- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «История искусства»
- •2.2. Из курса «История и теория дизайна»
- •2.3. Из курса «Инженерная графика с основами проектирования»
- •2.4. Из курса «Рисунок»
- •2.5.Из курса «Химия и физика цвета»
- •2.6.Из курса «Живопись»
- •2.7.Из курса «Основы исследовательской деятельности»
- •2.8. Из курса «Проектирование интерьера»
- •3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3.Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Раздел 1. Общее понятие о композиционном формообразовании
- •Тема 1. Роль формообразования в художественном проектировании. Принципы формообразования
- •Тема 2. Категории композиции. Виды композиций
- •Раздел 2. Средства изобразительного языка
- •Раздел 3. Средства и приемы гармонизации художественной формы
- •Раздел 4. Художественная образность объектов дизайна
- •Тема 1. Формирование художественной образности объектов дизайна
- •Тема 2. Семиотика
- •Раздел 5. Профессиональные методы художественной организации искусственных систем
- •Тема 1. Стилизация
- •Тема 2. Комбинаторное формообразование
- •Тема 3. Ассоциативное формообразование
- •5.Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.Лабораторные работы
- •Содержание лабораторных работ
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3.Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Композиция, выполненная графитным карандашом
- •2. Композиция, выполненная тушью
- •3. Композиция в цвете, выполненная гуашью
- •1. Поиск комбинаторного элемента на базе модульной сетки
- •2. Комбинаторное построение из одного геометрического элемента
- •3. Комбинаторное построение из двух геометрических элементов
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия - асимметрия, устойчивое равновесие)
- •1. Разработка современного интерьера в историческом стиле
- •2. Создание формализованного образа исторического интерьера выбранного стиля
- •1. Создание формализованного зрелищного интерьера в современном стиле (театр, музей, клуб, выставочный центр и т.Д.)
- •2. Создание формализованного индустриального интерьера
- •3. Создание формализованного жилого интерьера в современном стиле
- •6.2.Задания для самостоятельной работы студентов
- •6.2.1.Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.2.2. Выполнение домашних заданий
- •6.3.Темы курсовой работы и методические рекомендации к ее выполнению
- •6.3.1.Содержание курсовой работы
- •Глава 1.Исследование объекта.
- •Глава 2.Моделирование предметной среды пространства интерьера в стиле ….
- •6.4.Организация изучения дисциплины студентами заочной формы обучения
- •6.4.1. Задания для выполнения лабораторных работ в период сессии
- •6.4.2. Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •6.4.3. Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.4.4. Выполнение самостоятельных работ в течение сессии
- •6.4.5. Задания к контрольным работам по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3. Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия – асимметрия, устойчивое равновесие)
- •6.5.Вопросы для подготовки к зачету
- •6.6.Вопросы для подготовки к экзамену
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образец оформления титульного листа пояснительной записки курсовой работы
- •Интерьер гостиной в стиле бионика
- •Содержание
- •Пример оформления приложения пояснительной записки курсовой работы
- •Пример заполнения штампа в практической части курсовой работы
- •«Композиционное формообразование»
4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 4
|
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||||
|
Лекции |
Лабораторные занятия |
СРС |
Консультации | |||||||
|
Раздел 1. Общее понятие о композиционном формообразовании |
| |||||||||
|
1. |
|
4 |
1, 2 |
2
|
4 |
6 |
Еженед. |
Входной контроль (тестирование) | ||
|
2. |
|
4 |
3, 4 |
2
|
4 |
6 |
Еженед. |
Лабораторная работа №1; ДЗ №1
| ||
|
Раздел 2. Средства изобразительного языка | ||||||||||
|
3. |
|
4 |
5, 6 |
2
|
4 |
6
|
Еженед. | |||
|
Раздел 3. Средства и приемы гармонизации художественной формы |
| |||||||||
|
4. |
|
4 |
7, 8 |
2 |
4 |
6 |
Еженед. |
Лабораторная работа №2; ДЗ №2
| ||
|
5. |
|
4 |
9-12 |
4
|
8 |
12 |
Еженед. | |||
|
6. |
Симметрия, асимметрия, дисимметрия, антисимметрия |
4 |
13,14 |
2 |
4 |
6 |
Еженед. |
Лабораторная работа №3; ДЗ №3
Тестирование по разделам 1, 2, 3 теоретического материала | ||
|
7. |
Динамика и статика |
4 |
15,16 |
2 |
4 |
6 |
Еженед. | |||
|
8. |
Контраст. Нюанс. Тождество. Полярность |
4 |
17,18 |
2 |
4 |
9 |
Еженед. | |||
|
9. |
Фактура и текстура |
|
19,20 |
2 |
4 |
9 |
Еженед. | |||
|
Итого за 4 семестр |
20 |
40 |
66 |
|
Диф. зачет | |||||
|
140 | ||||||||||
|
Раздел 4. Художественная образность объектов дизайна |
| |||||||||
|
11. |
Формирование художественной образности объектов дизайна |
5 |
1,2 |
2 |
6 |
4 |
Еженед. |
Лабораторная работа №4; ДЗ №4 | ||
|
12. |
Семиотика |
5 |
3, 4 |
2 |
6 |
4 |
Еженед. | |||
|
Раздел 5. Профессиональные методы художественной организации искусственных систем | ||||||||||
|
13. |
Стилизация |
5 |
5-10 |
6 |
18 |
12 |
Еженед. | |||
|
14. |
Комбинаторное формообразование |
5 |
11,12 |
2 |
6 |
4 |
Еженед. |
Лабораторная работа №5; ДЗ №5 | ||
Окончание таблицы 4
|
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | ||||||||
|
Лекции |
Лабораторные занятия |
СРС |
Консультации | ||||||||||
|
15. |
Ассоциативное формообразование |
5 |
13-15 |
2
|
8 |
6 |
Еженед. |
Тестирование по разделам 4, 5 теоретического материала | |||||
|
16. |
Выполнение курсовой работы |
5 |
|
- |
- |
36 |
|
| |||||
|
Итого за 5 семестр |
14 |
44 |
66 |
|
Зачет, курсовая работа | ||||||||
|
132 | |||||||||||||
|
Раздел 5. Профессиональные методы художественной организации искусственных систем |
| ||||||||||||
|
17. |
Стилизация Комбинаторное формообразование |
6 |
1-5 |
- |
20 |
20 |
Еженед. |
Лабораторная работа №6; ДЗ №6 | |||||
|
18. |
Ассоциативное формообразование |
6 |
8-20 |
- |
60 |
44 |
Еженед. |
Лабораторные работы №7, 8, 9; ДЗ №7, 8, 9 | |||||
|
19. |
Подготовка к экзамену |
6 |
|
- |
- |
36 |
|
| |||||
|
Итого за 6 семестр |
|
80 |
100 |
|
Экзамен | ||||||||
|
160 | |||||||||||||
|
Всего за курс |
34 |
162 |
236 |
|
| ||||||||
|
432 |
| ||||||||||||