Занятие с детьми если ребенку год - полтора

Занятия с детьми этого возраста должны развивать речь. Во время прогулок привлекайте его внимание к окружающему – вещам, явлениям. Показывайте игрушки и предметы, называйте их, вынимая из мешочка или коробочки, показывайте также от-дельные картинки с изображением игрушек, животных, транспорта, называйте их. При чтении книжек-потешек побуждайте ребенка подражать звукам, словам. Большое значение имеют игры, развивающие восприятие ребенка. Это игры:

• со строительным материалом (крупным, мелким);

• с обучающими игрушками: нанизывание колец на пирамиду, игры с кубиками разной величины, катание шарика по желобку, а также плавающие игрушки:

• подвижные игры (прятки, догонялки, убегание от собачки, медведя и др.);

• музыкальные занятия (пение детям песенок, прослушивание музыки и т.д.).

Все это служит разностороннему развитию детей.

Если ребенку полтора - два года

Занятия по-прежнему служат развитию речи, внимания, расширению представлений ребенка об окружающем мире и др.

Это может быть показ сюжетных картинок, настольный кукольный театр, наблюдение на прогулках, рассказывание коротких историй, чтение четверостиший.

Прогулка в лес, в поле за цветами, игры с песком на улице, игры с водой. Игры на различение цвета (“найди такой же красный флажок” или синий шарик), на различение близких по величине предметов (листок большой и поменьше).

На различение формы предметов (“подбери такой же шарик”).

Игры с различными вкладышами (пирамиды из 4-5 колец, матрешки).

Конечно, продолжаются подвижные игры (“пузырь”, “кто как ходит” и др.). Музыкальные занятия, слушание музыки, пение песен. Игры-развлечения: пускание мыльных пузырей, солнечных зайчиков, показ заводных игрушек. Занятия с детьми нужно проводить ежедневно, не менее 3-4 раза в день, они способствуют умственному и физическому развитию ребенка.

О бодрствовании и игрушках

Выделите ребенку место для игр и занятий – уголок, где разместятся стол, стульчик, полка для книг, шкафчик для игрушек. Если нет возможности устроить уголок, можно выделить место для хранения игрушек в общем шкафу или сделать ящик, разделенный на секции. Такой ящик удобен – родители, а затем и сам ребенок могут размещать в нем игрушки по видам. Малыша следует приучать к порядку – это залог его организованности в будущем.

Взрослым следует направлять игры ребенка, участвовать в них, но в то же время, следует приучать его играть самостоятельно.

Необходимо помнить:

- время, не занятое едой и сном, ребенок должен играть;

- бездеятельность приводит не только к нарушению состояния его нервной системы, но и к отставанию в развитии.

Важно правильно выбирать игрушки для ребенка.

Рекомендуется:

1) игрушки для развития движений – мячи, обручи, двигающиеся машины, тележки;

2) игрушки, по которым малыш учится различать форму, величину и цвет предметов:

- коробки с вырезанными формами предметов: кубик, кирпичик, призма;

- коробки с крышками разной формы (круглой, квадратной, треугольной);

- пирамиды с кольцами разной величины (до 4-х колец);

- вкладывающиеся игрушки – матрешки, бочата, кубы;

- картонки или дощечки четырех основных цветов (красный, синий, зеленый, желтый) и того же цвета палочки, кружочки, шарики, флажки, ленты, разрезанные картинки с изображениями предметов тех же цветов;

3)“строительный материал” – наборы кубиков и кирпичиков разной величины;

4) лопатки и совочки, ведра, лейки, плавающие игрушки;

5) игрушки для сюжетных игр: куклы, собачки, кукольная мебель, посуда, медвежата, утюжок, расческа, полотенце, шапочка, косынка, фартучек и др. вещи, в которые ребенок любит рядиться во время игры;

6) картинки, книги, большие картины для рассматривания, живой уголок: аквариум с большими рыбами, цветы.

Необходимо учить детей правильно играть! Бесконечная смена игрушек утомляет ребенка, не дает возможности освоить их, формирует небрежное к ним отношение.