- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •2.1. Из курса «История искусства»
- •2.2. Из курса «История и теория дизайна»
- •2.3. Из курса «Инженерная графика с основами проектирования»
- •2.4. Из курса «Рисунок»
- •2.5.Из курса «Химия и физика цвета»
- •2.6.Из курса «Живопись»
- •2.7.Из курса «Основы исследовательской деятельности»
- •2.8. Из курса «Проектирование интерьера»
- •3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4.Структура дисциплины
- •4.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2.Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3.Содержание разделов (тем) дисциплин
- •Раздел 1. Общее понятие о композиционном формообразовании
- •Тема 1. Роль формообразования в художественном проектировании. Принципы формообразования
- •Тема 2. Категории композиции. Виды композиций
- •Раздел 2. Средства изобразительного языка
- •Раздел 3. Средства и приемы гармонизации художественной формы
- •Раздел 4. Художественная образность объектов дизайна
- •Тема 1. Формирование художественной образности объектов дизайна
- •Тема 2. Семиотика
- •Раздел 5. Профессиональные методы художественной организации искусственных систем
- •Тема 1. Стилизация
- •Тема 2. Комбинаторное формообразование
- •Тема 3. Ассоциативное формообразование
- •5.Образовательные технологии
- •6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1.Лабораторные работы
- •Содержание лабораторных работ
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3.Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Композиция, выполненная графитным карандашом
- •2. Композиция, выполненная тушью
- •3. Композиция в цвете, выполненная гуашью
- •1. Поиск комбинаторного элемента на базе модульной сетки
- •2. Комбинаторное построение из одного геометрического элемента
- •3. Комбинаторное построение из двух геометрических элементов
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия - асимметрия, устойчивое равновесие)
- •1. Разработка современного интерьера в историческом стиле
- •2. Создание формализованного образа исторического интерьера выбранного стиля
- •1. Создание формализованного зрелищного интерьера в современном стиле (театр, музей, клуб, выставочный центр и т.Д.)
- •2. Создание формализованного индустриального интерьера
- •3. Создание формализованного жилого интерьера в современном стиле
- •6.2.Задания для самостоятельной работы студентов
- •6.2.1.Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.2.2. Выполнение домашних заданий
- •6.3.Темы курсовой работы и методические рекомендации к ее выполнению
- •6.3.1.Содержание курсовой работы
- •Глава 1.Исследование объекта.
- •Глава 2.Моделирование предметной среды пространства интерьера в стиле ….
- •6.4.Организация изучения дисциплины студентами заочной формы обучения
- •6.4.1. Задания для выполнения лабораторных работ в период сессии
- •6.4.2. Задания для самостоятельной работы студентов заочной формы обучения
- •6.4.3. Освоение и проработка тем лекционного курса
- •6.4.4. Выполнение самостоятельных работ в течение сессии
- •6.4.5. Задания к контрольным работам по дисциплине и методические указания к их выполнению
- •1.Равномерное растровое поле из простых одинаковых элементов: линейных, фигуративных (пятно)
- •2.Иллюзия сгущения и разряжения растрового поля
- •3. Построение объемной формы средствами структуры растрового поля
- •1. Разработка фактуры
- •2. Композиция из метрических и ритмических рядов
- •3. Симметрия. Асимметрия
- •4.Формальные композиции с контрастным и нюансным сочетанием цветовых элементов
- •5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
- •6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
- •1. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов флоры (растения)
- •2. Организация орнаментальной композиции на базе модульного элемента, разработанного путем геометрической стилизации объектов фауны (млекопитающее, насекомое, птица и.Т.Д.)
- •1. Графическая интерпретация контрастных звуков (громко-тихо, звонко-глухо)
- •2. Контрастные вкусовые ощущения (кислое - сладкое)
- •3. Контрастные тактильные ощущения (твердое - мягкое, гладкое - шероховатое)
- •4. Контрастные тектонические ощущения (легкое - тяжелое)
- •5. Контрастные вестибулярные ощущении (симметрия – асимметрия, устойчивое равновесие)
- •6.5.Вопросы для подготовки к зачету
- •6.6.Вопросы для подготовки к экзамену
- •7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Образец оформления титульного листа пояснительной записки курсовой работы
- •Интерьер гостиной в стиле бионика
- •Содержание
- •Пример оформления приложения пояснительной записки курсовой работы
- •Пример заполнения штампа в практической части курсовой работы
- •«Композиционное формообразование»
5.Композиции из геометрических элементов, построенные по принципам статики и динамики
Важнейшие композиционные средства - статика и динамика. Иными словами, эта «пара» характеризуется состоянием покоя и движения. Статичность обусловлена устойчивостью формы. Статичная композиция хорошо уравновешена, имеет выраженный композиционный центр, в частных случаях симметрична. В противоположность статике динамическое начало в композиции имеет явную направленность, стремление к развитию по диагонали, горизонтали или вертикали, к центру, по спирали.
Выполнить две композиции в технике аппликации на листах ватмана форматом А4 . Композиции выполняются из семи или девяти элементов, все характеристики которых должны оставаться постоянными в каждой композиции (два идентичных набора геометрических фигур). За счет различных способов формально-композиционной организации элементов на плоскости выявить статичный или динамичный характер структур.
Выбрать геометрические элементы, гармонично взаимодействующие между собой по форме и по размеру. Вырезав элементы нужной конфигурации, поворачивая их в разные стороны, сдвигая, составляя разные комбинации создать композиционную структуру №1 с четко выраженным статичным характером и структуру №2 с динамичным характером. Грамотно закомпоновать их на листах ватмана и аккуратно приклеить.
6. Структурное единство с ярко выраженным акцентированием зрительного центра
Эта лабораторная работа направлена на исследование способов акцентуации зрительного центра структурного построения.
В качестве основных художественно-выразительных средств используются: контраст величины и контраст формы.
Дополнительными средствами могут явиться: масштаб, ритм, цвет, фактура. Структурное построение может быть как симметричным, так и асимметричным.
Выполнить серию поисковых эскизов. Определить оптимальное соотношение контрастных величин геометрических элементов. Выбрать наиболее удачный эскиз.
На лист форматом А-4 нанести все геометрические элементы структуры. Уточнить величину элементов в зрительном центре. Четко прорисовать контуры геометрических форм.
Затем все элементы структурного построения покрыть выбранным локальным цветом. Допускается введение тональных модуляций цветового тона и использование нескольких цветов.
Лабораторная работа №3
Разработка композиционных графических структур
на тему «Праздник»
Цель работы – разработка композиции, выражающей образ определенного праздника.
Задачи:
развитие навыков применения конкретных способов и технических приемов работы в соответствии с характером выбранных материалов и средств;
развитие ассоциативно-образного мышления;
изучение художественно-графических материалов, их свойств и изобразительных возможностей;
развитие навыков грамотного применения средств гармонизации художественной формы;
овладение навыками разработки схемы колористического решения художественной формы.
Материалы и инструменты: ватман форматом А-4, тушь, гуашь, перо, изограф, кисть, рапидограф, графитный карандаш, ластик, линейка, циркуль.
Состав работы
Эскизы
Композиция, выполненная графитным карандашом (1 лист А-4).
Композиция, выполненная тушью (1 лист А-4).
Композиция в цвете, выполненная гуашью (1 лист А-4).
Методические указания к выполнению задания
Передать свое видение образа, атмосферы определенного праздника так, чтобы по возможности вызвать соответствующие чувства у зрителя.
Посредством пластики форм и цветовых пятен нужно передать эмоциональнее ощущение торжественной атмосферы (движение, музыка).
Механистическое, поверхностное срисовывание и простая фиксация знакомой атрибутики выбранного праздника в данном случае исключаются.
Многочисленные элементы, символизирующие данный праздник, могут рассматриваться как геометрические объемы и определенные формы.
Эскизы выполняются в свободной манере, с учетом технологических свойств используемых материалов (см. задания) в графике и в цвете.
Композиции выполняются на листах форматом А4 в квадратном поле 180×180 мм.