытуемых в каче- стве партнеров по взаимодествию были выбраны

представители армянской, азербайджанской и татарской национальностей; для группы немецких испытуемых – турецкой, польской и русской национальностей.

4. Результаты исследования.

Основная гипотеза исследования нашла свое подтверждение в обеих группах испытуемых. Выявленная взаимосвязь между характеристиками деформации эмпатического реагирования в затрудненном полиэтническом взаимодействии и гендерными, этническими и содержательными параметрами ситуации выразилась в появлении профилей нестабильности точности эмпатии, имеющих не только кульурную, но и генедерную специфику.

Âгруппе русских испытуемых (группа 1) основным запускающим механизмом формирования деформации эмпатии испытуемых – мужчин выступает комбинация гедерного и этнического аспектов ситуации затрудненного взаимодействия. Так, русские мужчины реагируют увеличением уровня нестабильности эмпатии на партнера – женщину,

âособенности, татарской национальности, независимо от содержательных параметров ситуации.

Деформация эмпатического ответа испытуемых – женщин обуславливается комбинацией содержательного и гендерного параметров ситуации затрудненного взаимодействия. Так, уровень нестабильности эмпатии русских женщин растет в ситуациях обвинения/оскорбления с партнером мужского пола и в ситуациях ограничения/отказа с партнером женского пола.

Таким образом, мужской профиль деформации эмпатии в ситуации затрудненного полиэтнического взаимодействия представителей коллективисткого типа культуры является гендерно-этничес- ким, а женский профиль деформации эмпатии представителей коллективисткого типа культуры – со- держательно-гендерным.

Âгруппе немецких испытуемых (группа 2) главным запускающим механизмом формирования деформации эмпатии испытуемых – мужчин выступает комбинация этнического и содержательного аспектов ситуации затрудненного взаимодействия. Так, немецкие мужчины реагируют более высоким уровнем нестабильности эмпатии на партнеров польской и русской национальности, в особенности, в ситуации ограничения/отказа, независимо от пола партнера.

Деформация эмпатического ответа испытуемых – женщин обуславливается комбинацией гендерного и этнического параметров ситуации затрудненного взаимодействия. Так, уровень нестабильности эмпатии немецких женщин увеличивается независимо от содержания ситуации, если партнером оказывается мужчина турецкой национальности или женщина русской национальности.

Таким образом, мужской профиль деформации эмпатии в ситуации затрудненного полиэтнического взаимодействия представителей индивидуалистского типа культуры является этнически-со- держательным, а женский профиль деформации эм-

патии представителей коллективисткого типа культуры – гендерно-этническим.

5. Обсуждение результатов исследования. Результаты исследования позволяют заклю-

чить, что, несмотря на гендерные различия в формировании профиля деформации эмпатии в ситуациях затрудненного полиэтнического общения в рамках одного типа культуры, можно обнаружить следующие общие тенденции: представителям коллективисткого типа культуры свойственен гендерный профиль деформации эмпатии, представителям индивидуалистского типа культуры свойственнен этнический профиль деформации эмпатии.

Женский профиль деформации эмпатии как представительниц коллективисткого типа культуры, так и представительниц индивидуалистского

Минькова Е.С.

Арзамасск. АГПУ

МИШЕЛЬ ЭЙКЕМ ДЕ МОНТЕНЬ О ТРЕХ ВИДАХ ОБЩЕНИЯ

Четыре столетия разделяют мир сегодняшний и творчество гасконского дворянина Монтеня (1533-1592), крупнейшего представителя эпохи Возрождения греко-римской культуры. В научной литературе Монтень известен, прежде всего, как философ, между тем, не меньший интерес представляет социально-психологический аспект решения поднимаемых Монтенем общечеловеческих проблем, в частности, проблемы общения.

По Монтеню, люди наделены в большей или меньшей степени одинаковыми способностями и средствами познания и суждения. Восприятие че- ловеком человека зависит от его представления о нем. Мы оцениваем поведение другого через призму своего собственного. Доверие к личности другого человека, по Монтеню, основано на доверии к самому себе. Значительно позднее, в работах классиков психологии и философии мысль Монтеня об отражательной и социальной природе психики станет краеугольным камнем, на котором будут базироваться остальные постулаты психологии.

Задолго до К. Юнга французский мыслитель разделил человечество на людей своеобразных, нелюдимых, ушедших в себя, и личностей, обращенных к внешнему миру, истинное призвание которых заключается в общении с себе подобными. Монтень одним из первых вплотную подошел к объяснению понятия идентификации, позднее введенного в психологию З. Фрейдом. Автор «Опытов» писал о необходимости уметь «приспособляться к уровню тех, с кем находишься», относя к числу лучших качеств личности ее большую

типа культуры отличается от мужского профиля деформации эмпатии в ситуации затрудненного полиэтнического взаимодействия большей дифференцированностью структуры, проявляющейся в наличии более сложных взаимосвязей между увеличением уровня нестабильности эмпатии и разнообразными составляющими гендерных, этнических и содержательных параметров ситуации затрудненного полиэтнического общения.

Полученные результаты могут быть также использованы для расширения трактовки измерений «взаимозависимость и независимость», которые являются неотъемлемой частью социально-психоло- гического портрета представителей коллективисткого и индивидуалистского типов культур как субъектов затрудненного полиэтнического общения и взаимодействия.

гибкость. Изображать из себя ученого мужа, произносящего высокопарные речи в кругу простых людей – удел глупца, по мнению Монтеня.

Человек успешно развивается благодаря общению. Люди с ограниченным кругом друзей страдают крайне узким кругозором, ибо только знакомство с великим разнообразием характеров помогает познать самого себя. Анализируя общение, Монтень выходит на высокий уровень осмысления его роли в процессе познания.

Автор «Опытов» выделяет три вида общения: с друзьями, с женщинами и с книгами. Первые два вида обусловлены тем, что «мы живем среди людей и вступаем с ними в разные отношения». Монтень подчеркнул различия в поведении среди настоящих друзей и в общении с приятелями. В первом случае собеседник открыт другому, он оживлен, естественен, увлечен разговором; во втором – сух и холоден, насторожен, сдержан в эмоциональных проявлениях, старается в точности соблюсти правила хорошего тона, обеспокоен выбором достойной темы для разговора и тем впе- чатлением, которое он произведет на партнера. Общение с друзьями приносит человеку радость духовного родства, его главной целью является «сопрокосновение души, не преследующее никаких выгод».

Иной характер имеет другой вид общения – с женщинами, ибо он связан с большой «властью плоти». Природа наделила женщин красотой, огромная сила которой способна заглушить веления рассудка мужчины. Монтень затрагивал проблему недоверия между полами, которая найдет дальнейшее развитие в начале ХХ века в работах последовательницы учения З.Фрейда – К. Хорни. Монтень писал о том, что мужское вероломство и женское лицемерие являются главной причиной возникновения отношений, которые не приносят в результате никакого удовольствия ни одному из партнеров

по общению. Эти отношения он сравнивал с комедией, в которой актеры лишь играют свои роли.

Но если общение с женщинами со временем сводится к нулю, то третий вид общения – с книгами отличается, главным образом, тем, что интерес к нему не угасает до конца жизни человека. Книги могут быть его постоянными спутниками, достоинство общения с ними заключается в легкости и доступности, с которыми люди обращаются к книгам в любое время. Выбор друзей или общение с женщиной носит характер обоюдной зависимости, книга же является пассивным объектом общения. Вместе с тем, сила воздействия книги на личность человека огромна, с ее помощью человек может уйти от назойливых и несносных мыслей, она является лекарством, отвлекающим внимание страдающего от боли. Монтень называл книги «лучшим снаряжением для земного похода». Об-

Миронова Е.Р.

Краснодар. КубГМА

СТИЛИ КОММУНИКАЦИИ КАК ЭЛЕМЕНТ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО СТИЛЯ ВРАЧА-РУКОВОДИТЕЛЯ

Стиль руководства является интегральной характеристикой управленческой деятельности и включа- ет в себя устойчивые особенности деловых коммуникаций руководителя. В исследованиях, проводимых на базе нашей кафедры, установлено, что большинство врачей-руководителей придерживаются «смешанных» стилей руководства, но отдают предпочтение директивным или коллегиальным методам. В экспериментальную группу вошли 112 врачей-ру- ководителей (главные врачи, заместители главных врачей, заведующие отделениями краевых, городских районных лечебных учреждений Краснодарского края). Средний возраст обследуемой выборки 45 лет, средний стаж врачебной деятельности – 25 лет, средний управленческий стаж – 11 лет.

Обнаружено, что в стиле руководства 60-ти обследуемых (53%) преобладают директивные компоненты, 52 специалиста (47%) отдают предпочтение коллегиальным методам управления.

Анализ коммуникативных характеристик вра- чей-руководителей с различными стилевыми особенностями был проведен с использованием анкеты КОС, предложенной Б.А. Федоришным, и шкал коммуникативного блока опросника FPI (V – общительность, VII – реактивная агрессивность, X – экстраверсия-интроверсия).

В процессе исследования выявлено, что имеются различия между врачами-руководителями с директивной направленностью стиля и врачамируководителями, отдающими предпочтение коллегиальным методам управления. Так, низкий уро-

щение с художественной и научной литературой имеет единственный, хотя и существенный, по мнению Монтеня, недостаток. Книги упражняют душу, в то время как тело находится в бездействии, оно неизбежно стареет и поникает, что особенно опасно в преклонном возрасте.

Философский трактат Мишеля Эйкема де Монтеня – отражение мыслей, чувств и образа жизни в целом одного из лучших представителей эпохи Возрождения. Психологические идеи французского мыслителя представляют собой лишь небольшие островки в богатом философском наследии Монтеня, однако, это не дает, на наш взгляд, повода для их забвения. До рождения психологии как самостоятельной науч- ной дисциплины оставалось почти три столетия. Тем более важно и интересно современным психологам попытаться осмыслить первые шаги своей науки, прикоснувшись к страницам ее прошлого.

вень коммуникативных качеств (1-й уровень) зафиксирован у 8-ми обследованных руководителей, и все они ориентированы на использование директивных методов руководства. Максимальные показатели развития коммуникативных навыков (5-й уровень) зафиксирован только у руководителей с коллегиальным стилем. Уровень коммуникативных качеств ниже среднего (2-й уровень) отмечен у 36 руководителей, среди которых 28 человек (78%) предпочитают директивный, а 8 человек (22%) – коллегиальный стили руководства коллективом. Уровень коммуникативных качеств выше среднего (4-й уровень) зафиксирован у 19-ти врачейорганизаторов, среди которых 6 человек (32%) – руководители, предпочитающие директивный стиль управления, а 13 человек (68%) отдают предпочтение коллегиальным методам руководства.

Анализ уровня организаторских способностей показал обратную тенденцию. Низкий уровень развития этого социального качества личности (1-й уровень) организаторских способностей имеют 4 руководителя, и все они являются сторонниками демократичности в управлении. Высокий уровень (5 уровень) зафиксирован только среди авторитарных руководителей. Организаторские качества ниже среднего уровня (2 уровень) обнаружены у 33 обследованных руководителей, среди которых 7 человек (21%) это руководители директивной направленности, а 26 человек (79%) – привержены коллегиальным методам руководства. Уровень организаторских способностей выше среднего (4 уровень) отме- чен у 38 руководителей, 28 из которых (74%) директивные руководители, и только 10 человек (26%) – руководители коллегиального стиля.

Сравнение руководителей с различными стилевыми особенностями по такому параметру как общительность (V шкала FPI) показало значимые различия. Высокие оценки по данной шкале свидетельствуют о выраженной потребности в обще-

нии и готовности к удовлетворению этой потребности, о высоких потенциальных возможностях и реальных проявлениях социальной активности. Получившие низкие оценки (1-3 балла) по данной шкале – это преимущественно руководители авторитарной ориентации 19 человек (66%). И, наоборот, из 27 обследованных с высокими оценками по данной шкале (7-9 баллов) 19 человек (70%) – руководители коллегиальной направленности.

Сравнение по Х-й шкале (экстраверсия-интро- версия) показало, что среди 25 обследуемых, имеющих экстравертированный индивидно-личност- ный тип, только 2 руководителя отдают предпоч- тение директивным методам, а 23 человека ориентированы на коллегиальное принятие решений. Среди 46 выраженных интровертов 40 человек (87%) – это директивные руководители и только 6 человек (13%) – демократичные.

Оценка уровня реактивной агрессивности у руководителей с разными стилевыми особенностями оказалась различной. Высокие показатели (7-9 баллов) как признак жестких, агрессивных, доминантных тенденций в поведении, зафиксированы у 31 руководителя, среди которых 26 человек (84%) – это врачи с

Митичкина Е.Е.

Пятигорск. Пятигорский государственный лингвистический университет

ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУР ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СТАБИЛЬНЫХ

И НЕСТАБИЛЬНЫХ СУПРУЖЕСКИХ ПАР

Наше исследование направлено на изучение супружеских взаимоотношений с позиции теории интегральной индивидуальности. Традиционно исследование супружеских взаимоотношений сводилось к изучению влияния какого-либо одного уровня интегральной индивидуальности на стабильность брака. Большинство психологов, занимающихся проблемами семьи и брака, главным образом, интересуются или только особенностями темперамента (психодинамический уровень), или чертами личности супругов (личностный уровень) из стабильных и нестабильных пар, или только их умением продуктивно общаться друг с другом и способностью адаптироваться к новым социальным ролям (социально-психологический уровень). К сожалению, нами не обнаружено ни одной работы по определению влияния первого нейродинамического уровня интегральной индивидуальности на стабильность брака.

В исследовании приняли участие 25 стабильных и 25 нестабильных супружеских пар. Стабильную группу составили супруги, не предполагающие разрыв брачных отношений и взаимно высоко удовлетворенные супружеством. В неста-

директивной направленностью стиля, и только 5 человек (16%) – руководители с демократической направленностью. Низкие показатели (1-3 балла), свидетельствующие об открытости, мягкости в отношениях с окружающими, отмечены у 39 руководителей, большинство из которых – предпочитают демократическую ориентацию в управлении коллективом (31 человек –79%), и только 8 человек (21%) относятся к типу директивных руководителей.

Полученные данные позволяют говорить о том, что высокий уровень сформированности у врача- руководителя таких коммуникативных характеристик, как общительность, экстраверсия и низкий уровень агрессивности, отсутствие доминантности по отношению к социальному окружению лежат в основе коллегиальности управления, определяют демократическую ориентацию стиля управления. Основу авторитарного, директивного стиля управления врача-управленца составляют развитые организаторские способности, выраженное стремление к доминированию, жесткое, доминантное отношение к социальному окружению в сочетании с невысоким уровнем коммуникативных качеств, а также интроверсией.

бильную группу относились супружеские пары, подавшие заявления о разводе в мировой суд, и пары, где хотя бы один из супругов был неудовлетворен брачными взаимоотношениями.

Интегральная индивидуальность стабильных и нестабильных супругов изучалась с помощью следующих методик: нейродинамический уровень – опросник Я. Стреляу, психодинамический уровень – тест Г. Айзенка, личностный уровень – 16-факторный опросник Р. Кеттелла и со- циально-психологический уровень – тест К. Томаса и опросник «Ролевые ожидания и ролевые притязания» А.Н. Волковой. Статистически значимые различия стабильных и нестабильных супружеских пар обнаружены на всех четырех исследуемых уровнях интегральной индивидуальности.

Так, на нейродинамическом уровне интегральной индивидуальности у стабильных супругов зна- чимо преобладает подвижность нервных процессов при уровне достоверности р<0,01. По остальным показателям нейродинамического уровня интегральной индивидуальности не обнаружено статистически значимых различий между стабильными и нестабильными семейными парами. Так, отсутствуют значимые различия в протекании процессов возбуждения и торможения, а также в уравновешенности нервных процессов в сторону торможения.

При исследовании психодинамического уровня интегральной индивидуальности респондентов выявлены статистически значимые различия по шкале «интроверсия – экстраверсия» при уровне достоверности р<0,05 и по шкале «нейротизм» при уровне достоверности р< 0,001. Следовательно, для

супругов из стабильных браков чаще характерна экстравертированная направленность и эмоциональная стабильность личности, чем для супругов из нестабильных пар.

На личностном уровне интегральной индивидуальности стабильные и нестабильные супружеские пары значимо различаются по следующим шкалам: «интеллект» при уровне достоверности р<0,001; «сдержанность –экспрессивность», «прямолинейность – дипломатичность», «уверенность в себе – тревожность», «низкий самоконтроль – высокий самоконтроль» при уровне достоверности р<0,01 и «жесткость – чувствительность» при уровне достоверности р<0,05. Таким образом, супруги из стабильных семей характеризуются гибкостью и пластичностью мышления, сдержанностью и осторожностью в контактах с окружающими, расчетливостью, разумным и сентиментальным подходом к событиям, уверенностью в себе и спокойствием. Им свойственны развитый самоконтроль и точность выполнения социальных требований, а также рассудительное и реалистичное восприятие действительности. Супруги из нестабильной группы обладают конкретностью и некоторой ригидностью мышления, импульсивностью и беспечностью, наивностью и естественностью в поведении. Они тревожны, ранимы и впечатлительны, склонны к недисциплинированности, внутренней конфликтности представлений о себе. У нестабильных супругов наблюдается развитая способность к эмпатии, сопереживанию и пониманию других людей. Другие показатели личностного уровня интегральной индивидуальности не отличаются на статистически значи- мом уровне у стабильных и нестабильных супружеских пар. Так, супруги из обеих групп зафиксировали близкие значения по следующим шкалам: «замкнутость – общительность», «эмоциональная устойчивость – эмоциональная неустойчивость», «подчиненность – доминантность», «подверженность чувствам – высокая нормативность поведения», «робость – смелость», «доверчивость – подозрительность», «практичность – развитое воображение», «консерватизм – радикализм», «конформизм – нонконформизм» и «расслабленность – напряженность».

При сравнении средних величин показателей социально-психологического уровня интегральной индивидуальности обнаружены статистически зна- чимые различия стабильных и нестабильных браков. Так, супруги из стабильных семей чаще при разрешении конфликтных ситуаций выбирают стиль сотрудничества (при р<0,05) и стиль приспособления (при р<0,01). У супругов из стабиль-

ной группы выше ролевая адекватность и согласованность семейных ценностей при уровне достоверности р<0,01. Статистически незначимыми оказались проявления супругов из обеих групп в конфликтных ситуациях стилей соперничества, компромисса и избегания.

Следовательно, стабильные супруги характеризуются легкостью переключения с одного вида деятельности на другой, экстравертированностью и эмоциональной стабильностью. У них наблюдается абстрактность мышления, сообразительность и быстрая обучаемость. Они склонны к благоразумию и осторожности, самоуверенности и реалистичности, к разумному и сентиментальному отношению к окружающим. Супруги из стабильных семей безмятежны, спокойны и уверены в себе. Они хорошо контролируют свои эмоции и поведение, точно выполняют социальные требования. В ситуации конфликта стабильные супруги чаще всего стремятся «уступить» партнеру в ущерб собственным интересам. Они также склонны к компромиссным решениям и к отрытому обсуждению проблемы, с тем, чтобы в дальнейшем полностью удовлетворить потребности обоих супругов. Для стабильных диад характерна ролевая адекватность и согласованность семейных ценностей.

Нестабильные супружеские пары обладают высоким уровнем нейротизма, конкретностью и некоторой ригидностью мышления. У них наблюдается зависимость, стремление к романтизму, артистичность натуры, развитая способность к эмпатии, сопереживанию и пониманию других людей. Нестабильным супругам свойственна прямолинейность, наивность и естественность в поведении. Они характеризуются тревожностью, ранимостью и впечатлительностью. У партнеров из нестабильных браков наблюдается недисциплинированность, внутренняя конфликтность представлений о себе. В конфликте нестабильные пары, главным образом, стараются прийти к компромиссу, приспособиться к желаниям партнера или же откровенно обсудить проблему и полностью удовлетворить все интересы. Нестабильные супруги обладают ролевой неадекватностью и несогласованностью семейных ценностей.

Таким образом, при поэлементном анализе стабильных и нестабильных супружеских пар выявлены статистически значимые различия 13 показателей четырех уровней интегральной индивидуальности, что составляет 44,83% случаев от общего количества показателей.

Михайлова Г.В.

Ростов-на-Дону. Фонд социально-психологических исследований

ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЙ ОБЩЕНИЯ ПАЦИЕНТОВ С ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ СИМПТОМАТИКОЙ И ИХ КОРРЕКЦИЯ

Психокоррекционная работа с больными, имеющими психосоматические нарушения, а также анализ литературы по данной тематике позволили заметить некоторые особенности общения с такими пациентами. Ключом для их понимания, на наш взгляд, является нахождение общего критерия, по которому можно судить о психосоматической предиспозиции. В истории развития психосоматических исследований одним из основных направлений является поиск особого неспецифического фактора, предрасполагающего к возникновению психосоматической патологии, влияющего на тече- ние и лечение заболеваний. В качестве одного из таких основных неспецифических факторов выделяется феномен алекситимии (концепция алекситимии П. Сифнеоса), согласно которому нарушения в когнитивно-аффективной сфере, снижающие способность вербализации аффекта, приводят к избыточному физиологическому ответу на негативные воздействия внешней среды и обусловливают появление соматической патологии.

Для лиц с алекситимией характерно особое со- четание эмоциональных, когнитивных и личностных проявлений. Эмоциональная сфера этих пациентов отличается слабой дифференцированностью. Они обнаруживают неспособность к распознаванию и точному описанию собственного эмоционального состояния и эмоционального состояния других людей. В связи с этим можно говорить о затруднениях у таких пациентов в проявлении эмпатии, то есть понимания другого человека путем эмоционального вчувствования в его переживания.

Когнитивная сфера лиц с алекситимией отли- чается недостаточностью воображения, преобладанием наглядно-действенного мышления над абст- рактно-логическим, слабостью функций символизации и категоризации в мышлении. Французские психоаналитики П. Марти и М. де М’ Юзан предложили понятие «оперативного мышления», характерного для алекситимии и присущего психосоматическим пациентам. Его особенностью является появление сознательной мысли без видимой связи с активностью фантазий; мысль дублирует действие и служит его признаком, иногда предшествует ему или следует за ним, но это всегда происходит в ограниченном временном поле.

Личностный профиль этих пациентов характеризуется некоторой примитивностью жизненной направленности, инфантильностью, недостаточностью функции рефлексии. Дефицит рефлексии, то есть осознания собственной человеческой сущности, потребностей и мотивов деятельности ограни-

чивает возможность управлять своими побуждениями, гибко перестраивать их в соответствии с требованиями ситуации, меняя при необходимости жизненную программу в целом или находя новые внутренние ресурсы для сохранения прежней.

Таким образом, коммуникативная сторона общения лиц с соматической патологией характеризуется бедностью языка при самоописаниях, затруднениями в вербализации эмоций. При оперативном мышлении, характерном для психосоматических пациентов, катексис (по З. Фрейду – «энергетический заряд», своеобразный квант психосексуальной энергии) слов носит недостаточный характер, то есть в них нет глубины, подтекста, они однозначны, слова лишь дублируют предмет или действие, и они практически стирают границы между обозначением и обозначаемым. Коммуникативные связи весьма ограничены с тенденцией к выраженной зависимости или стремлением к одиночеству. В связи с этим психокоррекционная работа с алекситимиками направляется на развитие и расширение арсенала средств символического выражения переживаний, основывается на принципе гармонизации двух слоев опыта человека – смыслов и значений.

Интерактивная сторона общения психосомати- ческих пациентов с психотерапевтом характеризуется отсутствием целостности. Пациент рассказывает о своих проблемах как о не связанных друг

ñдругом вещах, не имеющих никакого значения. Создается впечатление, что психотерапевт представляет для психосоматического пациента лишь функцию: пациент «перекладывает» на него свои симптомы и ждет от него своего выздоровления без какойлибо аффективной включенности со своей стороны. По выражению П. Марти и М. де М’ Юзан, пациент в начале психотерапии «присутствует, но остается пустым». Единственным назначением оперативного мышления остается связь

ñразумной и актуальной реальностью. Оперативное мышление помогает пациенту поддерживать поверхностный контакт, но при этом в поле его зрения нет ничего кроме этого контакта. На фоне низкой эмоциональной дифференцированности у таких пациентов в ряде ситуаций с легкостью возникают кратковременные, но чрезвычайно резко выраженные в поведении аффективные срывы, причины которых плохо осознаются пациентами. Исходя из этого, в начале терапии следует избегать глубоких интервенций со стороны психотерапевта. Воздействие должно быть направлено на снятие психического напряжения и удовлетворение архаических потребностей, прежде всего, нарциссических и оральных, с неудовлетворенностью которых и связывают причины возникновения алекситимии. Пациент как бы получает ту первичную любовь, которой он недополучил в раннем детстве. Х. Кохут отмечал, что для преодоления патологического нарциссизма, то есть фиксации либидо исключительно на самом себе, не нужно пытаться «оторвать» это либидо от пациента и

перенести его на объект. Необходимо еще больше усилить нарциссизм, проявляя к пациенту повышенное внимание. В результате происходит перераспределение и трансформация нарциссизма, примитивные психические структуры преобразуются в зрелую личность.

Перцептивная сторона общения характеризуется дефицитом рефлексии, ограниченными возможностями понимания другого человека. Находящийся в «плену материального», психосомати- ческий пациент склонен воспринимать другого только как некую редупликацию себя самого, тем самым происходит «изготовление» из другого че- ловека собственного дубликата. Таким образом, у психосоматических пациентов затруднена способность рефлексировать свое эмоциональное состояние и проявлять эмпатию по отношению к другим людям, которых они, в лучшем случае, представляют такими же, как они сами.

Никакое действие нельзя понять лишь при помощи рассмотрения его видимого хода и его наглядных результатов, не применяя по отношению к нему эмпатию. Без ее применения мы будем наблюдать не психологический факт действия, а лишь физический факт движения. В этой связи Х.Кохут пишет : «Мы можем измерить амплитуду движения вверх кожи над глазом до мельчайших долей дюйма, но лишь при помощи интроспекции и эмпатии мы сможем понять оттенки удивления или неодобрения, связанные с поднятием бровей». Этот пример иллюстрирует трудности в восприятии другого человека пациентов с оперативным мышлением.

В связи с этим, важным психотерапевтическим механизмом при прорабатывании психосо-

Михайлова О.Ю., Целиковский С.Б.

Ростов-на-Дону. РГУ

ДЕСТРУКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ И АГРЕССИЯ

В последние годы в связи с ростом насилия в обществе проблема агрессии и агрессивных действий привлекает все большее внимание исследователей, и в настоящее время это одна из наиболее популярных проблем психологии. В то же время агрессия преимущественно рассматривается сквозь призму отдельной личности: с точки зрения формирования психологических механизмов индивидуального поведения, либо в качестве специфического ее свойства – агрессивности. Возможно, эта традиция основана на наиболее распространенном определении агрессии как поведения, направленного на при- чинение ущерба. Исходя из него, действительно, исходной точкой отсчета даже при групповых формах агрессии всегда остается личность. Однако такое определение не описывает полностью специ-

матических нарушений является так называемая контролируемая регрессия, регрессия на службе у терапии. М.Балинт называл ее регрессией ради прогрессии. Пациент как бы возвращается к переживанию своих прежних состояний, берущих начало в самом раннем детстве. Психотерапевту

âэтом случае необходим навык «терапевтического расщепления» своего собственного Эго – на регрессирующую вместе с пациентом часть Эго – «эмпатическое» Эго («Мы – переживание») – и часть Эго, занятую проведением психотерапевти- ческой работы «аналитическое и наблюдающее» Эго («Мы – анализ»). Такое инициированное психологом одновременное существование совместного психотерапевтического переживания проблем пациента, с одной стороны, и их совместной проработки, переосмысления, с другой стороны, постепенно интернализируется пациентом и облегчает формирование у него одновременно пристрастного и беспристрастного восприятия самого себя и других людей. Находясь в благоприятных условиях поддержки со стороны психотерапевта, пациент обретает возможности разрешения своих внутриличностных конфликтов, возврата к своей настоящей сущности.

Можно с уверенностью говорить, что оперативное мышление, присущее психосоматикам, устанавливает контакт с бессознательным на низком, наименее заметном уровне – на уровне первых интеграционных разработок жизни влечений. Поэтому

âпроцессе психотерапии необходимо затрагивать качество бессознательных фантазий, восстанавливать наиболее развитые из них для того, чтобы они могли найти дорогу в сознание.

фики анализируемого феномена, на что указывают многочисленные дискуссии в научной литературе.

Мы определяем агрессию как социально адресованную активность, направленную на коррекцию (изменение или стабилизацию) ситуации при сохранении постоянного к ней отношения и имеющую целью расширение возможностей удовлетворения потребностей субъекта путем деструкции депривирующих факторов. При этом социальная адресованность агрессии, на наш взгляд, является главным ее конституирующим признаком. Вне системы взаимоотношений между индивидами агрессия не существует даже на уровне животных. Когда речь идет о человеческой агрессии, то она всегда социально адресована, даже в тех случаях, когда непосредственным ее объектом являются предметы. Как подчеркивал С.Л. Рубинштейн, «почти всякое человеческое действие есть не только техническая операция по отношению к вещи, но и поступок по отношению к другому человеку, выражающий отношение к нему» [1976, с. 362]. Одним из возможных подходов к изучению агрес-

сивного поведения является рассмотрение его с точки зрения исследования особенностей той системы общения, в рамках которой оно возникает. В значительной степени сама вероятность агрессии, формы ее проявления и направленность определяются особенностями взаимодействия субъектов в ситуации общения и системой сложившихся между ними взаимоотношений. Примером тому может служить сексуальная агрессия. Ситуации, в которых возможно проявление сексуальной агрессии, это всегда ситуации общения. Сексуальная потребность — единственная из витальных потребностей человека, которая удовлетворяется только во взаимодействии с другим. Даже в мастурбационных актах другой субъект присутствует в образах сексуальной фантазии. Причем поскольку речь идет о ситуациях общения, то сексуальная агрессия может побуждаться любыми мотивами, связанными с процессом межличностного взаимодействия (гедоническими, собственно коммуникативными и т.д.). Спецификой обладает и перцептивная сторона сексуального общения. Партнер по общению должен соответствовать диапазону сексуальной приемлемости преступника, быть для него сексуально определенным. То есть сексуальность партнера должна рассматриваться субъектом как одна из его существенных характеристик. Система ценностей субъекта должна допускать возможность совершения сексуальных действий именно с этим партнером. Причем вероятность достижения цели с помощью деструкции ситуации должна оцениваться субъектом достаточно высоко. Субъект должен надеяться не только на то, что сможет подавить сопротивление жертвы, но и реализовать само сексуальное поведение, которое, в свою оче- редь, требует высоких энергетических затрат. Возможность фиаско, в силу высокой личностной зна- чимости, в значительной степени оказывает тормозящее влияние на реализацию сексуального насилия. Таким образом, характеристики проявляемой агрессии задаются самим процессом общения. Более того, в ряде случаев объяснить проявления агрессии, исходя только из личностных характеристик субъектов, оказывается просто невозможно.

Морозова Я.С.

Ростов-на-Дону. Институт Управления Бизнеса и Права

ОБЩЕНИЕ –ПРИОРИТЕТНЫЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

Социальный мир и окружающие люди являются органически необходимым условием развития че- ловека. Ребенок – социальное существо, так как с самого рождения включен в общественные отношения. Поэтому общение – один из важнейших факто-

Аналогично могут быть рассмотрены проявления агрессии в других сферах общественной жизни.

Если проблемы агрессии рассматриваются в рамках психологии личности, то проблематика деструктивного общения разрабатывается в социальной психологии в трудах, посвященных проблемам социальной перцепции [Андреева Г.М., 1997; Бодалев А.А., 1995], коммуникативной компетентности [Кондратьева А.С., 1979; Руденский Е.В., 1998], субъекта затрудненного общения [Лабунская В.А., 1997]. Однако надо заметить, что в многочисленных работах, посвященных этой проблематике, понятия «агрессия» и «деструктивность» традиционно, начиная с Э. Фромма, рассматриваются как синонимы. По мнению некоторых исследователей, различия между этими понятиями состоят в наличии намерений нанести ущерб (агрессия) или отсутствии таковых (деструкция). Здесь можно привести те же возражения, которые обычно приводятся при обсуждении традиционного определения агрессии. Проблема состоит в том, что изучение «намерения нанести ущерб» затрудняется тем, что психологическая интерпретация мотивов поведения возможна только через анализ поведения человека, что возвращает нас на исходные позиции. Представляется необходимым разграничить эти понятия.

Деструкция – понятие более широкое. Оно означает активность, направленную на лишение объекта присущих ему свойств. Агрессия, на наш взгляд, это социально адресованная деструкция. При этом объект деструкции и адресат агрессии могут не совпадать, а сама деструкция выступает не как самоцель активности, а как средство устранения препятствий на пути к удовлетворению собственных потребностей. В агрессивном общении деструкции подвергаются либо диспозиции партнера, либо взаимоотношения с ним, если они выглядят для субъекта как факторы депривации, при этом собственные отношения и интерпретации субъект не подвергает сомнениям и пересмотру.

Деструктивное же общение в широком смысле может иметь самые различные внутренние детерминанты (например, дефекты психической организации или опыта субъекта) и работать не только на удовлетворение потребностей субъекта, но и против них.

ров общего психического развития ребенка. Только во взаимодействии со взрослыми людьми возможно усвоение детьми общественно – исторического опыта человечества и реализация ими прирожденной возможности стать равноправным членом человеческого общества.

Общение – это не примитивный диалог или обмен фразами, а процесс взаимного обогащения двух внутренних миров: взрослого и ребенка, в ходе которого реб¸нок усваивает новые психологические черты и формы поведения, а также новые каче- ства и свойства партнера, которые проявляются при взаимодействии.

Доказано, что у человека существует потребность в общении, которая состоит в стремлении к познанию самого себя и других людей. Удовлетворение этой потребности становится возможным в том слу- чае, если человек вступает в общение, взаимодействуя с другими людьми. Такая потребность тесно связана с отношением к другим людям, можно говорить, что потребность в общении есть стремление

êоценке и самооценке: к оценке другого человека,

êисследованию того, как этот другой человек оценивает данную личность, и к самооценке. Согласно данным, к 2,5 месяцам у детей можно констатировать оформление потребности в общении.

Потребность в общении, установлении межлич- ностных контактов с людьми является основополагающей характеристикой человека. Основной путь влияния взрослых на развитие личности детей – представление моральных норм, регулирующих поведение людей в обществе. Наиболее существенное воздействие оказывает на ребенка поведение окружающих и близких ему людей. Развитие мотивов общения происходит в тесной связи с основными потребностями ребенка, такими как, потребность в новых впечатлениях, в активной деятельности, в признании и поддержке.

На первых месяцах жизни все отношения ребенка с окружающим миром обусловлены взаимоотношениями с близкими взрослыми, которые обеспечивают выживание ребенка и удовлетворение всех его первичных органических потребностей. Общение имеет большое значение для общего психического развития ребенка. Внимание и доброжелательность взрослых вызывают у детей яркие радостные переживания, а положительные эмоции повышают жизненный тонус ребенка, активизируют все его функции. К тому же ребенок раннего

Мухина А.В.

Краснодар. КубГУ

ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность проблематики детско-родительс- ких отношений остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики. Особенно интересным представляется проблема гендерных различий во взаимодействии родителей и детей. Гендерные роли родителей тождественны стереотипам мужчин и женщин, традиционно представленными часто полярным характерологическим набором: сильный, активный, независимый мужчина и слабая, мягкая, пассивная, эмоциональная женщина. Следует отметить, что исследований проявления этих гендерных различий

возраста начинает испытывать нужду еще и в сотрудничестве со взрослыми. Дети требуют соуча- стия взрослого, одновременно стремятся выполнять практическую деятельность рядом с ним.

Общаясь, дети учатся воспринимать воздействия взрослых. Затем эти приобретения используются ими для знакомства с предметным миром, что приводит к значительному развитию когнитивных процессов у детей. Сочетание внимания, доброжелательности и сотрудничества, соучастия взрослого является условием развития способностей к общению.

Следующим важнейшим приобретением детей раннего возраста следует считать понимание речи окружающих людей и овладение активной речью. Исследования показали, что развитие понимания связано с деятельностью общения. Произнеся слово, ребенок ждет внимания, ласки, похвал. Слово становится средством общения. В дальнейшем продолжается обогащение языка ребенка. Это помогает детям расширить рамки познавательных интересов, перейти к познанию социального, а не предметного мира, мира людей, а не вещей.

Важнейшее значение в возникновении и развитии общения имеют воздействия взрослого, инициатива которого стимулирует деятельность ребенка и е¸ переход на более высокий уровень. В связи с тем, что с общением связаны все виды челове- ческой деятельности, оно имеет огромное значение в развитии личности. Вне общения формирование личности вообще невозможно.

Таким образом, общение как одна из форм взаимодействия, присутствующая во всех видах челове- ческой деятельности, является процессом взаимного влияния, «обмена», обогащения взрослых и детей, а также основным условием развития личности.

во взаимоотношениях с детьми недостаточно, кроме этого, малоизученным аспектом гендерных различий в семье является отношение родителей к маль- чикам и девочкам.

В нашем исследовании преследовались следующие цели: изучить особенности проявления гендерных ролей в отношениях родителей к детям дошкольного возраста и установить особенности отношений родителей к детям разного пола. Для этого было опрошено с помощью опросника И.М. Марковской («Взаимодействие родитель-ребенок») 48 полных семей, имеющих детей старшего дошкольного возраста.

Итак, были выделены существенные различия в отношениях мам и пап к детям по шкалам: «нетре- бовательность-требовательность», «отсутствие сотрудничества – сотрудничество» и «эмоциональная дистанция – близость». Полученные результаты позволяют сделать некоторые выводы по поводу разли- чий отцов и матерей во взаимодействии с детьми.