- •Гоу впо «оренбургская государственная медицинская академия росздрава»
- •Список сокращений
- •Содержание
- •1 . Тема: “нервно-психическое развитие детей”
- •2 . Цели изучения данной темы.
- •2. Овладеть умениями:
- •3. Иметь представление:
- •3 . Теоретическая справка
- •4 . Самостоятельная работа во внеучебное
- •Занятие 1 (4 часа)
- •Контрольные вопросы для подготовки к занятию
- •Литература
- •5 . Формы самостоятельной аудиторной
- •6. Приложение I При подготовке к занятию обратить внимание на следующие моменты:
- •Первый год жизни
- •Второй год жизни
- •Третий год жизни
- •Поведение детей 1-го года жизни
- •Параметры поведения детей 2-3 года жизни
- •Параметры настроения детей
- •6.4. Оценка нервно-психического развития детей 1-2-3 года (к.Л.Печера, 1978)
- •7. О развитии и воспитании ребенка. Элементы
- •Показатели развития от 3 до 6 месяцев
- •Показатели развития от 6 до 9 месяцев
- •Показатели развития от 9 до 12 месяцев
- •Занятие с детьми если ребенку год - полтора
- •Если ребенку полтора - два года
- •О бодрствовании и игрушках
- •О гимнастике и закаливании
- •Закаливание
- •8. Интеграция темы «нервно-психическое развитие детей раннего возраста в связи с анатомо-физиологическими особенностями нервной системы»
- •Занятие 2 (4 часа)
- •9. Тема: «нервно-психическое развитие детей старше
- •3 Лет. Синдромы поражения нервной системы у
- •Контрольные вопросы для подготовки к занятию
- •Литература
- •10. Самостоятельная аудиторная работа
- •Для выявления особенностей нервно-психического здоровья и развития детей от 4 до 6 лет
- •11.1. Оценка нервно-психического развития детей 4 лет
- •11.2. Рекомендации по коррекции отклонений в нервно-психическом развитиии и поведении детей 4 – 6 лет
- •12. Приложение III
- •Ведущие виды деятельности, обеспечивающие развитие психики
- •Условия для игры детей в дошкольном возрасте
- •Рисование
- •Кризис психического развития ребенка в возрасте
- •Кризис психического развития ребенка в возрасте
- •Дошкольный возраст - возраст интенсивного формирования новых чувств и эмоций. Расстройство эмоциональной сферы
- •Совершая патологические привычные действия ребенок избавляется от внутреннего эмоционального напряжения.
- •Возрастные особенности состава ликвора у здоровых детей
- •Показатели состава ликвора по возрастам
- •7. Гипертензионно-гидроцефальный синдром (ггс).
- •Норма размеров желудочков мозга у детей до 3-х лет при нейросонографии (Дворяковский н.В., 1995)
- •8. Судорожный синдром.
- •14. Интеграция темы: «нервно-психическое развитие детей старше 3-х лет. Синдромы поражения нервной системы у детей разного возраста»
- •15. Тестовые задания для предварительного и
- •“Нервно-психическое развитие детей”
- •5. Клетки спинномозговой жидкости у детей раннего возраста представлены:
- •6. Движения новорожденного ребенка:
- •7. Развитие моторики на 1-мо году жизни:
- •8. Перечислите признаки подготовительного этапа развития активной речи:
- •16. К какому возрасту у ребенка исчезает рефлекс Бабинского?
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Эталоны к тестовым задачам для заключительного контроля по теме:
14. Интеграция темы: «нервно-психическое развитие детей старше 3-х лет. Синдромы поражения нервной системы у детей разного возраста»
Вопросы, изучаемые на курсе пропедевтики детских болезней |
Интеграция вопросов на других кафедрах
|
1. Показатели нервно-психического развития детей старше 3-х лет. Факторы, влияющие на нервно-психическое развитие. |
Кафедра гигиены детей и подростков с курсом гигиены питания и труда Нервно-психическое развитие детей. Методика оценки нервно-психического развития детей. Определение «школьной зрелости». Факторы, влияющие на нервно-психическое развитие.
|
2. Синдромы поражения нервной системы. Методы исследования нервной системы. |
Кафедра нервных болезней Методика исследовании я нервной системы. Исследование рефлексов. Исследование функций черепных нервов. Синдромы поражения нервной системы. Методы исследования нервной системы.
|
15. Тестовые задания для предварительного и
ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ПО ТЕМЕ:
“Нервно-психическое развитие детей”
Выберите правильный ответ:
Проницаемость гематоэнцефалического барьера у детей по сравнению со взрослыми:
1) выше 2) ниже 3) такая же
Головной мозг новорожденного относительно массы тела:
1) малых размеров, крупные борозды и извилины плохо выражены, малой глубины;
2) больших размеров, крупные борозды и извилины хорошо выражены, большой глубины;
3) больших размеров, крупные борозды и извилины хорошо выражены, малой глубины;
4) малых размеров, крупные борозды и извилины плохо выражены, большой глубины.
Особенности кровоснабжения мозга и оттока крови у детей раннего возраста по сравнению со взрослыми:
1) кровоснабжение лучше, отток лучше;
2) кровоснабжение лучше, отток хуже;
3) кровоснабжение хуже, отток хуже;
4) кровоснабжение хуже, отток лучше.
Выберите правильные ответы:
Головной мозг новорожденных детей по сравнению со взрослыми имеет следующие особенности:
1) лобные доли относительно меньше, затылочные – больше;
2) лобные доли относительно больше, затылочные – меньше;
3) лобные и затылочные доли развиты как у взрослого;
4) мозжечок развит слабо, боковые желудочки больше;
5) мозжечок развит хорошо, боковые желудочки малы.
Выберите правильный ответ:
5. Клетки спинномозговой жидкости у детей раннего возраста представлены:
1)нейтрофилами 2)лимфоцитами 3) лимфоцитами и нейтрофилами
Выберите правильные ответы:
6. Движения новорожденного ребенка:
1) атетозоподобные; 2) целенаправленные;
3) хаотичные; 4) червеобразные;
5) генерализированные.
Установите соответствие.
7. Развитие моторики на 1-мо году жизни:
Возраст (в мес.)
1) держит головку а) 1
2) сидит б) 1,5-2
3) ползает в) 3
4) стоит г) 4
5) ходит д) 6
е) 7-8
ж) 8-9
з) 11-12
Ответы: 1.______, 2._______, 3._______, 4.________, 5._______.
Выберите правильные ответы: